【正文】 能用自己的話贊美它嗎？練寫。六、安排課后作業(yè)把你認(rèn)為最喜歡讀的句子抄一抄。蟋蟀的住宅的教學(xué)設(shè)計(jì)9教材說明：《蟋蟀的住宅》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第二單元的精講課文。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。從課文的字里行間，我們能感受到作者通過長(zhǎng)期觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。過程與方法：在朗讀中，抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句來領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課前，老師布置大家查閱關(guān)于蟋蟀的資料，誰(shuí)找到了？（生說）（看大屏幕）這就是蟋蟀，法國(guó)著名的作家法布爾對(duì)這種小動(dòng)物情有獨(dú)鐘，還寫了一篇文章呢，今天，我們就一起來學(xué)學(xué)。觀察題目，你發(fā)現(xiàn)課題運(yùn)用了什么修辭手法？看到這個(gè)具有擬人色彩的課題，你都想知道些什么呢？（生說）下面，讓我們帶著這些問題走入課文。指說課文的主要內(nèi)容（課文主要向我們介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它是如何建造住宅的?？瞻滋?。全班交流過渡：蟋蟀的住宅到底有怎樣的特點(diǎn)呢？誰(shuí)找到了？（特點(diǎn)無(wú)先后順序，教師要根據(jù)學(xué)生的回答來調(diào)控）（1） 選址不肯隨遇而安（學(xué)習(xí)課文的第二自然段）“隨遇而安”是什么意思？誰(shuí)隨遇而安呢？它們是怎么做的？你從哪兒看出蟋蟀不肯隨遇而安呢？（生說，大屏幕出示）運(yùn)用了什么說明方法呢？（生解釋）指導(dǎo)朗讀。（2） 內(nèi)外部特點(diǎn)（學(xué)習(xí)課文的第五、六自然段）外部：朝著陽(yáng)光，傾斜的隧道，半掩著的門，彈琴的平臺(tái)。你感受到什么？過渡：小小的蟋蟀，選址是如此地慎重，外部設(shè)計(jì)是精密而完美，內(nèi)部相當(dāng)?shù)貥銓?shí)無(wú)華，難道說蟋蟀擁有著建筑住宅的才能？（不是）那它一定是有先進(jìn)的工具？（也不是）大家說得很對(duì)，蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣的柔弱，簡(jiǎn)單?！保ㄉ诱f）那這偉大的工程是怎樣建造的呢？誰(shuí)來說說？（學(xué)習(xí)課文的第七、八、九自然段）（1） 劃出表示挖掘動(dòng)作的動(dòng)詞（大屏幕，生讀）（2） 它們挖完住宅的重要部分后，還干什么呢？用書上話說說。強(qiáng)調(diào)學(xué)生鉆研文本，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中運(yùn)用，扎扎實(shí)實(shí)地使學(xué)生有所得，使學(xué)生的“學(xué)”貫穿始終。采用評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能正確讀寫詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說明事物。根據(jù)課前“預(yù)習(xí)”要求和課后“思考讓學(xué)生根據(jù)以前掌握的識(shí)字方法自學(xué)本課的16個(gè)生字，并能進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，把握各自不同的特點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)（參賽課）學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，形象、生動(dòng)地概括事物特點(diǎn)的方法。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，提示課題激趣，介紹蟋蟀。二、初讀課文，整體感知學(xué)生快速閱讀課文。說說課文主要寫了什么？三、逐步深入，引導(dǎo)探究合作探究蟋蟀住宅的樣子。四、回歸整體，課外延伸歸納寫作方法。是??！法布爾通過觀察、發(fā)現(xiàn)，耗費(fèi)了一生的心血著成了巨著《昆蟲記》，我們今天學(xué)習(xí)的課文就是《昆蟲記》中有關(guān)蟋蟀的一個(gè)片段。閱讀《昆蟲記》就是一次美的體驗(yàn)。揭示課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄表。板書設(shè)計(jì)：23 蟋蟀的住宅住宅樣子 修建過程第二課時(shí)（略）教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫本課生字，正確讀寫詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一篇短文，寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。蟋蟀的住宅的教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能正確讀寫由生字組成詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過，通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。同學(xué)們，聽，知道這是誰(shuí)的歌聲嗎?蟋蟀在唱歌呢。這小不點(diǎn)不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢。板書課題，提醒注意“宅”字寫法。人的住房叫住宅，咦?蟋蟀的住宅，你有什么疑問嗎?生：蟋蟀的住宅在哪兒?生：蟋蟀的住宅什么樣子?生：……二、初讀課文，整體感知。看來，你們對(duì)蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容?誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說說。生：該房子的過程。(板書：修建)咱們?cè)僬J(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容。(表?yè)P(yáng)個(gè)別動(dòng)筆默讀的同學(xué))你有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受呢?從住宅特點(diǎn)和修建這兩方面中，選擇你最感興趣的，到小組中交流一下。三、研讀“住宅特點(diǎn)”部分。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。師：你對(duì)住宅特點(diǎn)感興趣。師：又大又急的雨。生：朝陽(yáng)堤岸，排水優(yōu)良。師：向上傾斜，利于排水，你真會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)。有個(gè)安穩(wěn)的住宅多好哇!你們抓住這些關(guān)鍵詞體會(huì)到這一點(diǎn)，真能干。生讀?！眱蓚€(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對(duì)身長(zhǎng)只有3厘米的小蟋蟀來說，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了!誰(shuí)再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。師引導(dǎo)聯(lián)系上文：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢?聯(lián)系上下文看看。)師：恩，這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽(yáng)光溫和。而別的昆蟲可不會(huì)這樣，他們……生接話：找個(gè)臨時(shí)的隱蔽所。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。誰(shuí)讀給我們聽聽。師：正因?yàn)槿绱?，它才?huì)有這樣寬敞安穩(wěn)的家，咱們一起讀讀黑色的文字。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。難怪法布爾稱這里是住宅!關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎?——學(xué)生談到房子內(nèi)部情況。內(nèi)部墻壁光滑，地面平整，簡(jiǎn)樸、清潔、衛(wèi)生、干燥。咱們一起讀讀這兩句。生：我覺得蟋蟀很會(huì)生活，還在平臺(tái)彈琴唱歌。那你讀讀吧。師：小姑娘，月夜彈琴，多么會(huì)享受生活的情趣呀。(課件演示月夜星空，蟋蟀彈琴唱歌)好聽嗎?想象一下，他會(huì)唱什么呢?生：他可能在歌唱自己美好的生活。師：也許他還用歌聲在找伙伴呢!還是請(qǐng)你來讀，小姑娘。師：有進(jìn)步，你也被這小家伙的快樂感染了呀。配樂女生讀。師：噢，打了個(gè)比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎?多么形象呀!師：剛才有個(gè)小組討論到這個(gè)地方時(shí)，產(chǎn)生了一個(gè)疑問，請(qǐng)你們提出來。我想追問一句，這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢?別人什么都看不見，不是更安全嗎?大家讀讀書，看看插圖，能解答嗎?生：出入方便、通風(fēng)、利于光線投射，也好排水。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。師：小小一叢草，安全護(hù)家門。(板書：隱蔽)教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂趣。四、研讀“修建”。學(xué)生讀句子說感受。師：正如你所說，這個(gè)小不點(diǎn)，就是這樣，用他柔弱的工具，“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，從大廳一直到臥室”，修建了是他身長(zhǎng)10倍的住宅，工作強(qiáng)度可想而知。(2)生談到第9自然段內(nèi)容。師：法布爾還觀察到主人靠這柔弱的工具用一生的時(shí)間來修整住宅。誰(shuí)想讀讀最后一段?教師小結(jié)：蟋蟀，這個(gè)不起眼的小精靈，僅僅靠它簡(jiǎn)單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對(duì)于這么柔弱的小生命來說，這的確可以稱得上是偉大的工程呀!難怪法布爾在文中寫到……全班齊讀“假使……偉大的工程”。師：其實(shí)我們很多人并沒有親眼見過蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢?生：因?yàn)榉ú紶柮鑼懞苌鷦?dòng)。生：因?yàn)樗麑懙蒙鷦?dòng)具體形象。師：大家再讀讀這三句話，注意紅色的詞語(yǔ)，同樣都是指蟋蟀的住所，作者卻用了不同的詞語(yǔ)表達(dá)。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。生：他非常喜愛蟋蟀。我感覺法布爾對(duì)蟋蟀的感情越來越深厚。我想起這么一句話：買得了房子買不了家呀。這就是語(yǔ)言的魅力!而法布爾對(duì)蟋蟀的喜愛之情就流露于這字里行間啊。嘗試用不同的詞語(yǔ)表達(dá)你的情感。生：在我眼里，這里是蟋蟀的舞臺(tái)，它在這里展示才華，縱情歌唱。(臨別贈(zèng)書)大家利用課余時(shí)間閱讀《昆蟲記》，可以更深地感受到法布爾對(duì)這些小生命的熱愛和敬佩。二、積累好詞佳句?！闭页鲞@樣的句子讀一讀，再把它們抄寫下來。交流學(xué)習(xí)收獲，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。交流閱讀《昆蟲記》的感受。蟋蟀的住宅的教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)要求：1有感情的朗讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的？它有怎樣的特點(diǎn)？它又是怎樣建造的？2體會(huì)作者法布爾在字里行間流露出的思想感情，培養(yǎng)對(duì)自然界細(xì)致觀察的習(xí)慣和對(duì)動(dòng)物的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它建造的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題。你撥開草叢，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)門洞掩映其間。你們知道這里是誰(shuí)的住宅嗎？板書課題：蟋蟀的住宅。問：平時(shí)我們用這兩個(gè)詞來形容誰(shuí)？表達(dá)怎樣的情感？2介紹作者：把昆蟲當(dāng)作與人類平等的生命來對(duì)待，這是《昆蟲記》這本書表現(xiàn)出來的獨(dú)特之處。三、初讀課文，理清脈絡(luò)1快速自由讀課文，思考：圍繞蟋蟀的住宅，作者主要寫了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？2根據(jù)主要內(nèi)容，標(biāo)出相關(guān)段落。四、品詞析句，體會(huì)情感。學(xué)生讀、寫、討論，教師巡視指導(dǎo)。特點(diǎn)以及作者的說明方法，和所表達(dá)的思想感情。3結(jié)合蟋蟀挖掘工具的簡(jiǎn)陋體會(huì)“偉大的工程”，感受作者的贊美之情。五、拓展閱讀，推薦《昆蟲記》出示《昆蟲記》中部分句子，引導(dǎo)學(xué)生感受作者人性化描寫的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)習(xí)課文，了解蟋蟀是怎樣選擇住宅以及住宅的樣子，通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)法布爾筆下的蟋蟀不肯隨遇而安、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、富有情趣的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、揭示課題，學(xué)寫生字象形字入題：（出示圖：象形字“宅”）老師這兒有一幅畫（出示圖）看，像什么？（房子，真厲害，一眼認(rèn)出。房子里有人，人住的房子就叫——宅誰(shuí)會(huì)給這個(gè)生字組個(gè)詞？【板書：住宅】學(xué)寫生字“宅”。二、默讀全文，梳理課文內(nèi)容作者寫了哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們預(yù)習(xí)過課文了，再讀全文，在你感興趣的內(nèi)容旁做上記號(hào)。（今后我們寫文章也要扣住題目中像住宅這樣的關(guān)鍵字眼，按一定的順序來寫）三、學(xué)習(xí)選址閱讀思考聽說蟋蟀選擇住宅非常有名，寫在哪個(gè)自然段？（第2自然段）好，現(xiàn)在請(qǐng)大家輕聲自由讀第二自然段，思考：①蟋蟀和別的昆蟲選擇住宅有什么不同？②用序號(hào)標(biāo)出蟋蟀選擇住宅的條件。小結(jié)寫法題目明明是“蟋蟀的住宅”，作者只要寫“蟋蟀”這一條線就可以了，為什么還要寫其他的昆蟲？（鮮明的對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)）他們一個(gè)隨隨便便，到處都可以安家，用一個(gè)詞語(yǔ)概括——隨遇而安。這就是作比較【板書：作比較】這是法布爾最愛用的絕招。哪幾段寫了住宅的樣子？（6段）指名讀，在腦海里勾畫出住宅的樣子。（向陽(yáng)、傾斜、像隧道、彎曲、九寸深、一指寬、有“門”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。（出示一幅錯(cuò)誤的蟋蟀的住宅的剖面圖）老師這兒有一幅蟋蟀的39。蟋蟀的住宅修成這樣子，下大雨的時(shí)候，蟋蟀可就要泡湯了?！凹偈刮覀兿氲襟坝脕硗诰虻墓ぞ呤悄菢雍?jiǎn)單,這座住宅可以算是偉大的工程了。配樂蟋蟀，你為什么要在這么安靜夜晚，出來彈琴呢？37分鐘（抒發(fā)心情，讓心情更加舒暢，讓大自然更美好）男女蟋蟀分讀，齊讀這時(shí)候，你還覺得蟋蟀只是蟲子嗎？你覺得他仿佛就是一個(gè)??你是怎么樣的人？（多才多藝的音樂家，溫柔可愛的音樂家）閱讀延伸這就是法布爾的語(yǔ)言，透過他的語(yǔ)言，我們發(fā)現(xiàn)這些昆蟲分明是——有智慧有情感的人啊！這就是法布爾語(yǔ)言最大的特點(diǎn)，這就是《昆蟲記》語(yǔ)言最大的特點(diǎn)。教學(xué)要求了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅是怎樣建筑成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。學(xué)習(xí)本課的生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅是怎樣建筑成的。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和敘述的方法。學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入。今天我們學(xué)習(xí)的《蟋蟀的住宅》就是講蟋蟀的住處的。二、初讀課文，整體感知默讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么?課文哪幾個(gè)自然段寫蟋蟀蓋房子的情況?三、學(xué)習(xí)課文自由讀課文，邊讀邊想：蟋蟀出名有幾個(gè)原因?(不光……還……)過渡：唱歌人們都很熟悉，那住宅為什么有名?蟋蟀的住宅和其它昆蟲的住宅有哪幾點(diǎn)不同之處?(1)慎重選擇住址。(2)自己挖掘。勞動(dòng)成果的偉大與工具的柔弱形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，因而人們感到驚奇。默讀課文，思考：課文是從哪兩方面講蟋蟀住宅的樣子的?(住宅：外部、內(nèi)部)住宅外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)各有什么特點(diǎn)?(溫暖、干燥、安全、衛(wèi)生、簡(jiǎn)樸)引導(dǎo)：看到蟋蟀這么個(gè)小東西。課文從哪幾個(gè)方面講了蟋蟀建造住宅的?(1)堅(jiān)持不懈地挖(2)長(zhǎng)時(shí)間地修整它是怎樣建造住宅的?(扒、搬、踏、推)“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了”說明了什么?(說明：蟋蟀連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不停地干，很有耐心?？梢婓白≌某雒强孔约洪L(zhǎng)年累月不斷修整、認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。回家和父母說說蟋蟀是怎樣建造住宅的?板書設(shè)計(jì)向陽(yáng)干燥外部隱蔽舒適1蟋蟀的住宅光滑簡(jiǎn)樸內(nèi)部清潔干燥課后小記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，深入理解內(nèi)容，體會(huì)說明文的寫法，領(lǐng)會(huì)表達(dá)作者的思想感情。會(huì)寫“掘、拋、傾”等13個(gè)字。學(xué)生通過自讀自悟，理解課文，養(yǎng)成對(duì)勞動(dòng)，對(duì)生活的熱愛。課前準(zhǔn)備課前發(fā)動(dòng)學(xué)生利用各6種途徑搜集有關(guān)蟋蚌生活習(xí)性，特點(diǎn)等圖片文字資料。課外準(zhǔn)備《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂。不信，我們到蟋蚌的住宅里親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么樣的?板書課題：蟋蟀的住