【正文】 “舉頭”？（3）想象一下，是人抬頭望明月會有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。（4）齊讀《靜夜思》。朗讀指導(dǎo)。（1）用“/”畫出句中的停頓。（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀的清晰。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1指導(dǎo)背誦。2生字書寫。教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會本課字。2能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：一、指名朗讀課文。二、總結(jié)課文。小朋友們，你們學(xué)習(xí)這篇課文以后，對學(xué)習(xí)古詩有什么認(rèn)識，可以談?wù)?。三、指?dǎo)背誦《靜夜思》。聽錄音欣賞。掲示板書，引導(dǎo)背誦。分兩個(gè)大組，交替背，聽各一次。四、寫字指導(dǎo)。按筆順描紅的生字：代英舉其他要描紅的生字：詩意五、作業(yè)練習(xí)。描紅練習(xí)。比一比，再分別組詞。波（）代（）披（）袋（）背誦課文?！多l(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之一第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文 教學(xué)目標(biāo)：初步能正確、流利、有感情帝朗讀課文。學(xué)習(xí)13個(gè)生字，其中田字格上面的8個(gè)字只識不寫了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文生字詞的書寫，理解。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩，幸福愉快的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：一、激情揭題。二、初讀課文。出示生字詞。讀一讀，請學(xué)生領(lǐng)讀。學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。學(xué)習(xí)生字詞：請學(xué)生自行分析，并說說注意點(diǎn)，尤其是“曾”的筆順。三、課堂鞏固練習(xí)。在課本上描紅。四、布置作業(yè)《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文 教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會5個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文生字詞的書寫教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來。二、細(xì)讀課文。集體讀第一小節(jié)，其余人思考：哪些詞語能反映“我”還小？ 哪些詞又能反映“我”的高興呢？知道重讀“懷里、背上、黃鸝、野菊”等詞語。自由練讀請學(xué)生讀讀第二小節(jié)，體會孩子嬉戲時(shí)活潑愉快的童年生活讀第三小節(jié)，讀“挖、野菜、逮小魚”等詞語，體會鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。讀第四小節(jié)，強(qiáng)調(diào)“陽光、曠野”感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。逐節(jié)導(dǎo)讀看圖指導(dǎo)全課齊讀課文三、學(xué)習(xí)生字出示生字學(xué)生自己分析思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個(gè)字？口頭擴(kuò)詞課本上描紅四、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地背誦課文復(fù)習(xí)鞏固生字詞了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握背誦課文教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，投影片 教學(xué)過程：一、請學(xué)生朗讀全文其他人聽他是否讀出自己的感情來。二、評議小結(jié)三、同桌練習(xí)，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。四、請學(xué)生讀五、指導(dǎo)背誦回憶鄉(xiāng)下孩子的成長過程及同年的生活六、同桌互相嘗試背誦七、課堂練習(xí)比一比，組詞懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）造句編織—— 動聽——八、完成《語文練習(xí)冊》九、課堂小結(jié)《練習(xí)2》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目標(biāo)： ，在一定語境中進(jìn)行句式的初步訓(xùn)練 ，并有條理說一段話教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)，知道它們的不同用法 教學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板，掛圖 主要板書安排：練習(xí)2 作業(yè)設(shè)計(jì)：連線，讀背訓(xùn)練、鞋子、說話。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)第一題 （1）齊背字母表（2）啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來（4）引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來（5）讓學(xué)生將大小寫字母對著讀，邊讀，邊注意他們的形狀 3．練習(xí)（1）教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)GWZMQDFBNwmgsfbnzq（2）指名認(rèn)讀對照（3）出示填充題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母F()G()Q()D()M()二、教學(xué)第二題 1．審題 2．指導(dǎo)（1）讓學(xué)生借助漢語拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號歌》（2）指名試讀（3）教師范讀（4）教師講解 （1）學(xué)生自由讀（2）指名讀（3）“開火車”練習(xí)朗讀 ，檢查朗讀。第二課時(shí)一、教學(xué)第三題 （1）知道學(xué)習(xí)第一組句子 ，把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時(shí)于原句比較，體會“漸漸”的意思。第三課時(shí)一、教學(xué)第五題審題指導(dǎo)，練習(xí)（1）指名認(rèn)讀（2）引導(dǎo)學(xué)生說說書寫的注意點(diǎn)（3）指導(dǎo)，范寫（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視反饋（1）出示學(xué)生寫得好的字，表揚(yáng)寫字姿勢好的學(xué)生（2）指出存在的不足二、教學(xué)第六題審題指導(dǎo)（1）出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜（2）揭示謎底（3）教師范讀（4）學(xué)生自由練讀練習(xí)（1）同桌互練（2）指名讀（3）反復(fù)讀練反饋（1）指名試背（2）集體背（3）指名背第四課時(shí)教學(xué)第七題一、審題解釋說話的話題：可愛的??學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。二、指導(dǎo)指導(dǎo)觀察（1）出示觀察圖畫的要求，圖上有哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點(diǎn)。（2）學(xué)生回答上面的問題。指導(dǎo)說話（1）指導(dǎo)學(xué)生說出自己瞎換的小動物的特點(diǎn)（2）指導(dǎo)學(xué)生俺從頭到尾的順序說說小動物的樣子三、練習(xí)學(xué)生同桌練說指名說評議，補(bǔ)充指名說《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識生字初讀課文教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語能正確地朗讀課文 教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、生字卡片 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、提出課題，解題三、初讀指導(dǎo)。（1）借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識不理解的詞語（2）練習(xí)上下文，理解下列詞語的意思：喜滋滋鄰居送給田野歡樂 ，理清脈絡(luò) 練習(xí)看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對照課文，在括號里填上序號。（）向盲婆婆表示自己的心意（）相信會使盲婆婆滿意（）給盲婆婆送蟈蟈（）向盲婆婆說明送蟈蟈的目的 往日替第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文 教學(xué)目標(biāo)：2激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，關(guān)心和幫助殘疾人 教學(xué)重難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：一、精讀訓(xùn)練出示投影片（1）圖上畫了哪兩個(gè)人？（2）戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么？（3）盲婆婆神情怎樣？ 第一小節(jié)（1）指名讀（2）這一小節(jié)只