遵守校規(guī)校紀做一個合格的中學生-文庫吧
2024-10-25 02:56 本頁面
【正文】 、活動目的：5． 使學生了解紀律的重要性；6． 讓學生了解遵守秩序和規(guī)則的好處 7． 培養(yǎng)學生自覺自律的態(tài)度8． 讓學生知道作為一個公民的義務和責任 活動程序： 一．進入情境（一）開場白主持人甲：不是一切大樹都被風暴折斷主持人乙：不是一切種子，都找不到生根的土壤 主持人甲：因為一切的現(xiàn)在都是孕育著未來 主持人乙：而未來的一切的都生長于我們的現(xiàn)在主持人甲：我們現(xiàn)在生活在冰封的校園中，享受學習的快樂 主持人乙：而學習的快樂需要紀律來保障 主持人甲：紀律是勝利之母主持人乙：秩序是自由的第一條件主持人甲：學校沒有紀律便如磨坊里沒有水主持人乙：診斷線的風箏，不僅不會得到自由，反而會一頭栽向大地 主持人甲：我們的學校是我們走過青春，放飛夢想的天地 主持人乙：而教室是我們感受和諧，實現(xiàn)理想的舞臺主持人甲：即使如此，在教室中，我們也?？吹竭@樣一番景象（此環(huán)節(jié)設計目的：此環(huán)節(jié)的設計是為了讓同學們在詩情畫意的誦讀聲中進入本節(jié)課的初始狀態(tài).）(二）．欣賞啞劇《課間休息》主持人乙：現(xiàn)在請大家欣賞啞劇《課間休息》 開始：“同學們，下課了，來讓我們欣賞多姿多彩的課間生活。” 結束：“課間十分鐘，校園大舞臺。盡顯學生的千姿百態(tài)。主持人甲：我們感謝第一小組的同學為大家?guī)砹诉@么一場呈現(xiàn)真實場景的音樂劇表演。主持人乙：我想觀賞完這個音樂劇后，從同學們的眼神里我已看出來了，你們想要表達你們的感受，你想說點什么？誰先來？（學生充分發(fā)言）（此環(huán)節(jié)設計目的：此環(huán)節(jié)的設計是為了讓同學們馬上進入一個課間吵鬧的場景使學生迅速進入這節(jié)課的情境中，也為學生后面的發(fā)言提供了有利的話題。）主持人甲：從剛才同學們的發(fā)言中，我知道音樂劇中有些行為是大家所喜歡的，喜歡的也就是我們平日里致力去追求的，這有利于我們建立良好、和諧的班級氛圍。主持人乙：從同學們的發(fā)言和音樂劇中所展現(xiàn)出來的畫面，有些行為是同學們所不喜歡的，不喜歡的行為也就是我們行為習慣中的陋習，是應該和不良習慣說再見，是我們所摒棄的。二、了解校情，出示調(diào)查表 主持人甲：親愛的同學們，我們班第二小組的同學在課下進行了一次遵守校規(guī)校紀的調(diào)查，這份調(diào)查問卷一共有十道題，請同學們看大屏幕。中學生遵守紀律調(diào)查表 調(diào)查內(nèi)容1．破壞公物、損壞桌椅，亂涂亂畫，亂丟粉筆行為，你作過嗎？ 2．隨手丟垃圾，亂吐痰的不良習慣你有嗎？ 3．你覺得抽煙、喝酒對我們的身體無益，但是你仍然由于種種原因去接觸過嗎？ 5．下課后同學們常在樓道、教室內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧，這樣的情況你經(jīng)?？吹絾?？ 主持人乙：請同學們看這張圖，你能得到什么信息？（學生發(fā)言）4．你能夠遵守學校的發(fā)型、服飾的要求嗎？6．你經(jīng)?？吹街袑W生騎車不守交通規(guī)則，炫車技的行為，你能不象他們一樣而自覺遵守嗎？10．你能不與老師頂撞，不在上課時吃東西嗎？主持人乙：請同學們看這張圖，你能得到什么信息？（學生發(fā)言）7．你認為早戀會影響學習嗎？ 影響 不影響 81﹪ 19﹪8．你認為給他人亂起外號，在他人身上涂畫的行為是我們中學生應該做的嗎？ 應該 不應該 0 100﹪9．你覺得在升旗時雙手插在褲袋，交頭接耳的行為好嗎？ 不好 無所謂 95﹪ 5﹪主持人乙：請同學們看這張圖，你能得到什么信息？（學生發(fā)言）主持人乙：通過同學們對這三份統(tǒng)計圖的觀察，我們得出了怎么的結論？ 主持人甲：我們把我們班的調(diào)查結果展示出來，從這個統(tǒng)計圖中你都得 到了那些信息？主持人乙：下面由那位同學能根據(jù)同學們所說的把大家的結論進行一個小結。（此環(huán)節(jié)設計目的：此環(huán)節(jié)的設計是通過學生的實際調(diào)查從生活環(huán)境文明禮儀交通安全等反面做一個明察暗訪，有利于學生能
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