【正文】 來帶領(lǐng)著全班同學(xué)回顧一下本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后留一個(gè)開放式的作業(yè)讓同學(xué)們回家之后，把這首歌唱給家人去聽。以上就是我說課的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的聆聽！《長(zhǎng)江之歌》說課稿2一、說教材《長(zhǎng)江之歌》是西師大版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元愛國(guó)篇的第一課《歌詞兩首》中的一首。學(xué)習(xí)這首歌詞，可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族情感，為本課另一首歌詞和本單元后三篇課文的學(xué)習(xí)做鋪墊。《長(zhǎng)江之歌》寫出了長(zhǎng)江的多彩神韻、磅礴氣勢(shì)和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，表達(dá)了祖國(guó)兒女對(duì)長(zhǎng)江的無限贊美和無比依戀之情。本課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”的意思。（2）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歌詞的具體內(nèi)容中體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（3）領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法。（4）有感情的朗讀課文，背誦課文。（1）以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會(huì)歌詞蘊(yùn)含的思想感情。（2）組織學(xué)生搜集有關(guān)資料，借助資料，拉近學(xué)生與文本的距離，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)文本。、態(tài)度與價(jià)值觀（1）體會(huì)祖國(guó)兒女對(duì)長(zhǎng)江的無限贊美和無比依戀之情。（2）激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族情感。本課的重點(diǎn)是：體會(huì)歌詞所表達(dá)的思想感情。本課的難點(diǎn)是:體會(huì)并掌握運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法。二、說教法在教學(xué)方法上，由于《長(zhǎng)江之歌》所述內(nèi)容和所要表達(dá)的主題和學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，因此我先讓學(xué)生搜集資料，然后借助電教手段創(chuàng)設(shè)情境，增加具體直觀的內(nèi)容，以讀助講，導(dǎo)引問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而了解長(zhǎng)江的多彩神韻、磅礴氣勢(shì)和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受祖國(guó)兒女對(duì)長(zhǎng)江的無限贊美和無比依戀之情。在以讀助講，導(dǎo)引問題的過程中，教師要把握住文本的感情基調(diào)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文運(yùn)用第二人稱增強(qiáng)親近感的寫作方法，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族情感。三、說學(xué)法，這節(jié)課我將采用“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的方法，堅(jiān)持以學(xué)生的自我感悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生在自我理解的基礎(chǔ)上和同學(xué)交流，讓學(xué)生在交流中深入理解歌詞的內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)、大量朗讀，在朗讀中更好地體會(huì)課文的寫作方法，領(lǐng)會(huì)歌詞所要表達(dá)的思想感情。四、說教具準(zhǔn)備有關(guān)課文內(nèi)容的課件，多媒體電化教學(xué)設(shè)備。五、說教學(xué)過程我將本課的教學(xué)過程分為三個(gè)階段：導(dǎo)入階段、導(dǎo)學(xué)階段、應(yīng)用評(píng)價(jià)階段。導(dǎo)入階段:播放歌曲《長(zhǎng)江之歌》，在音樂聲中導(dǎo)入新課。導(dǎo)學(xué)階段:（1）教師出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。（2）學(xué)生匯報(bào)他們搜集的有關(guān)長(zhǎng)江的資料。（3）教師出示自己搜集的一些有關(guān)長(zhǎng)江的資料，并講解。（4）自由誦讀課文后共同學(xué)習(xí)本課的生字詞。（5）指名分節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)思考：為什么說長(zhǎng)江是無窮的源泉？為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解，教師點(diǎn)撥。（6）全班齊讀課文，體會(huì)課文的寫作方法和作者所表達(dá)的思想感情。（7）教師播放歌曲《長(zhǎng)江之歌》，學(xué)生跟唱。應(yīng)用評(píng)價(jià)階段:分為課堂小結(jié)、課中交流和課后背誦并學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》三個(gè)方面。特別是課中交流，教師要敢于放手，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生大膽表述對(duì)課文的理解。六、說板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)江之歌長(zhǎng)江——母親（贊美、依戀）《長(zhǎng)江之歌》說課稿3尊敬的評(píng)委老師：大家好！今天我說課的題目是《長(zhǎng)江之歌》，我從以下五方面進(jìn)行說課：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說設(shè)計(jì)特點(diǎn)。一、說教材《長(zhǎng)江之歌》是六年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，它是上世紀(jì)八十年代風(fēng)靡全中國(guó)的大型電視紀(jì)錄片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。這是一首抒情詩(shī)，歌頌了長(zhǎng)江的宏偉壯麗，抒發(fā)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情，對(duì)偉大祖國(guó)真摯、自豪的贊美之情。根據(jù)學(xué)情，制定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力：能在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)字音，積累“豐采”等詞語。能朗讀和背誦課文。過程與方法：結(jié)合有關(guān)長(zhǎng)江的資料理解“你是無窮的源泉，你有母親的情懷”等詩(shī)句的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道課文通過對(duì)長(zhǎng)江的描寫和贊美，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。由此我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為深入理解詩(shī)歌意思，體會(huì)長(zhǎng)江的宏大氣勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)定為緊扣中心句，通過文本的細(xì)讀、資料的交流、影片的欣賞和歌曲的學(xué)唱體會(huì)情感，引發(fā)共鳴。二、說教法為了幫助學(xué)生更好地理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，、合作、。三、說學(xué)法在學(xué)法設(shè)計(jì)上，主要采用欣賞、思考、討論和朗誦的形式。本課主要是通過思考和討論幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過欣賞和朗誦詩(shī)歌來感受詩(shī)歌中的情感。四、說教學(xué)過程我設(shè)計(jì)了《長(zhǎng)江之歌》專題網(wǎng)站，網(wǎng)站分為6個(gè)版塊：“了解長(zhǎng)江”“初讀感知”“細(xì)讀感悟”“精讀入情”“拓展學(xué)習(xí)”“練習(xí)鞏固”。上課伊始，我請(qǐng)學(xué)生欣賞電視紀(jì)錄片《話說長(zhǎng)江》片斷。本課是1984年中央電視臺(tái)拍攝的電視紀(jì)錄片《話說長(zhǎng)江》的主題曲，此片當(dāng)年創(chuàng)下了至今仍無法打破的40%的收視率，以此為本課的切入點(diǎn)，配上當(dāng)年主持人陳鐸和虹云老師極富激情的解說以及精美的畫面，讓學(xué)生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服。然后為學(xué)生展示“長(zhǎng)江流域水系圖”，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)整體的了解，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江自西向東橫貫整個(gè)中國(guó)的印象，進(jìn)而油然而生豪邁情懷，利于詩(shī)歌的學(xué)習(xí)。此時(shí)讓學(xué)生聆聽虹云老師朗誦的《長(zhǎng)江之歌》，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。聆聽之后，學(xué)生會(huì)對(duì)朗讀躍躍欲試，于是進(jìn)入第二個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)“初讀感知”。明確初讀要求：請(qǐng)自由大聲朗讀課文。點(diǎn)擊圖片進(jìn)入課文。找出不懂的字詞，兩人一組討論解決疑難。兩人一組選擇自己喜歡的小節(jié)來讀，并請(qǐng)相互評(píng)價(jià)。初讀過后可以檢查生詞，檢查詩(shī)歌的朗讀。本詩(shī)中心明確，情感突出，教師不必作過多的39。解釋與分析，而是應(yīng)該注重讓學(xué)生在朗讀的實(shí)踐中體會(huì)、感悟深刻的愛國(guó)情感。所以我設(shè)計(jì)了“細(xì)讀感悟”和“精讀入情”這兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通課文之后，我便把中心議題拋給學(xué)生：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：從哪些地方可以看出長(zhǎng)江是無窮的源泉？從哪些地方可以看出長(zhǎng)江有母親的情懷？勾畫相關(guān)詞句，四人一組討論交流。”這首詩(shī)歌氣勢(shì)昂揚(yáng)，富有激情，是一篇難得的朗讀佳作。所以在交流的同時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，學(xué)生可以自主選擇背景音樂，比如選擇《在燦爛的陽光下》，點(diǎn)擊打開，就可以朗誦了。在感悟完整首詩(shī)歌以后，學(xué)生還可以自選音樂練讀整首詩(shī)歌，然后在班內(nèi)展示。長(zhǎng)江自古以來就是文人墨客吟誦的主角，所以我設(shè)計(jì)了“拓展學(xué)習(xí)”這一環(huán)節(jié)。在這里學(xué)生會(huì)欣賞到有關(guān)長(zhǎng)江的一些詩(shī)句，我還插入了一些相關(guān)鏈接，有贊美長(zhǎng)江的散文詩(shī)、文章，描寫長(zhǎng)江的成語等等，可以豐富學(xué)生的語言積累，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生感受語言的魅力。欣賞之余，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌唱家殷秀梅演唱的《長(zhǎng)江之歌》。這首歌旋律激越，會(huì)將學(xué)生的情緒帶入高潮，引出學(xué)生的激情，這時(shí)可以適時(shí)讓學(xué)生學(xué)唱這首歌曲，為他們澎湃的情感開拓一個(gè)突破口，從而營(yíng)造出激情的課堂氛圍。五、說設(shè)計(jì)特點(diǎn)這節(jié)課我利用多媒體網(wǎng)站突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提供了大量由于教材篇幅所限無法納入的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大突破了傳統(tǒng)教學(xué)以“課堂”、“教科書”為中心的狹小范圍。在教學(xué)程序的設(shè)計(jì)上，我做到了優(yōu)化導(dǎo)課，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓自主貫穿課堂始終，把學(xué)生的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。以上是我的設(shè)計(jì)思路，對(duì)于信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，我的理解還很淺薄，做法也一定存在著許多不妥之處，請(qǐng)?jiān)u委老師多多指教。謝謝大家！《長(zhǎng)江之歌》說課稿4一、說教材：本課選自上海教育出版社八年級(jí)上冊(cè)第六單元《母親河禮贊》?！堕L(zhǎng)江之歌》是電影專題片《話說長(zhǎng)江》的主題音樂。二、說學(xué)情：七八年級(jí)的學(xué)生中一大部分已處于變聲期，在這段時(shí)間里，學(xué)生們的聲音不穩(wěn)定，發(fā)聲持久性差，唱歌費(fèi)力，還有他們雖然喜歡聽影視音樂，但更多的是關(guān)注劇情，就音樂與畫面，音樂與劇情間的關(guān)系并不十分關(guān)注。三、說教學(xué)目標(biāo)：1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解《長(zhǎng)江之歌》旋律，用親切，真摯的感情演唱。2）過程與方法：學(xué)生通過音樂體驗(yàn)，歌唱模仿，師生共同探究，學(xué)生分小組合作，綜合利用音樂知識(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面的把握。3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：A。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度 B。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 C。 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。四、說重難點(diǎn)：1）教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確把握旋律的音準(zhǔn)和情緒。2）教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。五、說教學(xué)方法教學(xué)方法，運(yùn)用整體感知法，小組討論法，探究法，視聽法等六、說教學(xué)過程1）。導(dǎo)課：本課的導(dǎo)入我采用長(zhǎng)江風(fēng)景圖片。2）、歌曲簡(jiǎn)介：《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》主題歌。3）、歌曲欣賞：欣賞《長(zhǎng)江之歌》。4）、小組討論：?jiǎn)枺焊枨惆l(fā)了作者的`什么感情？5）、歌曲學(xué)唱：本課的重點(diǎn)，首先隨錄音模唱，通過第一遍模唱，使學(xué)生熟悉旋律，找出換氣點(diǎn)，第二遍模唱，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生吸氣如聞花香，呼氣如吹灰的方法來演唱，第三遍模唱讓學(xué)生注意聲音位置的統(tǒng)一，保持氣息均勻流暢。6）師生互動(dòng)：教師領(lǐng)唱，男女生分組展示。7）、課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生感受到長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩。長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。七。教學(xué)展望：1）音樂課堂具有富有個(gè)性、充滿快樂、富有想象、動(dòng)態(tài)生成、富有創(chuàng)意、充滿意境的課堂 。以上是我的說課內(nèi)容，有不足和不當(dāng)之處還請(qǐng)老師予以指正，謝謝大家?！堕L(zhǎng)江之歌》說課稿5一、說教材《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《長(zhǎng)江之歌》主題歌歌曲。是蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第一單元愛國(guó)篇的第一課中的一首詩(shī)歌。作者沒有實(shí)寫長(zhǎng)江的景象而是用第一個(gè)抒情的對(duì)象，贊美她的“風(fēng)采”“氣概”“情懷”。其中既涉及她的發(fā)源和流向，又關(guān)注她的歷史和未來，概括了長(zhǎng)江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛、依戀之情。學(xué)習(xí)這首歌詞，可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族情感。全詩(shī)共有兩小節(jié)。第一節(jié)，寫長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，宏偉博大，多彩多姿。第二節(jié)，寫長(zhǎng)江的古老悠久，氣勢(shì)磅礴，力量無窮。二、說本課的教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的兩個(gè)生字、新詞，理解“塵埃”“蕩滌”“灌溉”“臂膀”的意思。（2）引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。（3）有感情的朗讀課文，背誦課文。（4）、體會(huì)作者熱愛祖國(guó)大好河山的高尚情懷。以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會(huì)歌詞包含的情感。、態(tài)度與價(jià)值觀（1）體會(huì)祖國(guó)兒女對(duì)長(zhǎng)江的無限贊美和無比依戀之情。（2）激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族情感。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。本課的重點(diǎn)是：運(yùn)用多種形式反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)體會(huì)，尤其是領(lǐng)悟領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的“我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷“的深刻含義。本課的難點(diǎn)是:體會(huì)作者熱愛祖國(guó)大好河山的高尚情操。三、說教法在教學(xué)方法上：課前布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)：自學(xué)生字詞，正確流利的朗讀課文，；搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。在檢查預(yù)習(xí)時(shí)，可以先指名分小結(jié)試讀課文，教師還要引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，梳理出需要理解的重點(diǎn)內(nèi)容。為進(jìn)一步精讀品味做作好準(zhǔn)備。在精讀第一小節(jié)時(shí)，可以從探討“走”與“奔”，“風(fēng)采”與“氣概”在詩(shī)句中所表達(dá)的意思入手，啟發(fā)想象，練習(xí)句子。第二節(jié)讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。 由于金沙江是長(zhǎng)江的上游，而昭陽區(qū)地處長(zhǎng)江上游，可以借助特殊的地理環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境，增加具體直觀的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，從而了解長(zhǎng)江的多彩神韻、磅礴氣勢(shì)和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受祖國(guó)兒女對(duì)長(zhǎng)江的無限贊美和無比依戀之情。以讀助講，導(dǎo)引問題的過程中，教師要把握住文章的感情調(diào)子，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。四、說學(xué)法根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我所采用的方法是：學(xué)生為主體。堅(jiān)持以學(xué)生的自我領(lǐng)悟?yàn)橹?，引?dǎo)學(xué)生在自我理解的基礎(chǔ)上和同學(xué)交流，讓學(xué)生在探討中深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容。主要從“走”與“奔“在句子中表達(dá)的意思不同來探究，同時(shí)，從“我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！崩斫馄浜x，聯(lián)系上下文展開討論，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所要表達(dá)的思想感情。讓學(xué)生反復(fù)、大量朗讀，在朗讀中更好地體會(huì)課文的寫作方法。五、說教具準(zhǔn)備昭陽區(qū)的地圖和長(zhǎng)江流域的地圖，還有收音機(jī)。六、說教學(xué)過程我將本課的教學(xué)過程分為三個(gè)階段：新課導(dǎo)入階段、學(xué)習(xí)階段、評(píng)價(jià)階段。新課導(dǎo)入階段:播放歌曲《長(zhǎng)江之歌》，在音樂聲中導(dǎo)入新課。（通過音樂的播放，達(dá)到對(duì)教材的熟悉，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使整個(gè)教學(xué)過程的氣氛較為融洽。）簡(jiǎn)介：長(zhǎng)江和黃河出示：課文《長(zhǎng)江之歌》。指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)階段:（1）教師出示地圖，指出金沙江的位置和所流經(jīng)的地方，(轉(zhuǎn) 載于: :長(zhǎng)江之歌說課稿)以及金沙江和長(zhǎng)江的交匯是哪兒。還有長(zhǎng)江流經(jīng)哪些省、市、自治區(qū)。教師進(jìn)行詳細(xì)的講解，也讓學(xué)生到地圖前指一指長(zhǎng)江流經(jīng)哪些省、市自治區(qū)。（地圖的39。使用，可以加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的印象，知道“母親河”流經(jīng)的地方，加深對(duì)課文的理解。（2）教師出示自己搜集的一些有關(guān)長(zhǎng)江的資料，并講解。（長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海、全長(zhǎng)6300千米，沿途匯入許許多多支流，形成一個(gè)龐大的水系流域面積超過180萬平方千米。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。（3）自由誦讀課文后共同學(xué)習(xí)本課的生字詞。（注意正音：“乳”讀作rǔ，“ 哺”讀作bǔ, “?！弊x作āi。滌蕩：沖洗，清除。灌溉：把水輸送到田地里。塵埃：細(xì)小的塵土。臂膀：手臂，胳膊。指導(dǎo)書寫：“灌溉”與水有關(guān)，部首都是三點(diǎn)水，注意把“溉”與“概”“慨”區(qū)別開。（4）指名分節(jié)朗讀課文，第一小節(jié)的教學(xué)，主要探討“走”與“奔”，“風(fēng)采”與“氣概”再是句中所表達(dá)意思入手，練讀句子，在學(xué)生的腦海里展示出長(zhǎng)江健美而奔放的的風(fēng)姿。引導(dǎo)從“你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土”去領(lǐng)悟母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每一寸土地。從“你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代”中體會(huì)母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣推動(dòng)著新時(shí)代的發(fā)展。體會(huì)“我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”，為什么說長(zhǎng)江有母親的情懷？然后小組討