【正文】 查階段工作，提高領導班子分析檢查報告的質量和效果，我局按照市委深入學習實踐科學發(fā)展觀領導小組的統(tǒng)一部署和安排召開專題評議會，組織機關黨員、干部群眾、基層相關單位的黨政負責人以及本系統(tǒng)黨代表、人大代表、政協(xié)委員、離退休老同志和服務對象等32人對分析檢查報告進行評議，把群眾滿意度作為評價學習實踐活動成效的重要標準。與會人員在聽取局領導班子分析檢查報告后，認真填寫了群眾評議表，從領導班子對“科學發(fā)展觀的認識深不深？查找的問題準不準？原因分析透不透？發(fā)展思想清不清？工作措施可行不可行”對領導班子分析檢查報告的總體評價五個方面，客觀公正地對進行評議。參會人員以高度的政治責任感、實事求是的精神，現(xiàn)場填寫了評議表，評議結果顯示，％，%。四、存在不足按照市委“八抓八促進”的要求，順利完成了“規(guī)定動作”和“自選動作”的各項工作任務。通過第二階段的分析檢查，領導班子的思想更加統(tǒng)一，在查找制約我局發(fā)展突出問題的認識上也更加一致。班子認為，文化體育旅游工作，在各級領導指導幫助下，全局同仁的支持努力下，全市文化體育旅游工作起到了長足發(fā)展，得到了上級的好評，得到了廣大干部群眾的理解和支持。通過系統(tǒng)學習科學發(fā)展觀理論，仍然存在一些問題，班子方面：一是公共文化服務體系不夠健全；二是文化、體育、旅游產業(yè)發(fā)展滯后；三是全市群眾性文化體育活動發(fā)展不平衡；四是文化體制機制不適應文化大發(fā)展、大繁榮的要求；五是存在思想不夠解放，創(chuàng)新意識不強；六是黨群口關系有待理順、制度建設有待加強；領導班子成員方面：也還存在一些不足和薄弱環(huán)節(jié)。一是傳統(tǒng)觀念的因素。個別干部由于受傳統(tǒng)思想觀念的影響比較深，工作中缺乏創(chuàng)新精神，還是習慣于用過去的理念和方式開展工作。用科學發(fā)展觀指導分管工作的發(fā)展，對全體干部職工都是一個嶄新的課題，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗和答案，這需要我們從思想觀念方面不斷適應，從實踐鍛煉方面不斷努力，才能切實提高科學發(fā)展的能力。二是主觀方面的因素。個別同志對科學發(fā)展觀存在著思想認識上的偏差，對中央提出的新的發(fā)展理念，雖然堅決支持和擁護，但在具體的貫徹執(zhí)行中，強調又好又快發(fā)展的決心不夠。影響了大家提高貫徹科學發(fā)展觀能力的自覺性和實效性。三是個別同志忙于具體日常事務，對科學發(fā)展觀的學習不夠系統(tǒng)不夠深刻，有的雖然學了，但還不善于理論聯(lián)系實際，不善于用科學發(fā)展觀指導具體的實踐。以上這些都直接影響了科學發(fā)展能力的提高。上述問題，局領導班子不回避矛盾，不放松要求，始終堅持查找原因，深刻分析，從內部發(fā)現(xiàn)問題，從主觀查找不足，將批評與自我批評結合起來，將征求群眾意見與班子成員內部討論結合起來，進一步明確文化、體育、旅游工作定位與奮斗目標，進一步創(chuàng)新工作思路，加強管理，制定出整改措施，提出今年文化體育旅游工作的主要任務與具體指標。并成立局目督辦，由書記擔任組長，狠抓工作任務的落實。加快工作節(jié)奏，使機關管理行為環(huán)環(huán)緊扣、緊張有序。五、今后的打算繼續(xù)深入學習，在進一步提高思想認識上下功夫。在前一段學習的基礎上，繼續(xù)組織廣大黨員干部認真讀原著，認真學習黨的十七大、十七屆三中全會精神和中央召開的一系列會議精神。通過學習，促使黨員干部真正把科學發(fā)展觀學懂弄通，對科學發(fā)展觀的理解和把握走到新高度。抓實分析檢查，在進一步找準突出問題上下功夫。扎扎實實抓好分析檢查階段各個環(huán)節(jié)工作，對照已查找出來的問題進行“回頭看”，采取多種形式廣泛聽取群眾意見，圍繞“三檢查三分析”，扎實整改問題，確保分析檢查階段工作取得實效。加強統(tǒng)籌安排，在確保活動健康順進上下功夫。切實把學習實踐活動與做好下半年各項工作結合起來，著力解決如工學矛盾，把握好學習實踐活動進度與質量的關系，進一步強化對基層的指導與檢查，對每一個環(huán)節(jié)堅持高標準、嚴要求，杜絕形式主義，防止走過場。堅持邊學邊改、邊整邊改，在著力推進科學發(fā)展上下功夫。在第三階段，我局將圍繞要解決的突出問題，解放思想，大膽操作，認真研究解決問題的辦法措施，對現(xiàn)有的規(guī)章、制度進行認真清理，做好規(guī)章制度的廢、改、立工作，不斷探索完善促進科學發(fā)展的暢銷機制。二○○九年六月二十日第二篇：深入學習實踐科學發(fā)展觀第二階段分析檢查報告深入學習實踐科學發(fā)展觀第二階段分析檢查報告我校深入學習實踐科學發(fā)展觀由學習動員階段轉入分析檢查階段以來，根據(jù)縣、鎮(zhèn)黨委深入學習科學發(fā)展觀檢查指導小組的要求和部署，學校黨支部明確了分析檢查階段的主要要工作任務，主要工作安排和工作原則。按照第二階段學習實踐科學發(fā)展觀的學習計劃，學校黨支部在經(jīng)過廣泛征求教師意見，組織全校黨員撰寫剖析材料，召開專題組織生活會，領導班子民主生活會等形式的基礎上，形成了馬武小學深入學習實踐科學發(fā)展觀分析檢查報告。近年來貫徹落實科學發(fā)展觀的情況通過深入學習科學發(fā)展觀，學校領導班子、廣大教師黨對科學發(fā)展觀的意義和內涵有了深刻的認識，不論是在自己的本質工作，還是在自己的分管工作，都解放了思想，更新了觀念，以學校的科學發(fā)展為工作目標，為打造渝東教育高地作貢獻。認真落實學校德育工作的首要地位，建立德育工作長效機制，加大和完善班主任工作培訓與考核，加強學生的文明禮儀、行為習慣養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮我校作為市“文明禮儀學校”的示范作用，強化訓練和落實，努力促進“四風”建設根本轉變。深入實施教育教學質量管理工程，認真實施“以課為本”的學校領導管理制度。進一步完善教育教學質量考核評價和獎勵機制，不斷提高教學質量，努力提升學校辦學聲譽。更新觀念，創(chuàng)新校本教研思路，以“小學生特產發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、展示策略研究”“校本教研促農村教師教師專業(yè)化成長”市級課題 “以課為本”縣級子課題為載平、平臺、依托，全方位樹立向教育科研要質量科研要管理質量和教育教學質量的意識。取得了良好效果，得到重慶市教育科學研究院的充分肯定，受到縣教委教研室的表彰。深化落實新課標、新課程管理，高度重視體、藝工作，認真實施新課程計劃，積極穩(wěn)妥推進素質教育。深入開展學校體育特色課程，落實“2+2”項目，發(fā)展學校民族體育運動，開展陽光體育運動，認真舉辦學校傳統(tǒng)藝術節(jié)和運動會，積極籌備和參加縣上體藝活動，努力取得優(yōu)異成績，晉升學校體藝團隊位次。貫徹落實科學發(fā)展觀存在的突出問題及主客觀原因（一）存在的突出問題。在開展學習、調查、廣泛征求意見、召開民主生活會、談心的基礎上，學校領導班子對教師反映的問題和自我反省的問題進行了認真查找和梳理。具體問題如下： ：（1）學校年輕教師業(yè)務素質差。表現(xiàn)在學科知識貧乏，教育教學理念跟不上新課程要求。（2）學校辦學特色不鮮明、不夠突出，加快特色辦學的步伐。（3）少部分教師只貪圖好玩，不分上課下課玩電腦游戲，教學“七認真”做得差，敬業(yè)精神不盡人意。（4）學校教學質量考核制度需要進一步完善和優(yōu)化。（5）學校留守兒童多，由于他們行為習慣差，道德情感缺失，不好管理。留守兒童多，對教師提高教育教學質量增加了難度。：（1）學校要多把教師帶出去學習、培訓、聽課。以此豐富教師教育教學理念，提高教師的教學業(yè)務能力。（2）學校領導要多為學校的發(fā)展創(chuàng)造條件。（3）班主任的工作量太大，壓力大。（4）希望學校多開展有利于師生身心健康的公共活動。：（1）學?？冃ЧべY考核細則要盡快出臺，要體現(xiàn)以人為本和科學化。（2）為了學校的安全，實行封閉式管理，希望學校加快校門的改造工程、學校廣廈工程樓梯間改道工程，給學校師生一個安全、舒適的工作學習環(huán)境。（3）學校崗位競聘方案要盡快出臺，要科學，要體現(xiàn)以人為本的思想。（4）加強小學生自身防范及各類安全教育。（5）下午放學后，部分教師對學生補課的時間不要太長。（二）存在問題的主客觀原因分析。針對以上存在問題，學校領導班子自身分析檢查原因，并側重從主客觀上剖析根源，主要有以下幾個方面：（1）在客觀方面。馬武鎮(zhèn)小學地處高寒貧困山區(qū)，教學條件差，經(jīng)濟落后，特別是隨著開革開放的步伐加大，從我鎮(zhèn)走出的農民工越來越多，由此，也帶來留守兒童越來越多的問題，這些留守兒童的看護人或是年老體衰的爺爺奶奶、外公外婆，或是寄養(yǎng)在親戚家里，在行為習慣上沒有人去矯正和監(jiān)督，任其發(fā)展，處于失控狀態(tài)，如此長期以往，惡性循環(huán)，這些學生的行為習慣是每況愈下，更令人擔憂的是，這些留守兒童，在他們幼小、純潔的心靈上，道德的毒瘤正在慢慢侵入，罪惡的種子正在悄然發(fā)芽，不僅如此，由于長時間沒有父母的關愛與呵護，情感的缺失使他們產生畸形心理，如此眾多的留守兒童在馬武小學讀書，給學校教師管理帶來了極大的難度，同時，這部分留守兒童在學習方面上課不聽講，上課時在板凳上東倒西歪，不完成老師布置的作業(yè)是家常便飯，學習成績越來越差。據(jù)統(tǒng)計，每一學期全校各班級的低差生人數(shù)不斷攀升。對此，教師們怨聲載道，叫苦不迭，然而又無可奈何，教學熱情驟然降溫。以上是其一，其二，我校近幾年調入的教師，大多數(shù)教師是年輕教師，這部分教師剛從學習畢業(yè)，小學學科專業(yè)知識較差，新課程理念知之甚少，所以對課堂教學不熟悉，教學能力教差，教學質量不盡人意。其三，根據(jù)縣教委要求，在創(chuàng)辦特色學校方面，由于我校師資力量，學校的硬件設施有差距，創(chuàng)辦特色學校時機尚不成熟。（2）在主觀方面。首先，在教師的思想教育工作上，一是教育的時間不夠，對教師思想教育僅僅利用每一周的周前會的有限時間對全校教師進行泛泛而談；二是教育的形式不科學。學校領導班子成員與教師溝通的時間和機會很少，特別是對工作中、生活中有缺點的教師，學校領導班子成員不是找他們屈膝談心、做耐心細致的工作，而是急風暴雨似的批評和指責，甚至在大會小會上對這些教師進行暴光，出他們的丑、揭他們的短，教師產生抵觸情緒、逆反心理、破罐破摔。三是教育的內容單一。在教育的過程中，采取單調枯燥的說教，沒有以人為本，沒有結合國際國內形勢、結合學校實際及教師職業(yè)特點等，讓廣大教師看得見、摸得著的事實，變化來對教師進行思想教育；其次，在促進我校教師專業(yè)化發(fā)展上，雖然以市級課題“校