第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成-文庫吧
2025-10-11 02:30 本頁面
【正文】 出了改造中國舊有社會行政結(jié)構(gòu)的一些新思想，但因社會環(huán)境、思維角度的不斷轉(zhuǎn)換，他們的一些重要見解并非一成不變。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括春秋戰(zhàn)國時期開始推行的郡縣制度所產(chǎn)生的主要影響。(2)根據(jù)材料二，概括郡縣制度的主要歷史作用?！f昌華《郡縣制度評價理論述評》(3)根據(jù)材料三，分析概括郡縣制度“歷經(jīng)褒貶”的主要原因。第二篇：秦朝中央集權(quán)制度的形成第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成1． 章太炎在《秦政記》中說：“雖四三皇，六五帝，曾不足比隆也。”據(jù)此，你認為秦始皇能在中國歷史上有如此地位，最主要是因為他() ２．《荀子君道》：“墻之外，目不見也；里之前，耳不聞也；而人主（君主）之守司（官吏），遠者天下，近者境內(nèi)，不可不略知也?！睘檫_到引文的效果，秦始皇采取的措施是（）A．確立至高無上的皇帝制B．設(shè)立丞相幫助皇帝處理全國政事 C．設(shè)立御史大夫負責(zé)監(jiān)察百官 D．設(shè)立太尉負責(zé)管理全國軍務(wù)３．秦朝是我國歷史上第一個專制主義中央集權(quán)的封建國家，其采取的各項措施中最能體現(xiàn)“中央集權(quán)”含義的一項是()A．“天下之事無大小，皆決于上”B．“今海內(nèi)??一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之”C．“后世以計數(shù)，二世三世至于萬世??傳之無窮”D．“用商鞅之法，改帝王之制，廢井田，民得買賣”4關(guān)于秦朝設(shè)郡的數(shù)目，學(xué)術(shù)界有不同的看法。如王國維《秦郡考》考證共有48郡，譚其驤《秦郡新考》推定為46郡。某同學(xué)在考證秦朝設(shè)郡的具體數(shù)目時，收集到以下幾個方面的資料，其中最可信的應(yīng)是（）A．《漢書》的記載 B．民間的傳說 C．史家的研究論文 D．秦簡的記載 ５．秦朝形成了宰相制度，秦朝的丞相()①“掌丞天子，助理萬機” ②執(zhí)掌群臣奏章，兼理國家監(jiān)察事務(wù) ③在中央各官職中地位最高，但受御史大夫牽制 ④名義上掌握兵權(quán)，實際由太尉“掌武事”A．①③④ B．①②④ C．①③ D．①②③④6．秦始皇說：“天下共苦，戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復(fù)立國，是樹兵也，求其寧息，豈不難哉？”他為解決上述問題，采取的措施是（）A．攻打匈奴B．修筑長城C．推行郡縣制D．建立三公九卿制 材料題材料一 公元前221年秦王嬴政統(tǒng)一六國后下的第一道重要詔令是“議帝號”。??秦王??提出采上古“帝”位號，號曰“皇帝”。材料二 “天下之事無大小，皆決于上”，“丞相諸大臣皆受成事，依辯于上”。————《史記秦始皇本紀》材料三 秦有天下，裂都會而為郡邑，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據(jù)天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內(nèi)，此其所以為得也?！谠斗饨ㄕ摗?）從秦王對其稱呼的選擇中，你能得出什么認識？2）材料二所含的歷史信息，說明了什么？3)結(jié)合材料三指出秦始皇為什么要推行郡縣制？4）你如何評價“郡縣制代替分封制是歷史的進步”？答案：D C B D C C（1）神話君權(quán)，體現(xiàn)了皇帝獨尊的威勢和地位。（2）(皇權(quán)之上，皇帝地位不可僭越。(大臣受皇命辦事，沒有決策權(quán)。(秦朝中央存在三公九卿。(3)吸取春秋戰(zhàn)國時期戰(zhàn)亂不止的歷史教訓(xùn)。(4)適應(yīng)中央集權(quán)制度建立的需要。有利于加強中央對地方的控制，有利于鞏固大一統(tǒng)的局面。第三篇：秦朝中央集權(quán)制度的形成教案第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成【教學(xué)目標】（1）識記秦朝的統(tǒng)一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡縣制度、秦鞏固統(tǒng)一的措施等知識點。（2）理解郡縣制和中央集權(quán)制的概念，皇權(quán)至上的特點。（3）運用比較法分析郡縣制與分封制的利與弊。（4）評價秦朝中央集權(quán)的影響?！窘虒W(xué)方法】教師口授，與學(xué)生互動交流完成教學(xué)任務(wù)，講授法、探究教學(xué)法。在師生問題探究過程中，學(xué)習(xí)從史料中獲取有效信息的方法，學(xué)習(xí)比較的方法分析歷史問題。學(xué)習(xí)歷史地辯證地分析歷史問題。【教學(xué)重難點】重點：（1）秦朝中央集權(quán)制度的概念及特點；（2）分封制和郡縣制的利與弊。難點：（1）正確評價中央集權(quán)制度的影響。（2）正確評價秦始皇的功過是非。【教學(xué)過程】【教師提問】1秦始皇 是在怎樣的情況下 建立這一整套從中央到地方的比較完備的官制？ 2如何評價始皇及其所創(chuàng)的制度？【導(dǎo)入新課】（1）以近年來火爆的影視穿越劇作為切入，如《穿越時空的愛戀》、《尋秦記》、《神話》、《宮》這一系列的影視穿越作品。并重點以《尋秦記》的相關(guān)劇情為入口，直接進入本課講解。（2）背景（條件）：客觀上：諸侯混戰(zhàn)，加強各地的交流聯(lián)系，民族交流、融合。戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭使諸侯國數(shù)量減少，使秦國統(tǒng)一所消耗的精力減少。諸侯長期混戰(zhàn)，人民生活困苦，渴望和平。（民心所向）主觀上（秦國）：秦孝公時期的商鞅變法，使秦國的政治、經(jīng)濟、軍事實力有了長足的發(fā)展，歷代秦王的勵精圖治。秦王嬴政的個人因素，重視人才，采取正確的策略。（3）過程：先后十年，滅掉了韓（230）、趙（228）、魏（225）、楚（223）、燕（222）、齊（221）六國，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝——秦朝。（4）意義：（從政治、經(jīng)濟、文化、軍事、
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