【正文】 風(fēng)建設(shè)推向更高的層次。學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用。可以說，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心清學(xué)習(xí)、生活。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。這對(duì)于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)起著不可或缺的作用。一個(gè)國家社會(huì)風(fēng)氣的好與差，直接影響這個(gè)國家的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展；一個(gè)班風(fēng)建設(shè)的好壞，也直接影響教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行。所以抓好整體班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)好全班學(xué)生的整體素質(zhì)，建立起良好的班風(fēng)，是搞好教育、教學(xué)工作的基礎(chǔ)。優(yōu)良的班風(fēng)象一種無形的模具那樣，去同化、塑造全班學(xué)生，引導(dǎo)他們逐漸形成高尚的品格，文明的行為和良好的作風(fēng)。（四）淺談培養(yǎng)良好的班風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，行為規(guī)范教育是最基本的如果一個(gè)班級(jí)早晨七點(diǎn)了，班上還亂哄哄，到校人數(shù)不到一半，很難想象這個(gè)班級(jí)有著堅(jiān)強(qiáng)的核心。如果一個(gè)班級(jí)廣播操進(jìn)場三三兩兩，做操也心不在焉，七零八亂。上課兩分鐘預(yù)備鈴打后，還人頭攢動(dòng)，講話聲此起彼伏。很難想象這個(gè)班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。行為規(guī)范教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，沒有規(guī)矩不成方圓。所以不論是什么類型的班級(jí)，班級(jí)必須按照學(xué)校的要求建立健全的規(guī)章制度。為此，要制定《班級(jí)管理制度》，簡稱班規(guī)。班規(guī)包括班級(jí)的學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生制度、紀(jì)律制度等，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作做出細(xì)致入微的規(guī)定。利用這些規(guī)章制度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。我們把班主任工作比喻成設(shè)計(jì)師、工程師，那么同時(shí)還必須是施工隊(duì)的隊(duì)長，我們要懂得要建造一座萬丈高樓，還得要從打地基開始，我們要為澆好每一根鋼筋水泥柱子煞費(fèi)苦心，要為營造每一顆地基石不厭其煩，做為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，我們應(yīng)知道如何在短時(shí)間迅速理順自己的班級(jí)，遲到早退，廣播操，課堂紀(jì)律，衛(wèi)生等等，我們要沉下心來做好行為規(guī)范工作，別看它事小，但很重要。抓好時(shí)機(jī)確立良好班風(fēng)班風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)復(fù)雜多樣，不可能全面升華，必須選好時(shí)機(jī)然后以滾雪球的方式逐一達(dá)標(biāo)。比如，當(dāng)本班某項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到了出神入化的境界，受到學(xué)校的表彰時(shí)，當(dāng)全班大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)表現(xiàn)被全年級(jí)教師認(rèn)為上乘時(shí)，當(dāng)本班在某次活動(dòng)中失敗得到批評(píng)與指責(zé)，需要臥薪嘗膽時(shí)，均可做為班風(fēng)建設(shè)的最佳時(shí)機(jī)。班風(fēng)的形成離不開愛心的吹拂班主任老師，要想成為一名成功的班主任必須做到平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，尤其是成績落后的學(xué)生。成績落后，不等于能力落后，調(diào)皮搗蛋不等于道德滯后。成績落后的學(xué)生身上蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)造力，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也有許多閃光的道德品質(zhì)。青少年時(shí)期是人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，我感覺情商的培養(yǎng)比智商更重要。所以，當(dāng)老師的，尤其是班主任老師的重要作用是將學(xué)生領(lǐng)上最適于各自特點(diǎn)的成材捷徑。要做到這一點(diǎn)，班主任老師必須全方位了解學(xué)生，平等、尊重每一位學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。其實(shí)，每個(gè)班級(jí)的問題都存在一些，但從表面上很能發(fā)現(xiàn)，只有同學(xué)們之間才是最相互了解的。所以要了解班級(jí)情況樹立好的風(fēng)氣，必須深入學(xué)生中去，做學(xué)生的朋友，他們才能和你說心里話，才能形成良好的班風(fēng)。愛是生命之火、希望之花，給人以生命的活力給世界帶來光明。同時(shí)愛是一種力量，推動(dòng)學(xué)生向前，愛能激發(fā)學(xué)生求上進(jìn)只爭朝夕，勤學(xué)習(xí)，鍥而不舍，有了愛就有追求，就有動(dòng)力，就有班集體每個(gè)同學(xué)的快樂和進(jìn)步?！凹?lì)”在班風(fēng)建設(shè)中的作用（1）、目標(biāo)激勵(lì)：目標(biāo)激勵(lì)就是幫助學(xué)生樹立各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)，并激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。教師要善于幫助學(xué)生確立可以激動(dòng)人心的目標(biāo)，以激勵(lì)學(xué)生努力地去實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)的制定，必須有時(shí)代性，并且內(nèi)容實(shí)際、方法得當(dāng)，還應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)制訂出不同的具體目標(biāo)。（2）、情感激勵(lì)：班主任教師應(yīng)從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心幫助學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生積極向上的精神，教師應(yīng)時(shí)刻把學(xué)生放在心上，了解他們的困難，幫助他們解決問題。特別是對(duì)“后進(jìn)生”不要冷漠，疏遠(yuǎn)、放棄。要耐心持久地給予幫助。（3）、獎(jiǎng)懲激勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)是從正強(qiáng)化方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，懲罰是從負(fù)強(qiáng)化角度約束人們改變消極和錯(cuò)誤的思想的行為，以重新喚起他們工作和學(xué)習(xí)的熱情。班主任應(yīng)該常利用表揚(yáng)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生做出成績時(shí)，哪怕是微小的，也要在適當(dāng)?shù)膱龊线m時(shí)地給予表揚(yáng)。表揚(yáng)時(shí)要實(shí)事求是，內(nèi)容具體，切忌空洞；同時(shí)表揚(yáng)要做到公平合理，秉公辦事，不能親近疏遠(yuǎn)，感情用事，表揚(yáng)的方式也要多種多樣，要因人而異，因事而異，不可一刀切。另外，教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤言行要及時(shí)批評(píng)教育，或給予必要的紀(jì)律處分，如果批評(píng)得當(dāng)，不僅能使其改正不良行為，而且能從消極因素變成積極因素。從這個(gè)意義上說，批評(píng)也是一種激勵(lì)。但批評(píng)也要掌握好尺度、方法，否則會(huì)適得其反。教師也勇于開展自我批評(píng)，向?qū)W生開展自我批評(píng)，不但不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)教師感到親切，提高教師的威信。批評(píng)應(yīng)以說服疏導(dǎo)為主，不能壓服，應(yīng)曉之以理動(dòng)之以情，讓學(xué)生真正感到你是在關(guān)心他、愛護(hù)他、批評(píng)時(shí)還應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，繼續(xù)前進(jìn)。不同角度樹立榜樣俗話說：榜樣的力量是無窮的，任何優(yōu)良風(fēng)氣的形成總需要有人開風(fēng)氣之先河，做優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)的火車頭。所以，作為班主任教師一定要善于并及時(shí)發(fā)現(xiàn)好風(fēng)氣的帶頭者，并大力給予培養(yǎng)、教育、引導(dǎo)并不斷提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其行為穩(wěn)定性，使之成為班集體的骨干與榜樣。樹立榜樣應(yīng)從不同角度、不同側(cè)面來進(jìn)行?？山柚鐣?huì)榜樣，也可以是本班的學(xué)生。記得，八班同學(xué)剛?cè)氤踔袝r(shí)，我們班同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦，不求上進(jìn)，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班王楠同學(xué)雖身體有?。ɑ架浌遣。?，但學(xué)習(xí)努力刻苦，積極上進(jìn)，發(fā)現(xiàn)后，我及時(shí)在全班樹立王楠同學(xué)，使全班同學(xué)有了學(xué)習(xí)的榜樣，漸漸地班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍增強(qiáng)了，為以后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，作為班主任教師，一定要根據(jù)需要，樹立不同榜樣。樹立榜樣不能人為地炒作與包裝，要用事實(shí)說話，用行為展示。這樣，才能達(dá)到真正的教育目的。持久地進(jìn)行行為訓(xùn)練。優(yōu)良班風(fēng)建設(shè)不可能一蹴而就，需要長期培植、長期訓(xùn)練，而且還不可能一帆風(fēng)順，可能出現(xiàn)意想不到的波折。這是因?yàn)楹蔑L(fēng)氣，要有堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)，而堅(jiān)實(shí)的思想道德基礎(chǔ)不可能立刻夯得牢實(shí)；好風(fēng)氣要有群眾性，個(gè)別學(xué)生或幾個(gè)學(xué)生的好作風(fēng)雖代表著一定的價(jià)值取向，但這畢竟只是“苗頭”，只有當(dāng)“星星之火”發(fā)展成全班大多數(shù)學(xué)生的作風(fēng)，成為燎原之勢(shì)時(shí)，才能成為本班真正的班風(fēng)。好風(fēng)氣總會(huì)受干擾，排除這種干擾需要時(shí)間和精力，因而，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)需要持之以恒，需要班主任與學(xué)生干部不斷學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)采取措施，有意識(shí)，反復(fù)不斷地訓(xùn)練全班成員的行為。行為的訓(xùn)練要根據(jù)班規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，從本班實(shí)際情況出發(fā)，將這些行為規(guī)范一條一條地提出，一條一條地訓(xùn)練，一條一條地實(shí)施，落實(shí)和鞏固。出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象是正常的。這里的關(guān)鍵是，當(dāng)班級(jí)中出現(xiàn)時(shí)冷時(shí)熱的反復(fù)時(shí)，班主任要處之泰然，采取針對(duì)性的舉措，反復(fù)抓，抓反復(fù)，不斷強(qiáng)化，通過檢查、總結(jié)以及褒貶方式進(jìn)行耐心教育，使優(yōu)良班風(fēng)在苦練與強(qiáng)化中逐步形成和發(fā)展。第二篇：樹立良好班風(fēng)演講稿樹立良好班風(fēng)演講稿樹立良好班風(fēng)演講稿1老師同學(xué)們：孫犁有一篇現(xiàn)代文叫《黃鸝》，這篇文章以黃鸝象征了一切美好的事物，認(rèn)為：各種事物都有它的極致，事物在一定的環(huán)境里，才能發(fā)揮這種極致?！奔?，只有在好的環(huán)境中，一切美好的事物才能發(fā)揮極致，呈現(xiàn)出最美麗，動(dòng)人的一面。所謂不成規(guī)矩，無以成方圓。一規(guī)一則，班規(guī)班紀(jì)都是對(duì)合格人才思想品質(zhì)，個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因?yàn)橛辛诉@樣的罪障制度，如學(xué)生一日常規(guī)管理，學(xué)生日常行為規(guī)范，宿舍管理?xiàng)l約等，同學(xué)們才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有文明禮貌的言談舉止，求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，活躍熱情的課堂氣氛，安靜有序的自習(xí)紀(jì)律……我想，也因?yàn)橛辛诉@些規(guī)矩，同學(xué)們才能不斷提高思想道德素質(zhì)。為將來的良性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，想著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須要通過同學(xué)們的共同努力，相互團(tuán)結(jié)，互相幫助才能實(shí)現(xiàn)。大家知道，三殺是不能凝聚成團(tuán)的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團(tuán)。而在一個(gè)班集體中，同學(xué)們就像一粒粒傻子，集體主義則成了水。這是因?yàn)橛辛诉@樣的水，這樣一股無形的力量，齊進(jìn)步，共發(fā)展。而顯示嗲的你們，由于大多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越的家境，長輩的溺愛以及社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使你們中許多形成了“唯我獨(dú)尊”自私自利的，心里。在家是小皇帝，小公主，在外一切以個(gè)人利益為中心，不懂得關(guān)心別人，幫助別人，缺乏應(yīng)有的愛心，更缺乏集體主義觀念。為此，同學(xué)們必須拋開這種“自我中心”的心理，要學(xué)會(huì)懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”，“眾人劃槳開大船”的道理，在班級(jí)中不斷培養(yǎng)集體主義精神，個(gè)人要服從整體的意識(shí)。只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好?？傊痪湓?，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同學(xué)們受到的教育就會(huì)大打折扣，只有在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的氛圍下，同學(xué)們才能樹立正確的思想關(guān)，人生觀，價(jià)值觀，才能在自己的人生路上健康的向前不斷發(fā)展。同學(xué)們，不管以前你們是否做到了上面所述的要求。我希望從現(xiàn)在開始，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規(guī)一則，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，樹立集體主義觀念，攜手共建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個(gè)和諧，美好，井然有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為了自己，也為了他人，為了實(shí)現(xiàn)我們共同的理想，讓我們把最美好的極致呈現(xiàn)出來吧。謝謝大家，我的演講完畢。樹立良好班風(fēng)演講稿2尊敬的老師們、同學(xué)們：今天，我演講的題目是：營造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)很重要，如果學(xué)風(fēng)濃，那么班風(fēng)就正。作為初三畢業(yè)班的學(xué)生，我們十分清楚良好學(xué)風(fēng)對(duì)優(yōu)秀成績促進(jìn)作用。營造良好的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。在這里，給各位老師和同學(xué)提幾條建議：樹典型、立標(biāo)兵，率先垂范。俗話說“火車跑得快，前靠車頭帶”，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的形成，也要靠一部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生率先垂范。在學(xué)習(xí)中，樹立這樣的同學(xué)為榜樣，可以幫助我們自覺跟上老師的步伐，學(xué)習(xí)氛圍將日益濃厚。學(xué)法指導(dǎo)、提高效率在學(xué)習(xí)興趣漸濃，積極性逐步高漲的同時(shí)，提高效率必須有一套切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法，我們可以在班會(huì)課上進(jìn)行討論，由老師或同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和策略，再制定適合自己的一套方法。通過一定時(shí)間的驗(yàn)證，我們一定會(huì)收到良好的效果，受益匪淺，成績有不同程度的提高。抓紀(jì)律，定目標(biāo)效率來自于紀(jì)律和目標(biāo)，要想提高效率，首先要打造良好的紀(jì)律，然后還要每個(gè)人具有明確的目標(biāo)意識(shí)，這一節(jié)課要做什么，課前就要有個(gè)目標(biāo)。每周、每月、每學(xué)期、每年都要有個(gè)目標(biāo)，還要有人生長遠(yuǎn)的目標(biāo)。合理安排各科時(shí)間學(xué)習(xí)過程中，很容易出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，有的同學(xué)在自己喜歡的科目上花很多精力，對(duì)不喜歡的科目則毫不重視。我們要注意避免這種現(xiàn)象，從大局出發(fā)，科學(xué)安排課余時(shí)間，考試前不搶時(shí)間，盡量有側(cè)重點(diǎn)，平衡各科。但并不是說一定要平均分配時(shí)間，根據(jù)個(gè)人的需要，我們可以在自己的弱