【正文】 精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。二是書(shū)包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾。過(guò)分包辦會(huì)讓孩子形成依賴的錯(cuò)誤思想，應(yīng)當(dāng)與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，一是讓孩子體驗(yàn)即將成為學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他自己的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品，比如第二天上什么課，頭天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本子放好。教會(huì)孩子整理書(shū)包，告訴他書(shū)應(yīng)該怎么放（比如大書(shū)橫著放，小書(shū)豎著放兩本），放哪里；記作業(yè)的本子放哪；文具和學(xué)具盒放哪；衛(wèi)生紙放哪。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)槿艏议L(zhǎng)代勞，孩子第二天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在何處，經(jīng)常出現(xiàn)手足無(wú)措的情況。建議家長(zhǎng)為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表，鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)，全對(duì)的，給孩子畫(huà)一顆星，不要養(yǎng)成家長(zhǎng)代孩子檢查作業(yè)的不良習(xí)慣。家長(zhǎng)可以每周或每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結(jié)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。準(zhǔn)備一個(gè)記事本，讓孩子專門用來(lái)記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。三是教會(huì)他們看課程表，不要以為小朋友就不懂，其實(shí)他們的可塑性很強(qiáng)，多教幾遍就會(huì)自己看了，對(duì)于以后他們自己整理書(shū)包，檢查作業(yè)都有好處。（三）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的好習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣將決定孩子前途和命運(yùn)。因此，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是我們廣大父母及教師的神圣責(zé)任。父母最基本也是最重要的責(zé)任——培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的小朋友，我們應(yīng)著重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)??孩子從幼兒園到小學(xué)，有一個(gè)較難的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變過(guò)程，為了幫助孩子順利完成這種轉(zhuǎn)變，下面告訴家長(zhǎng)一些有益的提示意見(jiàn)，供參考：u 從孩子上學(xué)的第一天就開(kāi)始和他談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校的事兒，堅(jiān)持每天詢問(wèn)孩子有關(guān)學(xué)校生活的情況。u 對(duì)學(xué)校保持著積極的態(tài)度。與孩子談些學(xué)校里發(fā)生的好事兒，也可以多告訴孩子一些你上學(xué)時(shí)愉快的經(jīng)歷，使他對(duì)學(xué)校充滿美好的向往。u 給一個(gè)固定空間給孩子學(xué)習(xí)，參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中。你對(duì)孩子家庭作業(yè)的督促和關(guān)心是幫助他們?nèi)〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵。u 對(duì)孩子在學(xué)?？赡軙?huì)面對(duì)的壓力要有心理準(zhǔn)備，比如考試壓力，朋友影響，作業(yè)壓力等等。如果他告訴你自己遇到了困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子表示理解，并盡可能幫忙。u 孩子對(duì)你說(shuō)學(xué)校里的事情時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)。有的時(shí)候孩子講自己的學(xué)校生活會(huì)對(duì)你了解孩子的心理有很大的幫助，所以一定要鼓勵(lì)孩子多對(duì)你說(shuō)，并且注意孩子說(shuō)的話。u 了解學(xué)校的情況。比如孩子的課程安排，學(xué)校管理、紀(jì)律，學(xué)習(xí)的具體要求，孩子的各個(gè)科任老師，并主動(dòng)與班主任、任課老師保持聯(lián)系。u 表?yè)P(yáng)孩子的好行為，尤其是要關(guān)注他為解決問(wèn)題所做的努力?？茖W(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子總比不上別家的孩子懂事、爭(zhēng)氣，恨鐵不成鋼?！昂⒆舆M(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。”一切的瑣事都是為了孩子們有更美好的明天，請(qǐng)記?。汉昧?xí)慣從小事做起其二，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大家都知道，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的影響是十分重要的，是終生的。好的習(xí)慣能使一個(gè)人受益終生。從小培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是我們做家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。要養(yǎng)成那些好習(xí)慣呢？我想主要有學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣這兩個(gè)方面：養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的，因?yàn)樵谛W(xué)孩子主要的學(xué)習(xí)形式是在課堂聽(tīng)老師講課，然后在與老師同學(xué)的互動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展情感意志。這就要求孩子認(rèn)真地聽(tīng)，聽(tīng)清老師講的是什么內(nèi)容，講的是什么道理，聽(tīng)清聽(tīng)懂了，然后積極思考，用自己的語(yǔ)言回答老師的提問(wèn)。同時(shí)，還要聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。這實(shí)際上也是給孩子提出了會(huì)聽(tīng)、會(huì)想、會(huì)說(shuō)的要求。因此，家長(zhǎng)要在日常生活中讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真地、耐心地聽(tīng)別人講話，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言大膽的表達(dá)。盡量地讓孩子說(shuō)完整的話，把自己的意思表達(dá)清楚、完整。告訴孩子要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，是一種有禮貌和高素質(zhì)的表現(xiàn)。即使自己有想法也要等到別人說(shuō)完之后發(fā)表自己的看法。插嘴和大聲呼叫是課堂上老師最不喜歡的方式。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。“書(shū)中自有黃金屋”，“秀才不出門，便知天下事”。讀書(shū)能培養(yǎng)孩子的專注力，增加孩子的識(shí)字量，增加自主學(xué)習(xí)的能力，豐富孩子的知識(shí)儲(chǔ)備；小學(xué)以課本知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，讀書(shū)是主要學(xué)習(xí)手段之一。培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)：首先家長(zhǎng)要愛(ài)讀書(shū)；多與孩子共同讀書(shū)，作為消遣；選擇適合孩子的書(shū)，如拼音讀物；圖文結(jié)合的故事書(shū)；讓孩子隨手可及喜歡的圖書(shū)；不局限于課本而是廣泛閱讀；和孩子討論讀后感等。養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣幫助孩子建立時(shí)間概念，讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教他們認(rèn)識(shí)鐘表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完規(guī)定的功課和需要完成的任務(wù)，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有計(jì)劃表或作息時(shí)間表，自己掌握。做到先學(xué)習(xí)后玩。承擔(dān)因遲到帶來(lái)的后果。現(xiàn)在的學(xué)生中存在最大的問(wèn)題是動(dòng)作磨蹭、拖拉，抄作業(yè)要很長(zhǎng)時(shí)間，做作業(yè)也需要很長(zhǎng)時(shí)間，清理書(shū)包也得很長(zhǎng)時(shí)間，令家長(zhǎng)很頭疼。因此，家長(zhǎng)們從現(xiàn)在開(kāi)始要訓(xùn)練孩子抓緊時(shí)間，快速的完成各項(xiàng)任務(wù)。如果孩子完成得好，要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。幫助孩子養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤為重要。舉例，不正確的姿勢(shì)帶來(lái)的后果?，F(xiàn)在小學(xué)生的近視率越來(lái)越高，現(xiàn)狀不容忽視。有一個(gè)口訣可幫助孩子擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)：身坐正，手放平，寫(xiě)字做到三個(gè)一。家長(zhǎng)們一定要從孩子第一次握筆寫(xiě)字就關(guān)注他們的姿勢(shì)是否正確。如果發(fā)現(xiàn)孩子姿勢(shì)不正確，家長(zhǎng)一定要及時(shí)幫助糾正，否則錯(cuò)誤的姿勢(shì)一旦形成，今后很難改過(guò)來(lái)。注意孩子的用眼衛(wèi)生。寫(xiě)字的筆順要正確。從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先入內(nèi)后關(guān)門。如果孩子寫(xiě)字一定要多看看孩子有沒(méi)有倒筆順。培養(yǎng)孩子專注的好習(xí)慣現(xiàn)在的學(xué)生中有不少存在注意力不集中，上課做小動(dòng)作、東張西望等現(xiàn)象。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。首先，家長(zhǎng)可以有意識(shí)的安排一些需要一定意志努力的活動(dòng)，如下棋、畫(huà)畫(huà)、拼圖、練琴等，讓孩子經(jīng)過(guò)努力完成任務(wù)，鍛煉他們注意的集中性和持久性，而不是強(qiáng)迫孩子。其次，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子從小做事有始有終的習(xí)慣。別人的交談、門外的響聲、做事過(guò)程中的障礙與困難等等，都會(huì)使孩子中斷正在進(jìn)行的事情。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子克服障礙與困難，排除外界干擾，并督促孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成某事。使孩子感受到成功的喜悅，而千萬(wàn)不能在孩子投入做某件事時(shí)，用其他事情去干擾他，打斷他的活動(dòng)，分散他的注意。幫助孩子克服粗心的壞習(xí)慣 粗心馬虎是學(xué)生中存在的普遍而又嚴(yán)重的問(wèn)題。應(yīng)引起家長(zhǎng)的足夠重視和認(rèn)真對(duì)待。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問(wèn)題，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性，日常生活中避免粗心的情況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣。另外，還要培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的習(xí)慣。家長(zhǎng)在督促孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也應(yīng)注重培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣，因?yàn)樗鼈兙o密相連：好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；反之亦然。生活習(xí)慣：比如在生活起居上，孩子要學(xué)會(huì)按時(shí)睡覺(jué)、按時(shí)起床、睡覺(jué)前要整理好自己的書(shū)包；飲食上要督促孩子不挑食、進(jìn)餐不拖拉；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后洗手，上學(xué)時(shí)自帶水杯；至于勞動(dòng)習(xí)慣上，這很重要，因?yàn)榍趧诤颓趭^是緊密相連的。孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。像穿脫衣鞋、洗漱清潔、鋪床疊被、整理文具、開(kāi)關(guān)門窗、掃地擦桌、擺放碗筷等生活技能，都是入學(xué)前孩子應(yīng)該做到的。當(dāng)孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、示范和協(xié)助下、最后獨(dú)立完成時(shí)，他會(huì)感覺(jué)到“我長(zhǎng)大了！”“我很能干！”有一種成功的體驗(yàn)。嘗試著讓孩子能靜心地坐下來(lái)。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲變成了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看畫(huà)書(shū)、畫(huà)些畫(huà)等等。讓孩子熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，除單純的玩耍，還包括體育鍛煉，如散步、游泳、拍球、跳繩等。以次培養(yǎng)孩子良好性格，積極心態(tài)；家長(zhǎng)要參與孩子游戲，充當(dāng)孩子的玩伴。幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)讓孩子認(rèn)識(shí)到安全第一，課間活動(dòng)中做文明游戲，不瘋逗追打；體育運(yùn)動(dòng)中，注意不做危險(xiǎn)動(dòng)作。告訴孩子那些事能做，哪些事不能做。第二篇：致一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信致一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信尊敬的孩子家長(zhǎng)：您好！孩子入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，每位家長(zhǎng)一定都非常關(guān)注自己孩子在校的表現(xiàn)。那么，孩子這一個(gè)月來(lái)是被老師表?yè)P(yáng)為上課能認(rèn)真聽(tīng)講、和小同學(xué)和睦相處呢？還是經(jīng)常被老師點(diǎn)名說(shuō)上課注意力不集中、小動(dòng)作多、經(jīng)常和同學(xué)鬧別扭甚至打架呢？每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同，造成孩子的性格、習(xí)慣等各不相同，對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力也會(huì)不完全相同。有的孩子能夠非常順利地適應(yīng)小學(xué)的生活，處處表現(xiàn)優(yōu)秀；而有的孩子入學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間了，好像還不知道自己上學(xué)該做什么：上課不認(rèn)真聽(tīng)講、放學(xué)站隊(duì)和同學(xué)打鬧、回家后不愿意寫(xiě)作業(yè)……這些孩子原本很聰明，但就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣不好，很容易受到老師和同學(xué)的排斥，敏感的孩子就會(huì)由此對(duì)學(xué)校、老師、甚至學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，逐漸失去學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重的可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這樣的情況，如果不及時(shí)糾正，時(shí)間長(zhǎng)了，不僅影響孩子的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)影響孩子的性格發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致孩子膽小、敏感、自卑、沒(méi)有自信或者特別頑劣、無(wú)法管教等，這對(duì)孩子將來(lái)進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)極為不利。小學(xué)一年級(jí)主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣，而不是關(guān)注孩子學(xué)會(huì)了多少新知識(shí)。今起點(diǎn)兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心，專注于低年級(jí)孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子輕松適應(yīng)學(xué)習(xí)生活、專注聽(tīng)講、輕松完成家庭作業(yè)。訓(xùn)練內(nèi)容：培養(yǎng)孩子上課注意聽(tīng)講的能力培養(yǎng)孩子的理解和記憶能力培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)孩子上課積極舉手發(fā)言的習(xí)慣培養(yǎng)孩子認(rèn)真、仔細(xì)不粗心的習(xí)慣培養(yǎng)孩子做事有條理、自己的物品自己整理的習(xí)慣培養(yǎng)孩子正確的握筆和寫(xiě)字姿勢(shì)培養(yǎng)孩子的自信心、責(zé)任感以及與人相處的能力好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)方法一樣重要。家長(zhǎng)要注意從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。只有當(dāng)孩子覺(jué)得高興、放松、精力集中并且主動(dòng)參與的時(shí)候，學(xué)習(xí)才會(huì)表現(xiàn)出最佳效果。激發(fā)孩子的潛能，