解放思想十破十立會(huì)議貫徹落實(shí)情況-文庫(kù)吧
2025-10-11 02:17 本頁(yè)面
【正文】 增比、要進(jìn)位、要突破，要?jiǎng)?chuàng)先、要?jiǎng)?chuàng)新、要?jiǎng)?chuàng)優(yōu)，要在全國(guó)教育事業(yè)中找自己的位置，要樹立創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、追求卓越的意識(shí)。作為一線教師要敢于突破封閉保守的思想，樹立包容合作的意識(shí)。我們要做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，不要怕自己的試題被別人復(fù)印，不要怕自己的教法被別人采用，一線教師要具有團(tuán)隊(duì)精神，要構(gòu)建開放和諧的文化，要培養(yǎng)開放的心態(tài)，要營(yíng)造開放的教學(xué)環(huán)境，在教研活動(dòng)中，要走出去跟別人學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來給自己講，積極利用各種合作交流平臺(tái)，不要當(dāng)井底之蛙，要在互利共贏中找準(zhǔn)我們的發(fā)展位置。作為一線教師要敢于突破消極等待的思想，樹立搶抓機(jī)遇的意識(shí)。作為一線教師，特別是教育思想的更新，教學(xué)業(yè)務(wù)的提升，新教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，新知識(shí)的充電，我們一定要克服徘徊觀望喪失機(jī)遇、不求進(jìn)取坐失良機(jī)的現(xiàn)象，要積極爭(zhēng)取、主動(dòng)作為，準(zhǔn)確把握發(fā)展大勢(shì)，在全國(guó)推進(jìn)教育均衡發(fā)展中謀篇布局，在嚴(yán)峻挑戰(zhàn)中抓牢機(jī)遇。只有這樣我們才不會(huì)在推進(jìn)教育均衡發(fā)展中迷失方向。作為一線教師要敢于突破怕?lián)?zé)任的思想，樹立勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)。我們要迎著困難上而不是繞開矛盾走，要把勇于擔(dān)當(dāng)作為一種品質(zhì)、一種境界、一種追求，在做學(xué)校工作中，要哪里困難就到哪里，不要怕?lián)?zé)任，要敢想敢干、敢做敢當(dāng)，切實(shí)破解教學(xué)改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題，推動(dòng)各項(xiàng)教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。作為一線教師要敢于突破反應(yīng)遲緩的思想，樹立立說立行的意識(shí)。我們要切實(shí)解決按部就班、反應(yīng)遲緩的問題，對(duì)于吸收教育新思想，新理念，新技術(shù)，新方法，我們要反應(yīng)快，要切實(shí)解決啟動(dòng)慢、剎車快的問題，認(rèn)真研究國(guó)家教育方針政策，注意捕捉外部教育發(fā)展信息，快速作出教研部署，追求快節(jié)奏、講究高效率，搶占教學(xué)研究發(fā)展先機(jī)。爭(zhēng)取使自己的教育水平達(dá)到領(lǐng)先行列。使農(nóng)村教育與城市教育得到均衡發(fā)展?？傊?，作為一線老師要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，才能用科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神來武裝自己的頭腦。才能認(rèn)真鉆研教學(xué)，使自己的思維開放，知識(shí)提升，教法先進(jìn)，思想進(jìn)步，才能充當(dāng)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒。第三篇：十破十立 解放思想淺談農(nóng)村中學(xué)教師如何充當(dāng)推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒 教育均衡發(fā)展，作為教師破除制約發(fā)展的傳統(tǒng)觀念迫不急待。只有教師教育思想充分更新，教育均衡發(fā)展才不至于成為空談。結(jié)合農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，解放思想、更新教育觀念應(yīng)當(dāng)在“十破十立”上下功夫，取得大成效，實(shí)現(xiàn)大突破。作為一線教師要敢于突破信心不足的思想，樹立敢于爭(zhēng)先的意識(shí)。我們一定不要因?yàn)檗r(nóng)村中學(xué)各方面條件暫時(shí)不好而心存妄自菲薄、無所作為的觀念和心態(tài)，而應(yīng)心存臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，敢比敢攀、敢爭(zhēng)敢賽的精神，通過艱苦奮斗、長(zhǎng)期努力，相信教育城鄉(xiāng)差別會(huì)快速縮短，作為一線教師要看到農(nóng)村教育發(fā)展的光明前景，比如現(xiàn)在的農(nóng)村中學(xué)“班班通”工程，就是實(shí)現(xiàn)教育資源共享，撻建教育均衡發(fā)展的平臺(tái)。許多中學(xué)合并，正是集中教育師資資源，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)先進(jìn)教育資源共享，形成教育均衡發(fā)展的手段。松煙中學(xué)與松煙二中合并正是實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的典例。兩間中學(xué)的合并，大大提高了教研水平，讓年輕教師學(xué)會(huì)了老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓老教師看到了年輕教師的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)現(xiàn)一線教師的新老有機(jī)給合。形成優(yōu)質(zhì)的教師資源。讓學(xué)生享受均衡的教育。作為一線教師要緊跟全國(guó)教育發(fā)展形勢(shì)，擺正心態(tài)，才能信心十足地投入到推進(jìn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意教育工作中去。成為推進(jìn)教育均衡發(fā)展的馬前卒。作為一線教師要敢于突破墨守成規(guī)的教育思想，樹立開拓創(chuàng)新的教育教學(xué)意識(shí)。我們一定要消除憑經(jīng)驗(yàn)辦事、按傳統(tǒng)模式教學(xué)的慣性思維，作為一線教師不能一輩子一本教案講到底，要走出慣性教育教學(xué)思維的“峽谷”、沖破教育教學(xué)陳舊觀念的“大山”，經(jīng)常研究學(xué)生，研究教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇教法，以新的教學(xué)觀念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)作風(fēng)開創(chuàng)教育教學(xué)新局面。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教育教學(xué)，使自已的1教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念緊跟全國(guó)教育教學(xué)形勢(shì)，使學(xué)生受到均衡的教育，使教育業(yè)得到均衡的發(fā)展．作為一線教師要敢于突破自我滿足的思想，樹立追求卓越的意識(shí)。我們不能僅僅滿足于已有的成績(jī)，也不能滿足于自己和自己比。更不能滿足于職稱到位，一切都到位．既不學(xué)知識(shí)，
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