蘇教版四年級上冊《徐悲鴻勵志學畫》教學設(shè)計2-文庫吧
2024-11-15 10:27 本頁面
【正文】 讀感知，借助預(yù)習單，檢查預(yù)習中的基礎(chǔ)知識的掌握情況。 （ 1）、出示生字詞語（課件展示：嫉妒、禮貌、激怒、勵志、疲倦、陳列、臨摹 優(yōu)異、承認、震驚、刻苦努力）學生讀詞語，檢查學生是否把字音讀準確，對比記憶字形。初步理解個別詞語的意思。 （ 2）、學生按自然段試讀，注意正音。平舌音“租、錯”翹舌音“認、省”前鼻音“倦、犯”后鼻音“仰、省” （ 3）指導讀長句子：徐悲鴻／在高等美術(shù)學校／以優(yōu)異的成績／通過了結(jié)業(yè)考試。 靠爭論／是無法改變別人的無 知／和偏見的，必須用事實／讓他們重新認識一下／真正的／中國人 !（學生的長句子讀得不怎么好，掌握不住停頓，每節(jié)課都找出長句子進行分析。） 再讀課文，整體感知。 （ 1）指名學生讀書，讓學生糾正不確定的讀音，學生默讀圍繞“勵志”感受人物特點。邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學畫？哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果？ （ 2）讓學生說一下課文主要寫了什么？交流每一自然段的意思，對課文中不理解的地方提出疑問。 （ 3）交流文中的徐悲鴻給你留下的印象，課文中哪些地 方讓你有這些印象。 環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀感悟，重點突破 二、精讀感悟，體會人物特點。 學生自讀第一自然段。了解徐悲鴻當時所處的環(huán)境。 學生讀書后交流一下學習所得，讓學生了解到年輕的徐悲鴻很有才華，因此得到名師指點，也引起外國學生的嫉妒。 （事情的起因，對于下文的學習很重要，因此讓學生好好分析。） 2 精讀二、三小節(jié)體會徐悲鴻為什么勵志學畫。 （ 1）學生自讀書，邊讀邊體會，在書上畫出有關(guān)的句子，簡要寫出自己的所感。 （ 2）引導學生交流。 指名讀外國學生的話。 課件出示。學生讀后談體會。 “天堂”在這里指什么 ？外國學生的話有幾層意思？從他的話中你看出什么？ A、讀書交流，談體會 B、 指導讀第二節(jié)。 從 “很不禮貌 ”、 “沖著 ”、 “別以為 ”“成不了 ”等詞， 體會 外國學生的傲慢、欺人的 語氣。 C、學生表演一下，感受外國學生
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