猴王出世練習-文庫吧
2025-10-11 02:05 本頁面
【正文】 取材于唐玄藏上天竺取經(jīng)的故事，塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧的形象。故事寫四人一路取經(jīng)，一路降妖的經(jīng)歷，是一部神話小說。小結過渡：大家談得好，今天，我們就一起來學習《西游記》中第一回——《猴王出世》。請大家翻開課本67頁，自由讀讀閱讀提示，看看，它給我們提了幾點閱讀的要求。二、讀提示，明要求。讀課文，看看石猴是哪來的，又是怎樣成為猴王的。把不懂的地方畫下來，跟同學、老師討論。把喜歡的語句多讀幾遍，也可抄下來。三、交流自學情況文章講的是一件什么事？你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）名曰：名字叫。腹目：閉上眼睛。石碣：石碑。鐫：刻。拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜。序齒：按年齡的大小順序。遮陰：遮擋陽光。造化：課文中指福氣；運氣。家當：家產。石竅：石頭邊隙。力倦神疲：指人太累了而全身無力，精神不好。天造地設：自然形成而合乎理想。喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無法可施的樣子。返義詞與反義詞：近義詞：迸裂（裂開）炎熱（酷熱）呼喚（召喚）安身（安家）食（吃）飲（喝）覓（找）與（和）反義詞：炎熱寒冷歡喜難過寬闊狹窄避暑取暖抬頭低頭閑忙四、讓學生自由朗讀課文，初步感受古典文學的語言特點。學生交流。五、布置作業(yè)。第二課時教學目標：了解課文內容，感悟“石猴”的個性特點。通過有感情地朗讀及復述。鞏固對課文人物形象的認識?？偨Y全文。教學重點：理清事情的前因后果，體會美猴王頑強、無私無畏的特點。教學難點:通過有感情地朗讀及復述。鞏固對課文人物形象的認識。教學方法：引導法、遷移法學習方法：讀、劃、思結合法教具：多媒體電教平臺教學過程：一、復習引入二、學生快速瀏覽課文，解決以下問題。請大家找出與石猴出生有關的詞語，再想一想通過這些詞語可以看出石猴出生時有什么特別之處？（“東勝神州”、“仙石”、“仙胎”、“石卵”、“因見風，化作一個石猴”等詞語，從這些詞語可以看出石猴是天地生成。）石猴一出生就會做什么？（“卻會行走跳躍”、“食草木”、“飲澗泉”、“采山花”、“覓樹果”這些詞句。）這只石猴是怎樣成為猴王的？（眾猴在游玩中發(fā)現(xiàn)一處瀑布飛泉，約道：誰有本事進去，就推它為王。結果，石猴應聲而出，經(jīng)入瀑布，發(fā)現(xiàn)了花果山這塊福地，乃為一座石房，房內有天地設的家當。石猴引眾猴入洞，眾猴便拜石猴為王。）三、自由讀課文你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有
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