窗前一株紫丁香說課-文庫吧
2025-10-11 01:58 本頁面
【正文】 老師說什么呢？第3小節(jié)：你聽，你聽，綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。生讀。如果你就是那片沙沙作響的綠葉，你想給老師唱什么歌？（學(xué)生暢所預(yù)言說說自己會唱什么歌給老師聽。師及時表揚(yáng)。）你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。（板書：消除疲倦）讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧?。R讀第3節(jié)）師深情訴說：老師您聽見了嗎？風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！引讀：孩子們想對老師說——第4小節(jié)：你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。生讀。引說：你們張開笑臉，是想感謝??（板書：感謝掛牽）多么幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛？那滿樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩χ蠋?，仿佛孩子們圍著老師微笑著說話呢！同學(xué)們猜一猜，“笑臉們”會說些什么呀？請小組內(nèi)交流一下，把你想對老師說的話都說出來。張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧?。ㄉR讀）引讀：孩子們還想用紫丁香表達(dá)什么愿望呢？ 第5小節(jié)：夜深了，星星困得眨眼，老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進(jìn)你的夢里，那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。生讀。是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣勸老師休息？進(jìn)一步的指導(dǎo)朗讀。為什么老師的夢準(zhǔn)是又香又甜？怎樣讀好這個詞？讓我們美美地、甜甜地，讓芬芳的花香把老師帶進(jìn)香甜的夢里，請同學(xué)們帶著這種感情讀第五節(jié)。感情朗讀全文?？偨Y(jié)：多美的紫丁香??！多么美的詩??！多么懂事的孩子！多么美好的愿望！同學(xué)們在老師窗前栽下僅僅是一株紫丁香嗎？對！同學(xué)們栽下的是自己的一個心愿，是自己對老師的一片愛心。（在我們與老師之間板書心型）這是我們對老師的愛，同時老師也愛我們。（四）、配樂朗讀，抒發(fā)情感《一株紫丁香》這首詩真是太美了，老師也想讀一遍，讓老師加入你們一起讀，可以嗎？（配上音樂，全班包含對老師的深情讀（背）全文）[設(shè)計(jì)意圖：音樂可以啟迪孩子的大腦，可以使人的心情得以放松。優(yōu)美的詩句，再配上動聽的音樂，讓人心曠神怡。抒發(fā)老師和孩子內(nèi)心的愛師情結(jié)。]（五）、課外拓展，知識積累。課后搜集一些贊美老師的詩歌，讀一讀，抄一抄。以“老師，我愛您”為主題，開一個詩歌朗誦會。[設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)正符合《課標(biāo)》指出：“語文教學(xué)要注重基本功能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展”的要求。]四、說板書設(shè)計(jì)：板書是教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，又是一個微型教案。既要體現(xiàn)詩歌的重點(diǎn)內(nèi)容，又要反映文章的中心，讓學(xué)生一目了然，我的板書是這樣設(shè)計(jì)的：一株紫丁香。就是它傳遞著我們師生之間的感情。同時這樣的設(shè)計(jì)也有利于讓學(xué)生又一次受到情感的熏陶。一株紫丁香紫丁香夜夜作伴老師沙沙唱歌盛開笑臉飄進(jìn)夢里第二篇：(一株紫丁香)說課教學(xué)設(shè)計(jì)名稱基本信息 執(zhí)教者胡建英《一株紫丁香》 課時一課時所屬教材目錄 人教版二年級上冊《一株紫丁香》是一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達(dá)了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿童真、童心、童味，想象豐富、美好，是教育學(xué)生尊師、敬師、愛師的教材分好教材。這篇課文的體裁是一首小詩，詩歌的內(nèi)容雖然看上去比較簡析單，但是對于剛升入二年級的孩子來說，個別詞語的理解卻相對較難。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是通過讀課文理解詞語，通過詞語的理解指導(dǎo)課文的朗讀，從而真正落實(shí)從“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。閱讀是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所思考和感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。學(xué)情分析讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。知識與能力目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文。，理解詞語，靈活、合理教學(xué)目過程與方法目標(biāo)地運(yùn)用詞語。標(biāo)，體會老師工作的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)辛苦，激發(fā)尊師、愛師的感情。通過朗讀詩歌理解詞語，進(jìn)而能通過詞語的教學(xué)重重點(diǎn)理解有感情地朗讀詩歌。難點(diǎn)難點(diǎn) 通過詩句、詞語的理解體會
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1