生物試卷分析-文庫吧
2024-10-25 01:46 本頁面
【正文】 值偏高。失分最多的是9題，初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：個別學(xué)生對知識的掌握不牢固學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差不會將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際不會對問題進行分析。第二大題，填空題，共20分。次題也是考察基礎(chǔ)知識以及其運用能力，此題失分較多，學(xué)生沒有認(rèn)真去復(fù)習(xí)導(dǎo)致失分嚴(yán)重，成績不理想。第三題，判斷題，共10分。最高得分10分，最低得分5分，此題學(xué)生整體情況不錯。第四題，分析說明題，這兩道題考察的是學(xué)生的能力。三、考試反映的問題及整改措施：從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：對知識點的理解停留在一知半解的層次上；解題始終不能把握其中關(guān)鍵的技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；解題時，小錯誤太多，始終不能完整的把問題解決好；未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點與靈活應(yīng)用。整改措施：要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。加強練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。多做一些探究性實驗，最好多讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實踐能力一定會與日俱增！第三篇：生物試卷分析2011——2012學(xué)年第二學(xué)期期中考試生物試卷分析一、存在的問題多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實，對核心概念、主干知識、基本理論的理解似懂非懂，模糊不清透大綱和考綱要求的必做實驗，學(xué)生沒有親自動手，老師多數(shù)只是講實驗生物學(xué)素養(yǎng)較低。具體表現(xiàn)在專業(yè)術(shù)語寫錯、生物學(xué)特有的思維品質(zhì)還沒有養(yǎng)成多方面能力較低。特別是語言表達能力、理解分析問題和解決問題能力、實驗探究能力等頂尖高手沒有。二、工作對策多渠道全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，可以促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，普遍提高學(xué)生成績。生物課堂教學(xué)的是興趣能夠激發(fā)的，至于如何激發(fā)？每個老師只要想辦法，還是可以找到辦法的。學(xué)生對核心概念、主干知識、基本理論的理解模糊不清透，主要原因在老師，如果老師自己理解不深刻，那怎么講清透呢？因此，這就要求老師有深厚的專業(yè)功底，能高屋建瓴；有了深厚的專業(yè)功底還需要較強的語言表述能力，才能講清透。能開出的實驗，盡量讓學(xué)生自己做平常教學(xué)和平?？荚囈⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，譬如師生的課堂語言盡量規(guī)范，不是特別深奧的理論，最好少用俗語和鄉(xiāng)土語言；另外引導(dǎo)學(xué)生跟誰老師的思路進行生物學(xué)思維。培養(yǎng)學(xué)生的能力
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