蘇教版科學四上《熱空氣和冷空氣》表格式教案設(shè)計-文庫吧
2024-11-15 09:50 本頁面
【正文】 冷空氣會下降，從而產(chǎn)生空氣的流動，形成風 。 學情 分析 學生對空氣是流動的有許多生活經(jīng)驗，教學時可引導學生舉例學生對空氣的流動有了一定的了解，對熱空氣上升，冷空氣下降的體悟換不是很明顯。 在實驗中可以看到：煙霧從線香燃燒的上方上升，到罩內(nèi)頂部后沿罩頂橫向流動，然后下降流回線香燃燒的地方，如此循環(huán)往復。 教學 目標 １．用實驗并借助想象、聯(lián)想，認識冷熱空氣的流動規(guī)律。 ２．繼續(xù)學習借助其他物體覺察空氣的認識方法。 3．知道同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣上升的原理。 4．知道地球表面空氣的冷熱不勻是形成自然風風的主要原因。 5．了解人類對熱空氣的應(yīng)用。 重難點 熱空氣上升，冷空氣下降來解釋風的形成。及一些簡單的 現(xiàn)象。 教時 安排 2 課 堂 預(yù) 設(shè) 教學板塊 教師 活動 學生 活動 設(shè)計 意圖 集中話題 上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？ 在平常的情況下，空氣會向四面八方流動。 可是當空氣受熱或受冷時又會怎樣流動呢？ 把你們的假設(shè)寫在課題的后面，這節(jié)課我們一起去驗證自己的想法是正確的，還是錯誤的，如果空氣是流動的，我們就要研究空氣是怎么流動的。 學生把自己假設(shè)的答案寫在書上。 占據(jù)一定的空間 一定的空氣有一定的體積、重量 壓縮
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1