研究性學(xué)習活動總結(jié)（最終版）-文庫吧
2025-10-11 00:55 本頁面
【正文】 學(xué)任務(wù)是學(xué)生能在指導(dǎo)老師的幫助下，通過小組合作的方式完成至少一件設(shè)計制作的作品。研究性學(xué)習總共占15個學(xué)分，每完成一個課題就能得到一定學(xué)分。學(xué)生在高一高二時，只要每學(xué)年完成一個課題的任務(wù)，就能得到6個學(xué)分，兩學(xué)年總共可得到12個學(xué)分。另外，在高三第一學(xué)期，學(xué)生只要完成一個小課題，就能得到剩下的3個學(xué)分。二．課題完成情況研究性學(xué)習以合作探究為方式，以完成課題研究為核心，學(xué)生研究課題的完成情況是衡量本門課教學(xué)目的達成情況的重要指標。因此，本課程開設(shè)以來，專職負責老師和指導(dǎo)教師積極督促指導(dǎo)學(xué)生完成各自的課題，無論是理論研究報告還是設(shè)計制作都出現(xiàn)了許多質(zhì)量很高的作品，課題研究成果豐碩。2007至2008學(xué)，高一學(xué)生共建立研究小組九十一個，完成的課題研究報告共八十九個，其中質(zhì)量較高的研究報告共四十二個，內(nèi)容涉及國家社會熱點問題、自然環(huán)境問題、校園生活和各科目中的探究性問題，這些課題的完成都體現(xiàn)了學(xué)生對書本課堂外知識的關(guān)注和思考，以及學(xué)生對書本知識綜合運用的能力。下面將學(xué)生所做部分課題題目羅列如下： 《如何看待我們的傳統(tǒng)節(jié)日》 《我校學(xué)生生活費問題調(diào)查》 《我心目中的校服設(shè)計方案》 《關(guān)中方言研究》 《周至民俗研究》《在周至留下足跡的文化名人》 《中學(xué)生手機問題調(diào)查》 《如何看待中學(xué)生戀愛問題》 《星座問題探究》 《校園垃圾處理途徑探究》 《家鄉(xiāng)環(huán)境狀況調(diào)查》 《黑河挖沙現(xiàn)象調(diào)查》 2008至2009學(xué)，高二學(xué)生共完成設(shè)計制作作品七十五件，水平較高的三十一件，涉及標志、服裝設(shè)計和手工制作，現(xiàn)將部分作品名稱羅列如下：《自制孔明燈》 《自制簡易電臺》 《聾人鬧鐘》 《簡易地震儀》 《自制水火箭》 《簡易降落傘》 《自制滑翔機》 《單元房新設(shè)計方案》 《端午節(jié)標志設(shè)計》 《我心目中的校徽》 《啞柏刺繡標志》 《家庭節(jié)水系統(tǒng)設(shè)計》學(xué)生在設(shè)計和制作中鍛煉了自主、合作、探究的學(xué)習能力，同時也培養(yǎng)書本知識的運用能力。2009至2010學(xué)，我們結(jié)合高考要求，讓學(xué)生偏重于從教材和各種學(xué)習資料中選擇和確定探究性課題，同時選擇和確定和文化科目相關(guān)的課題。通過做這些課題，學(xué)生不僅增強了研究性學(xué)習的能力，開拓了眼界，而且強化了文化課的學(xué)習，提高了應(yīng)對新形勢下高考的能力?，F(xiàn)將做過的部分課題羅列如下： 《廣告語的修辭分析》 《姓名趣談》 《商店招牌賞析》 《古代史書中的俠客形象》 《臺灣言情小說探幽》 《圍城》修辭手法的運用 《略論網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的優(yōu)劣》 《剖析趙本山小品的風格》 《梁實秋與閑適小品》 《讀狂人魯迅》 《詩經(jīng)中的景物描寫》《中國古典詩與英美詩中山水美感意識的比較》 《對聯(lián)中的文化底蘊》 《對日索賠問題研究》《假如沒有希特勒，二戰(zhàn)會爆發(fā)嗎》 《臺灣問題及中國對臺政策》 《巴爾干地區(qū)的民族矛盾》 《對李鴻章的再認識》《中國古代中央集權(quán)專制制度的演變》《地域氣候變化的“蝴蝶效應(yīng)”》 《月相變化觀測》《中華民族服飾與地理環(huán)境之間的關(guān)系問題》 這些課題報告從形式和內(nèi)容上都有嚴格的要求。從形式上看，所有報告都分為選題背景、研究的方法和步驟、研究的實施與管理、問題的分析論證、觀點與結(jié)論五部分，全文至少3000字。從內(nèi)容上看，報告必須材料充實，思路清晰，觀點鮮明，方法得當?shù)?。同時，為了科學(xué)評價每個組在研究過程中的表現(xiàn)，還需制作完成課題申請表、課題自我評價表等表格附件，最后打出分數(shù)和等級。2010至2011學(xué)，我們不僅繼續(xù)在高一高二級深入開展研究性學(xué)習活動，而且在成立了手工制作興趣小組。本小組由專門老師負責，組織兩個年級參加本小組的同學(xué)定期開展活動，并在一定時間公開展示各個小組制作的作品。三．研究型學(xué)習的過程學(xué)生的研究性學(xué)習過程大致分為三個階段：準備階段、實施階段、總結(jié)和評價階段。準備階段。學(xué)生在準備階段需要完成兩件事情，第一是建立研究小組，第二是選擇
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