【正文】 因組而異。七、資源準備根據主題教師提供的資源：教師提供自制的測傾斜角儀器、皮尺、標桿等測量工具。八、研究過程 研究性學習的過程第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）。學生活動：先在課堂上討論、設計方案。教師活動：結合教材內容講解。起止時間：1課時。第二階段：課題準備階段。提出和選擇課題。學生活動：小組提出測量的對象和方案；實地測量物體的高度測量底部可以到達的物體的高度。測量底部不可以到達的物體的高度。教師活動：組織學生討論；成立課題組。學生活動：各小組成立后，選定組長，學習討論小組合作學習評價量規(guī)。進行小組分工可以為收集資料小隊、計算小隊、校隊等。教師活動：在學生自愿成組的前提下，合理調配各組成員，以利于能力較弱的學生也可以安排到工作。制定合作學習規(guī)則提供給學生。組織、指導學生的小組討論、小組成員的分工。形成小組實施方案。學生活動：分析活動結果，撰寫活動報告。教師活動：設計“研究方案”模板，為學生制定研究方案提供指引。設計“調查記錄表” 為學生制定研究方案提供指引。設計成果展示模板，為學生展示研究結果提供指引。起止時間：1課時。第三階段：課題實施階段。學生活動：一、每組提出測量的對象及方案。學生分組開展小組討論、交流，初步確定測量對象和方案，并在全班發(fā)言，其他學生幫助完善。二、戶外活動——測量物體的高度。學生按小組自覺測量，獲得相關的數據，并進行初步的計算過程，可以用計算器輔助。學生討論得出實驗活動過程中測角和距離的方法，并特別注重測量的精確度，在活動中，還應注意相互協作、合理安排，讓活動能有序、高效地進行。三、匯報總結。填寫活動報告表。反思實驗過程，在全班交流各組的實驗活動感受。根據實驗活動表，匯報各組實驗活動的結果。教師活動：一、引導學生展示自己設計的方案并幫助完善。提示要注意的實驗細節(jié)：（1）注意實驗時的安全。（2）在測量的過程中，要產生測量誤差，因此，多測兩組數據，并取它們的平均值較妥。（3）正確地使用測傾器，特別要注意測量過程中正確、規(guī)范的讀數。（4）積極參與測量活動。并能對在測量過程中遇到的困難，想方設法，團結協作，共同解決。二、指導個別活動能力差的小組。起止時間：1課時。九、評析與體會一、分析活動結果，深入思考活動結果。二、收獲如何將實際問題轉化為數學問題；如何獲得解決問題所需的數據；在活動中學會團隊合作；聯系實際，學會反思，總結教訓。以上這些，對培養(yǎng)學生的綜合素質，具有重要的現實意義。三、吸取經驗四、事先兩組一定要約定對象的頂端觀測點；最好在有太陽的時候，選擇的物體的投影要比較“平直”，人站在物體影子上的某點去測仰角，比較容易做到“三點共線”；選擇無風的天氣做實驗或制作傾斜儀時，加大懸垂物的重量，盡量減少會干擾實驗結果的因素。另外值得注意的是相對于高大的樓房，測傾儀的高度可忽略，但在測學校旗桿的高度時，忽略測傾儀的高度則不妥。十、總結與反思本次活動遵循了三個原則：以學生為主體，以活動為手段，以能力提高為目的。在教學前和教學過程中充分設想學生在探究測量原理和實際測量時可能出現和遇到的問題及需要注意的事項，并予以詳細的解答。在探究測量方法過程中，尊重學生的自我發(fā)現，通過合作探究，感悟知識，得出結論，分層次設置問題，為學生展現才華提供機會。第三篇：研究性學習課題報告研究性學習課題報告摘要：本文是我們小組幾位同學討論和實踐的成果，闡述了我國垃圾回收利用的現狀，以及生活垃圾的分類和分類處理垃圾的優(yōu)點與作用。關鍵字：垃圾 處理 回收 利用一．課題背景隨著社會的發(fā)展，生活生產中制造出了大量的垃圾被排放到自然環(huán)境當中，這不僅造成了環(huán)境污染，也是一部份可以再次利用的資源被白白浪費了。環(huán)境污染日益嚴重，能源危機日益加劇，然而人們對于垃圾的態(tài)度卻沒有什么改變。垃圾被隨處丟棄在河邊和路邊，可回收的垃圾也為引起人們的重視，人們的環(huán)境意識和節(jié)約意識越來越薄弱。對此問題，我們小組搜集整理了在我們日常生活中的垃圾分類以及回收利用的問題，并對此作出了分析，以助于提高人們的環(huán)保與節(jié)約意識，共同創(chuàng)建美好的家園。提高了人們的環(huán)保意識以及節(jié)約的意識，減輕了環(huán)境污染，提高了資源的循環(huán)利用，為生態(tài)循環(huán)盡自己的一份薄力。同學們各自搜集資料，在網絡和書籍上搜集資料，再加以整理。同學們把自己整理好的資料進行篩選和整理，寫成論文。見過程記錄表。為什么要對垃圾進行分類？為什么一定要對垃圾進行分類收集呢？研究垃圾問題的專家們認為：一方面可以把有毒有害的東西區(qū)分開來處理，杜絕垃圾污染環(huán)境；另一方面還可以回收利用，提取有用資源循環(huán)使用。垃圾分類收集便于統一處理，減少有毒害的垃圾進入地下或空氣中，污染土壤、河流、地下水以及大氣等自然環(huán)境，最大限度的杜絕這些垃圾危害人們的身體健康，保障人居環(huán)境的清潔優(yōu)美。垃圾分類收集是有良好經濟價值的：每利用1噸廢紙，可造紙800千克，相當于節(jié)約木材4立方米或少砍伐樹齡30年的樹木20棵；每利用1噸廢鋼鐵，可提煉鋼900千克，相當于節(jié)約礦石3噸，1噸廢玻璃回收后，可生產一塊籃球場面積的平板玻璃或500克瓶子2萬只；用100萬噸廢棄食物加工飼料，可節(jié)約36萬噸飼料用谷物。所有這些分類后的垃圾都能轉化成為我們生活中可持續(xù)發(fā)展的資源。生活垃圾分為三大類：有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過期藥品、含輻射性廢棄物等。濕垃圾（有機垃圾）——既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。干垃圾（無機垃圾）——既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數的干垃圾均可分類回收后加以利用。分類垃圾怎么投放對于封閉式高層住宅，在每個樓層分層投放（既每個樓層設臵一個回收桶，專收一種分類后的垃圾）；一般的低層住宅或平房住宅地區(qū)，則在小區(qū)內、街道邊設臵分類垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容環(huán)衛(wèi)部門會根據垃圾的不同實行填埋、焚燒等方法處理。有時，市政部門為方便行人，在街道旁邊設有分為“可回收物”和“不可回收物”（或者稱“廢棄物”）的兩面垃圾箱，怎么判別哪些垃圾可回收，哪些垃圾是廢棄物，然后粗略地做到垃圾分類呢？ “可回收物”主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和織物五類，舉例說明如下：：包括報紙、期刊、圖書、各類包裝紙、辦公用紙、廣告紙、包裝紙盒等等，但是紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。：包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶膽等。：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮、各類金屬零件等。：包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、布書包、布鞋等。在僅有兩個投入口的分類垃圾箱前，可回收以外的垃圾基本上都被算做“不可回收物”（既廢棄物）。比如：煙頭、雞毛、煤渣、油漆、顏料、廢電池、食品殘留物、建筑垃圾等等。由于廢舊電池嚴重危害環(huán)境和人體健康，建議大家最好將它們投放到專門的回收裝臵內?！安豢苫厥瘴铩辈坏扔诮^對不能回收，而是因為技術處理、人工、環(huán)保等多種條件所限暫時無法被有效利用。如果在有條件的情況下，我們還是應該盡可能地將垃圾逐一細分。有害垃圾的一般回收做法是——垃圾裝袋后投放到 紅色 收集容器內，或根據回收要求和條件細分。濕垃圾（有機垃圾）的一般回收做法是——垃圾裝袋后投放到 黑色 收集容器內，或根據回收要求和條件細分。干垃圾（無機垃圾）的一般回收做法是——垃圾裝袋后投放到 綠色 收集容器內，或根據回收要求和條件細分。一般生活垃圾可分為廢紙、塑料、玻璃、金屬和生物垃圾