【總結(jié)】20.5等腰梯形的判定課型:新授課學(xué)習(xí)目標:1.理解、掌握并會運用等腰梯形的性質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索并掌握梯形的判別方法,能用它們解決簡單的問題。學(xué)習(xí)重點:梯形的有關(guān)判別方法及其應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點:探索等腰梯形的判別方法及常用輔助線的添加方法。教學(xué)過程設(shè)計:一、溫故互查:(二人小組完成)
2024-12-08 17:44
【總結(jié)】課題:平行四邊形的判定學(xué)習(xí)目標:1在探索平行四邊形的判別條件中,理解并掌握用邊、對角線來判定平行四邊形的方法.2.會綜合運用平行四邊形的判定方法和性質(zhì)來解決問題.3.培養(yǎng)用類比、逆向聯(lián)想及運動的思維方法來研究問題.重點、難點1.重點:平行四邊形的判定方法及應(yīng)用.
2024-12-05 03:01
【總結(jié)】?為什么說兩個城市,一個“四季如春”,一個“四季分明”?這里四季分明。這里四季如春情境引入:溫差!某日在不同時段測得烏魯木齊和廣州的氣溫情況如下:0:004:008:0012:0016:0020:00烏魯木齊10°c14°c20°
2024-11-28 22:45
【總結(jié)】初中數(shù)學(xué)九年級上冊(蘇科版)極差揚中市梅嶺中學(xué)?為什么說兩個城市,一個“四季如春”,一個“四季分明”?這里四季分明。這里四季如春情境引入:溫差!某日在不同時段測得烏魯木齊和廣州的氣溫情況如下:0:004:008:0012:0
2024-11-28 22:44
【總結(jié)】課堂練習(xí)練習(xí)三:求證:等腰梯形的兩條對角線相等.已知:梯形ABCD中,AD//BC,AB=DC求證:AC=BD證明:∵AB=DC(已知)∴∠ABC=∠DCB(等腰梯形在同一底上的兩個底角相等)∵BC=CB(公共邊)∴△ABC≌△DCB(SAS)
2024-11-30 15:24
【總結(jié)】觀察與思考如圖,△ABC中,如果過一邊上任一點D,作另一邊的平行線DE,截去一個角后,所得的是什么四邊形?一組對邊平行,另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形.你能由等腰三角形得到等腰梯形嗎?AEBCDEBCD在梯形中,平行的邊稱為底,短的為上底,長的為下底,不平行的邊稱為腰,底和腰的
2025-10-31 05:34
【總結(jié)】九年級數(shù)學(xué)(上)第三章證明(三)(2)平行四邊形的性質(zhì),等腰梯形的性質(zhì)與判定駛向勝利的彼岸學(xué)好幾何標志是會“證明”?證明命題的一般步驟:?(1)理解題意:分清命題的條件(已知),結(jié)論(求證);?(2)根據(jù)題意,畫出圖形;?(3)結(jié)合圖形,用符號語言寫出“已知”和“求證”;?(4)分析題意,探索證明
2024-12-08 04:00
【總結(jié)】課題:平行四邊形的性質(zhì)教學(xué)目標:1、理解平行四邊形定義,能根據(jù)定義探究平行四邊形性質(zhì)。2、了解平行四邊形在生活中的應(yīng)用,能根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的實際問題.3、經(jīng)歷探索平行四邊形性質(zhì)的過程,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力及推理能力。情感目標:在探究的過程中發(fā)展學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神和合作交流的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的
2024-12-05 09:12
【總結(jié)】初三期中復(fù)習(xí)物理試卷一、選擇題1.下列物體中,屬于省力杠桿的是2.熱水和冷水混合時會發(fā)生熱傳遞,熱傳遞停止時,熱水和冷水具有相同的A.溫度B.內(nèi)能C.熱量
2025-11-03 03:35
【總結(jié)】初中數(shù)學(xué)九上初中數(shù)學(xué)九年級上冊(蘇科版)第一章第五節(jié)中位線主講教師:馬敏連云港市連云區(qū)教研室連接三角形兩邊中點的線段叫做三角形的中位線.三角形的中位線平行于第三邊,并且等于第三邊的一半.初中數(shù)學(xué)九上
2024-11-30 04:05
【總結(jié)】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教材:義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(九年級下冊)作者:徐進(常州市北環(huán)中學(xué))二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)(3)教學(xué)目標1.會用描點法畫函數(shù)y=ax2+k和函數(shù)y=a(x+m)2(a≠0)的圖像;2.能用平移變換解釋二次函數(shù)y=ax2+k、y=a(x+m)2和二次函數(shù)y=ax2
2024-12-09 13:13
【總結(jié)】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教材:義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(九年級下冊)作者:徐進(常州市北環(huán)中學(xué))5.2二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)(2)教學(xué)目標1.能歸納總結(jié)y=ax2(a≠0)的圖像性質(zhì);2.體會用類比方法研究數(shù)學(xué)問題,實現(xiàn)“探索——經(jīng)驗——運用”的思維過程.教學(xué)重點歸納總結(jié)y=ax
【總結(jié)】數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教材:義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(九年級下冊)作者:熊誠燕(連云港市新海實驗中學(xué))二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)(4)教學(xué)目標1.會用描點法畫函數(shù)y=a(x+m)2+k(a≠0)的圖像;2.會用平移變換解釋函數(shù)y=a(x+m)2+k與函數(shù)y=ax2+k、y=a(x+m)2、y=
【總結(jié)】ABCDEF證明:作AE⊥BC于E,DF⊥BC于F∴AE∥DF,∠AEB=∠DFC=900又∵AD∥BC∴AE=DF在△ABE和△DCF中∠AEB=∠DFC∠B=∠CAE=DF∴△ABE≌△DCF(AAS)∴AB=CD∴
2024-12-08 14:10
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容等腰梯形的判定課型新授課時執(zhí)教教學(xué)目標1、通過探究深入理解等腰梯形的性質(zhì)定理和判定定理.2、通過例題的教學(xué)了解常用的輔助線的作法,并能靈活運用它們解題.3、進一步訓(xùn)練說理的能力.4、通過學(xué)習(xí),進一步培養(yǎng)自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進一步了解特殊與一般的辯證唯物主義觀點.教學(xué)重點通過探
2025-11-09 18:51