【總結(jié)】4.鶴群授課日期:年月日一、教學(xué)目標(biāo):(一)理清觀察順序,學(xué)習(xí)狀物抒情的方法。(二)比較閱讀,學(xué)會多角度欣賞鶴群之美。(三)品讀精妙的語言,領(lǐng)悟鶴群團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神美。課時(shí)安排2課時(shí)二、課文字詞(分發(fā),不然教學(xué)進(jìn)度來不及)(按其在課文中出現(xiàn)的順序)(板書出字詞)
2024-12-06 00:23
【總結(jié)】 《木蘭詩》教案 一、原文: 唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。(惟聞通:唯)問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺...
2024-12-06 01:05
【總結(jié)】《木蘭詩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.了解人物形象,感受木蘭的女兒情、英雄氣,了解她的智慧,膽略和才能。2.學(xué)習(xí)古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解木蘭的人物形象及體會木蘭替父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。教學(xué)方法:情境教學(xué)法、誦讀法、討論點(diǎn)撥
2024-11-18 20:57
【總結(jié)】第9課木蘭詩(一)教學(xué)目標(biāo)《樂府詩集》,掌握詩中重點(diǎn)實(shí)詞的意思及樂府詩的特點(diǎn)。,培養(yǎng)朗讀理解能力;背誦全詩。整體把握,理清脈絡(luò),分析木蘭形象,體會文中詳略處理的高妙。。了解敘事特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)朗讀詩歌,把握全詩的詳略處理,把握木蘭形象。教學(xué)難點(diǎn)互文修辭的理解課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程
2024-12-08 02:32
【總結(jié)】第9課木蘭詩教學(xué)目標(biāo),體會民歌的特點(diǎn),整體把握詩歌的內(nèi)容。。。,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作探究的能力。(學(xué)情分析:本文的故事極富傳奇色彩,幾乎家喻戶曉,語言具有民歌情味,學(xué)生有較濃的興趣。初中一年級學(xué)生要以朗讀促鑒賞,體會主人公的精神境界并積累文言詞語。)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。
2024-11-19 23:50
【總結(jié)】《木蘭詩》導(dǎo)學(xué)案課型:新授主備:李紅衛(wèi)審核:初一語文組教學(xué)目標(biāo):1、反復(fù)誦讀,感受詩歌的語言特點(diǎn),并背誦全詩。2、復(fù)述表演,并領(lǐng)會其情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。3、人物賞析,體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。4、體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。5、學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/span>
2024-12-01 04:19
【總結(jié)】11、《鄧稼先》學(xué)案第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解鄧稼先的生平事跡,深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌;2、積累“可歌可泣”、“當(dāng)之無愧”等詞語;學(xué)習(xí)對比表現(xiàn)人物的寫作方法;【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】深入閱讀課文,深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌。【學(xué)法指導(dǎo)】1、整體把握六部分大意,其中把重點(diǎn)放在第
2024-11-23 01:03
【總結(jié)】《鄧稼先》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本文以中華幾千年文化為背景,以近一百多年的民族為情結(jié),50年朋友深情為基調(diào),用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者,是一篇可讀性極強(qiáng)的文章。品讀本文,不僅有助于提高學(xué)生的閱讀能力,而且能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對名人的敬仰之情。由于文章篇幅較長,我采用學(xué)生“自選內(nèi)容,分工負(fù)責(zé),合作學(xué)習(xí)”的方式進(jìn)行內(nèi)容分
2024-12-08 13:35
【總結(jié)】《陌上?!氛f課稿一、導(dǎo)入1.樂府及《樂府詩集》簡介:樂府是古代掌管音樂的機(jī)構(gòu),后人把這個(gè)機(jī)構(gòu)所采集的詩歌都稱為“樂府”。它既包括采自民間的詩歌,也包括那些文人制作的詩歌。這些詩,一般都配樂歌唱?!稑犯娂肥撬纬痪庉嫷臉犯偧?。輯錄漢魏到唐五代的樂府歌辭,兼及先秦至唐末歌謠,是我國文學(xué)史上的瑰寶。
2024-12-08 07:40
【總結(jié)】《空城計(jì)》說課稿教材分析:這是七年級上學(xué)期《語文》第十三課的教學(xué)內(nèi)容?!度龂萘x》是一部歷史演義小說。它以三國時(shí)代的歷史為背景,描述了自東漢靈武帝劉宏中平元年(184年)到西晉武帝太康元年(280年)將近一百年的政治、軍事以及外交的斗爭故事?!犊粘怯?jì)》節(jié)選自《三
2024-12-05 08:40
【總結(jié)】七年級下冊語文《木蘭詩》教案 七年級下冊語文《木蘭詩》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、初步了解南朝民歌的特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)。 2、學(xué)會誦讀和背誦這首古詩。 3、培養(yǎng)探究能力 教學(xué)...
2024-12-06 02:14
【總結(jié)】一、教材分析《樹林和草原》是初中義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級上第三單元的一篇自讀課文。節(jié)選自《屠格涅夫文集·獵人筆記》第一卷。是一篇優(yōu)美的寫景散文。對這篇優(yōu)美的寫景散文的學(xué)習(xí),我的教學(xué)設(shè)想是“避免面面俱到,力求突破一點(diǎn)”。俄國作家高爾基曾說過:語言是文學(xué)的第一要素。因此,任何文學(xué)作品所傳遞給讀者的美的感受,都離不開語言的推敲
2024-11-19 21:04
【總結(jié)】13.空城計(jì)授課日期:年月日一、教學(xué)目標(biāo):1.有感情地朗讀課文,理清故事情節(jié)。2.分析諸葛亮和司馬懿的性格特征,感受諸葛亮的勇氣和智慧。3.簡單了解《三個(gè)演義》。4.積累下列詞匯:遁、蜂擁、隱匿、失色、駭然、笑容可掬、旁若無
2024-11-23 00:56
【總結(jié)】初一語文組雷玲娜原文蔡璘,字勉旃,吳縣人。重諾責(zé),敦風(fēng)義。有友某以千金寄之,不立券。亡何,其人亡。蔡召其子至,歸之,愕然不受,曰:“嘻!無此事也,安有寄千金而無立券者?且父未嘗語我也。”蔡笑曰:“券在心,不在紙。而翁知我,故不語郎君?!弊漭偠轮?。翻譯吳縣有一個(gè)叫蔡璘,字勉旃的人。他重視諾言和責(zé)任,重視朋友之間的情誼。有一個(gè)朋友寄放了千
2024-12-05 02:45
【總結(jié)】8.《少年愛因斯坦》授課日期:年月日一、教學(xué)目標(biāo):,了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力;,培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力;重點(diǎn)——了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力;難點(diǎn)——讓學(xué)生理解一個(gè)人的成功不是偶然的,更多的是靠自己的勤奮。
2024-12-06 00:13