語文版七上《樹林和草原》word說課稿-文庫吧
2025-10-16 21:04 本頁面
【正文】 重點難點 由于語言的間接 性特征，對于作者調(diào)動并運用各種感官來感受、描寫景物的手法，作為初一的學生來講，似乎難以直接感知；而這又是引導(dǎo)學生全方位觀察、描寫景物，并且能夠讓語言變得豐富多彩的甚為有效的方法之一。因此本節(jié)課的教學重點難點設(shè)計為： 通過反復(fù)品讀文章語言，展開聯(lián)想，細致體會并學會運用作者通過各種感官進行景物描寫的手法。 四、教學方法 教師的教以啟發(fā)式教學為主導(dǎo)，自然串用問答法。 學生的學以品讀法為主，并用速讀法、朗讀法、自由讀。 教與學的方法運用，是在研究教材，研究學生課程資源的 基礎(chǔ)上加以確定的，更體現(xiàn)出學生的主體地位。 五、教學過程 （一）課前預(yù)習： 掃清字詞障礙，初步整體感知文章。 本文生字詞不多，語言也并不深奧枯澀，故學生可以借助詞典輕松掃除文字障礙，整體理解感知課文。再者，本文篇幅較長，如果課上細讀全文，將導(dǎo)致課堂前松后緊。因此將字詞以及對文章的整體感知放在課前的預(yù)習階段。 （二）導(dǎo)入新課 我們今天將要共同學習的課文是一篇優(yōu)美的寫景散文，出自俄國作家屠格涅夫之手。他被列寧譽為“俄國語言大師”。今天，我們就通過《樹林和草原》的品讀學習，走進語言大師，來領(lǐng)悟大師駕馭語言的方法和藝術(shù)。 這一導(dǎo)入簡潔明了，足以將本課的研究學習的主線 —— 語言，準確地傳遞給學生。即讓學生明確，本節(jié)課我們要研究學習《樹林和草原》的語言。 （三）全文速讀 結(jié)合課前預(yù)習，速讀全文，用一句話談?wù)剬Ρ疚牡恼w感受。 由于課前已經(jīng)布置預(yù)習，課上通過速讀法喚醒擊活預(yù)習效果，學生從而能夠準確表達對文章的整體感受。 （
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