歷史學(xué)先秦史方向復(fù)試指南-文庫吧
2024-10-24 22:49 本頁面
【正文】 師插嘴中拐回來，繼續(xù)問）那你評價(jià)一下顧頡剛的觀點(diǎn)。??我：我覺得顧頡剛的觀點(diǎn)分為兩期。他前期主要是疑古，代表觀點(diǎn)像層累地造成的古史觀等。但是到后期，上世紀(jì)60年代他開始寫《尚書大誥譯證》，寫了70多萬字，利用多種材料，以考證為主。我覺得這個(gè)代表了他學(xué)術(shù)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。后來由王煦華先生以《周公東征史事考證》為名字陸續(xù)發(fā)表在《文史》上，應(yīng)該算他的代表作????【這時(shí)候反應(yīng)過來，導(dǎo)師不太喜歡疑古，就談點(diǎn)別的吧】??某老師：你剛說顧頡剛晚年從事尚書的研究是吧，那協(xié)助他注釋尚書的是誰呢？是王煦華先生嗎？??我：哦。不是的，是劉起釪先生。??某老師：簡帛了解多少？??【我后來才知道這位老師是該校的先秦史博士，畢業(yè)兩年，論文研究方向就是簡帛】??我：這個(gè)簡帛方向我只看過一些概述性著作，像李零的《簡帛古書與學(xué)術(shù)源流》，還有李學(xué)勤的書。其他的專門著作沒讀多少。上博簡的《孔子詩論》還有清華簡的《保訓(xùn)》相關(guān)資料也看過一些，不過不怎么懂????該老師：（點(diǎn)頭，不懂就問別的吧）你說讀過左傳，你能說出左傳魯國十二公嗎？??我：（想擦汗了，神馬問題你都問）這個(gè)我可能說不全????該老師：沒關(guān)系，你說說看。??我：神馬神馬??（到底沒說全，文公、成公都沒想起來），對不起老師，別的想不起來了。??【這種問題也不能算多偏門，但還是算細(xì)節(jié)問題，下來查了一下，其實(shí)記住很簡單，隱桓莊閔、僖文宣成、襄昭定哀。其他很有可能問的，比如某書有多少卷、存佚情況，具體到數(shù)目、人名都有可能是考察的對象。所以讀書的時(shí)候要扎實(shí)、扎實(shí)，準(zhǔn)備的時(shí)候要盡可能充分、充分】??到這，復(fù)試就結(jié)束了。總體來說，大路性的問題都是可以總結(jié)歸納事先準(zhǔn)備的。細(xì)節(jié)性的，就看你的準(zhǔn)備積累情況了。一般來說，先秦報(bào)的人少，很冷門，一般都調(diào)劑。所以一志愿報(bào)考的只要不出大亂子，也問題不大。??沒有經(jīng)歷過復(fù)試，會天馬行空的想象，當(dāng)你經(jīng)歷了以后，你會發(fā)現(xiàn)也不過如此。想想高考前的大伙，現(xiàn)在再去想想高考，是個(gè)什么心情。祝愿高考考生們順風(fēng)順?biāo)?，達(dá)成所愿。?為了掙分，再簡單寫幾段。作為一個(gè)過來人，說點(diǎn)心得，聊供參考。外語與政治該咋準(zhǔn)備就咋準(zhǔn)備，沒啥可說的。中國史，首先應(yīng)該按照各學(xué)校的要求認(rèn)真讀幾遍參考教材，這也沒啥可多說的?，F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校尤其是好學(xué)校越來越注重古漢語水平，所以建議想考的一定要認(rèn)真讀王力的《古代漢語》。此外最好能夠?qū)ⅰ蹲髠鳌放c《史記》好好讀一遍，如果條件或精力允許，不妨拿個(gè)白文本練練句讀。據(jù)我所知，南開現(xiàn)在就有周末讀書班（好像是陳絜教授與李晶博士主持），專門拿汲古閣本《左傳》訓(xùn)練本科生讀古書能力。這不僅對初試很重要，而且面試的時(shí)候絕對添彩，你要是說自己點(diǎn)讀過《左傳》或《史記》，這面試的先生們兩眼絕對發(fā)綠光。還有朱鳳瀚《先秦史研究概要》、唐蘭《古文字學(xué)通論》、陳夢家《殷墟卜辭綜述》、社科院考古所《新中國考古發(fā)現(xiàn)與研究三十年》、《中國考古學(xué)》夏商卷兩周卷、陳絜《商周金文》、宋鎮(zhèn)豪劉源《甲骨學(xué)與殷商史》、趙超的《簡牘的發(fā)現(xiàn)與研究》（？）也不妨讀讀。為啥？不解釋，你應(yīng)該懂的。呵呵。《段注》、《經(jīng)傳釋詞》要經(jīng)常翻。沒理由，必須滴！{:soso_e113:}還有，找本先秦史教材讀讀，差不多的哪本都行。第二篇：先秦史書目先秦基本書目李學(xué)勤《中國古代史十論》金景芳《中國奴隸社會史》蘇秉琦《中國文明起源新探》徐旭升《中國古史的傳說時(shí)代》丁山《中國古代宗教與神話》張光直《商文明》張光直《中國青銅時(shí)代》許倬云《西周史》楊寬《西周史》楊向奎《宗周社會與禮樂文明》童書業(yè)《春秋史》楊寬《戰(zhàn)國史》王國維《古史新證》顧頡剛等《古史辨》（全七冊）徐中舒《先秦史論稿》吳榮曾《先秦兩漢史研究》裘錫圭《古代文史研究新探》李學(xué)勤《東周與秦代文明》葛兆光《七世紀(jì)前中國的知識、思想與信仰世界》 郭沫若《十批判書》余英時(shí)《士與中國文化》皮錫瑞《經(jīng)學(xué)歷史》李零《簡帛故書與學(xué)術(shù)源流》 馮友蘭《中國哲學(xué)史》（上下冊）張岱年《中國哲學(xué)大綱》 侯外廬《中國思想通史》 柳詒徵《中國文化史》 楊伯峻《春秋左傳注》 錢玄《三禮通論》蔣伯潛《諸子統(tǒng)考》童書業(yè)《春秋左傳研究》 李峰《西周的滅亡》第三篇：歷史學(xué)方向?qū)I(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱中英文名稱：專業(yè)實(shí)習(xí)Professional Practice學(xué)分：14學(xué)分實(shí)習(xí)周數(shù)： 二十周適用專業(yè)：歷史學(xué)方向一、實(shí)習(xí)目的專業(yè)實(shí)習(xí)是高等院校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)工作能力的初步鍛煉及強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的重要方式，是一門多科性、綜合性、實(shí)踐性的必修課程。通過專業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，了解社會對專業(yè)人才的需求狀況和發(fā)展趨勢，及專業(yè)應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)。通過對學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)情況的考察，全面檢驗(yàn)其基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的情況，檢驗(yàn)理論聯(lián)系實(shí)際的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。全面檢查學(xué)校的辦學(xué)思想和培養(yǎng)規(guī)格，及時(shí)獲得反饋信息，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求（一）實(shí)習(xí)內(nèi)容以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定的三個(gè)指向性發(fā)展目標(biāo)：（1）培養(yǎng)中學(xué)歷史課教師或教學(xué)管理人員；（2）培養(yǎng)對專業(yè)感興趣、通過學(xué)歷提高從事歷史學(xué)科研究的人員；（3）培養(yǎng)到黨政機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位從事行政管理、宣傳教育、編輯、文秘、新聞出版、文博檔案等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才等為引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)生的興趣，對與專業(yè)相關(guān)的社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐。具體內(nèi)容如下：在專業(yè)教師指導(dǎo)下，結(jié)合自
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