【正文】 長(zhǎng) 批評(píng)了他，第二次他又在公共場(chǎng)所，但沒有大聲喧嘩，他改正了錯(cuò)誤。相對(duì)來(lái)說(shuō)受到獎(jiǎng)勵(lì)而再做類似的行為比受到批評(píng)，不再做類似的行為要容易得多，這是因?yàn)閷?duì)兒童來(lái)說(shuō)抑制比興奮困難。所以，兒童的好行為固然應(yīng) 該受到獎(jiǎng)勵(lì)，而改正了不良行為，更應(yīng)該受到重獎(jiǎng)。鮮明的獎(jiǎng)罰對(duì)比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就達(dá)到了。采取懲罰手段教育孩子，是一種不愉快的選擇，從某種意義上說(shuō)，是一種痛苦的選擇。但是懲罰又是一種必不可少的教育手段，任何時(shí)候都不能完全摒棄。前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫曾說(shuō)：“沒有懲罰就沒有教育。四、課后作業(yè)：（1）了解一下孩子愿意接受怎樣的懲罰？（2）多讀一些名人教子的故事。五、課堂總結(jié)總之，父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國(guó)家培養(yǎng)合格的下一代作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會(huì)的成功家長(zhǎng)，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再見。第二篇：家長(zhǎng)課程教案良好的個(gè)性需要培養(yǎng)王吳學(xué)校 曹建文[教學(xué)內(nèi)容] 孩子攀比和嫉妒問(wèn)題的成因及教育對(duì)策。[教學(xué)重點(diǎn)] 解決孩子攀比和嫉妒問(wèn)題的引導(dǎo)方法及教育對(duì)策。[教學(xué)難點(diǎn)] 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的教育觀念，使其深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)的育兒理念 [教學(xué)方法] 談話法、情景演義法、系統(tǒng)講授法相結(jié)合等。[教學(xué)時(shí)間] 5小時(shí)。[教學(xué)方式] 情景演義法詳細(xì)討論學(xué)習(xí)第一個(gè)話題“別開這車來(lái)接我”；用遷移法簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第二個(gè)話題“他搶了我的風(fēng)頭”。[教學(xué)過(guò)程] 本次家長(zhǎng)會(huì)先和家長(zhǎng)匯報(bào)一下五個(gè)事項(xiàng)學(xué)校的變化。學(xué)生的變化。班級(jí)日常工作。班主任的愿望。請(qǐng)家長(zhǎng)提出發(fā)展建議。推薦家長(zhǎng)如何關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)：第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，你必須給他們檢查，不要讓他們糊弄作業(yè)。除要求寫的作業(yè)，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、背誦也不容草率。第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速；語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范，、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。推薦家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子養(yǎng)成10個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:做完作業(yè)再玩的習(xí)慣。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。獨(dú)立思考的習(xí)慣。仔細(xì)審題的習(xí)慣。做完作業(yè)后重讀和檢查的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)訂正的習(xí)慣。不懂就問(wèn)的習(xí)慣。按時(shí)完成作業(yè)，講究學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣上課專心聽講的習(xí)慣。下面我們學(xué)習(xí)第一部分：別開這車來(lái)接我：各位家長(zhǎng)，大家好！是孩子讓我們?cè)俅蜗嗑?。今天，由我?lái)和大家一起學(xué)習(xí)、探討良好的個(gè)性需要培養(yǎng)。這一章包括兩節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)《別開這車來(lái)接我》，這一節(jié)告訴我們，孩子有了攀比心理怎么辦？第二節(jié)《他搶了我的風(fēng)頭》，讓家長(zhǎng)們懂得孩子嫉妒心理問(wèn)題的教育對(duì)策。我相信，通過(guò)今天的交流，您一定會(huì)收獲很多。：孩子的攀比心理。首先，請(qǐng)家長(zhǎng)們聽一則消息：在吉林省長(zhǎng)春市的一所學(xué)校里，一個(gè)班有40多名學(xué)生，有一半的同學(xué)穿的是耐克牌運(yùn)動(dòng)鞋，此班被形象地成為“耐克班”。一名剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班的同學(xué)，為了取得同學(xué)們的認(rèn)可，央求家長(zhǎng)為他買了價(jià)值600多元的耐克鞋。更有一些經(jīng)濟(jì)不寬裕的家長(zhǎng)，為了孩子能安心學(xué)習(xí)，為了照顧到孩子的自尊心，借錢也給孩子買。引導(dǎo)大家交流：聽完這則消息，想想看，您身邊是否也有類似的攀比現(xiàn)象？請(qǐng)您描繪一下您內(nèi)心的看法和感受。（家長(zhǎng)談感受）接下來(lái)，我們?cè)僖黄鹇犚粋€(gè)錄音故事《別開這車來(lái)接我》，（放錄音）。聽了這個(gè)錄音故事，家長(zhǎng)們一定有許多感慨，在您的感慨展示之前，先請(qǐng)您思考一個(gè)問(wèn)題：您的孩子有類似的攀比心理、不正當(dāng)?shù)南M(fèi)心理和膨脹的物質(zhì)欲望的苦惱，平日您是怎樣幫孩子疏導(dǎo)的？（教師、家長(zhǎng)互動(dòng)，讓家長(zhǎng)發(fā)言）、討論、共享收獲。通過(guò)大家的展示，我想和家長(zhǎng)們達(dá)成一個(gè)共識(shí)，那就是：（一）承認(rèn)孩子確實(shí)存在攀比心理。為什么呢？因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展和物質(zhì)生活的提高，給孩子帶來(lái)攀比心理是一種普遍現(xiàn)象，家長(zhǎng)們應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。怎樣做？孩子的攀比心理需要合理疏導(dǎo)，否則，孩子由此而產(chǎn)生的挫敗感、自卑感所帶來(lái)的負(fù)面影響將會(huì)扭曲孩子的心靈，阻礙能力、品行的發(fā)展。（二）孩子的攀比心理有哪些主要表現(xiàn)？ 我覺得有以下三方面： 。（1）比穿著，看誰(shuí)穿名牌。（2）比學(xué)習(xí)用品，看誰(shuí)的文具盒高檔。（3）比零用錢，看誰(shuí)花錢大方。比誰(shuí)家車子豪華，比誰(shuí)家房子大，比誰(shuí)家票子多，比誰(shuí)家生活用品高檔，比誰(shuí)家的父母官大。：比誰(shuí)在班里當(dāng)官大，比誰(shuí)受老師歡迎，比誰(shuí)得的獎(jiǎng)項(xiàng)多。等等。您看，孩子有這么多的攀比心理表現(xiàn)，真得需要我們很好地找找原因了。分析剛才的故事，從孩子的身上，我們覺得有以下四種原因：（1）虛榮心，表現(xiàn)欲強(qiáng)。爭(zhēng)強(qiáng)好勝，善于表現(xiàn)自己，喜歡炫耀，引人注目是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)，您一定不要覺得您孩子這是問(wèn)題。關(guān)鍵是疏導(dǎo)好。記得，我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，就是因?yàn)樗I了一個(gè)高檔文具盒向同學(xué)炫耀，被同學(xué)喜歡拿走了，為此，還引起了一場(chǎng)“文具盒破案記”。那時(shí)，因?yàn)椴欢⒆拥倪@種表現(xiàn)是正常的，我把他好批一頓，導(dǎo)致他不服我，并且負(fù)氣不學(xué)我的數(shù)學(xué)課了。他可是班內(nèi)前三名的學(xué)生，聰明好學(xué)又上進(jìn)。后來(lái)。他當(dāng)了兵，學(xué)了車，現(xiàn)在自己干，還行。但如果當(dāng)時(shí)我及時(shí)疏導(dǎo)他，他會(huì)有更好的發(fā)展，或許考入清華、北大或出國(guó)。記住這個(gè)教訓(xùn)。（2）自我認(rèn)知水平不高。由于孩子年齡小，不清楚自身的價(jià)值，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子缺少自信，用追求外在的物質(zhì)滿足來(lái)作為驕傲的資本。您仔細(xì)觀察：四年級(jí)開始，哪些穿著新潮、喜歡標(biāo)新立異的孩子，一般是不愿學(xué)習(xí)的孩子。因?yàn)?，他們也有自尊，他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)可，內(nèi)在的學(xué)習(xí)不行，就用外表來(lái)補(bǔ)償。（3）社會(huì)環(huán)境的不利影響。物質(zhì)生活的提高帶來(lái)的負(fù)面影響：奢侈之風(fēng)，錯(cuò)誤的社會(huì)輿論導(dǎo)向等無(wú)不侵蝕著孩子的心靈。如：有的富家長(zhǎng)，請(qǐng)老師吃喝，為老師送禮，以此來(lái)助長(zhǎng)孩子在老師心中的威信，萬(wàn)萬(wàn)不可取，只能是讓老師幫著寵您的孩子。還有，電視臺(tái)搞的一些節(jié)目，如：紐蔓——夢(mèng)想中國(guó)。參賽歌手都是些少年，但所有的包裝卻成人化。孩子們追星、仿星，和歌星攀比。能說(shuō)不是誤導(dǎo)？（4）家庭教育不當(dāng)。由于中國(guó)的獨(dú)生子女家庭模式，溺愛之風(fēng)盛行。家長(zhǎng)的攀比心理助長(zhǎng)了孩子的攀比心。有一個(gè)順口溜編得非常逼真：奶奶的愛是手中的線，爺爺?shù)膼凼怯曛械膫悖瑡寢尩膼凼且蝗杖?，爸爸的愛是馬背上的搖籃！看，這種溺愛多形象呀！在這種溺愛的背景下，必然是孩子要月亮，兩代人接起來(lái)去摘；孩子要太陽(yáng)，兩代人接起來(lái)不夠，再接上梯子去夠。這就叫：別人沒有的我先有，別人有的我更要有。一個(gè)非常逼真的例子：2004年，咱們諸城一個(gè)女學(xué)生考入了濟(jì)南干部管理學(xué)院，寒假回家時(shí)，帶回了倆個(gè)大包，媽媽滿懷希望地打開一看，頓時(shí)驚呆了：全部是臟衣服，光內(nèi)褲就20幾條。媽媽哭著埋怨孩子：上高中時(shí)，為了你考大學(xué)不耽誤時(shí)間，媽媽當(dāng)全職太太，你的衣服全是媽媽洗，現(xiàn)在上了大學(xué)，你有時(shí)間了，為什么還不自己洗？孩子心平氣和地說(shuō)：“我不會(huì)，你沒教我?！眿寢岓@呆后省悟了：今天的事不愿孩子，都是媽媽沒教育好?？窗?，一個(gè)錯(cuò)誤的教育方法導(dǎo)致了一個(gè)生活不會(huì)自理的大一孩子，這就是一個(gè)全職太太的可悲。各位家長(zhǎng)，以上四種原因也許讓您長(zhǎng)噓了一口氣：噢，不怪我孩子這樣，原來(lái)，是我不懂教育錯(cuò)怪了他。這就是您學(xué)習(xí)的一個(gè)收獲！請(qǐng)您再回憶剛才的教育故事，那位父親的做法您以為怎樣？（家長(zhǎng)發(fā)言：好，不理解，太過(guò)分等）我以為那位父親用自然懲罰法教育孩子，有效地引導(dǎo)孩子的消費(fèi)心理，遏制了孩子膨脹的物質(zhì)欲望，確實(shí)是個(gè)好方法。您看，矯正孩子的攀比心理，方法很重要。下面，咱們一起來(lái)探討矯正孩子攀比心理的有效方法。（三）矯正孩子攀比心理的有效方法1自然教育法。像故事中父親那樣，把孩子的氣話變成現(xiàn)實(shí)，任由后果教育孩子，讓孩子心服口服，但避免孩子的身心受到傷害。2干預(yù)法。就是干預(yù)孩子的不良攀比，防止產(chǎn)生不良后果。怎樣有效地干預(yù)孩子的攀比心理呢？（1）利用優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)。合理利用孩子的攀比心理，激勵(lì)他向積極的方面發(fā)展。攀比有一定的競(jìng)爭(zhēng)傾向，抓住這種心理，引導(dǎo)孩子向?qū)W習(xí)、才能、意志力、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展，讓孩子去比、學(xué)、趕、超；還可以把攀比化為動(dòng)機(jī)，讓孩子獨(dú)立自主的去創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。如：孩子想買高檔文具盒，我們就鼓勵(lì)他利用廢舊物品自制。（2）故事教育，榜樣引導(dǎo)。用講故事，生活中的事例引導(dǎo)教育，效果顯著。如：我的倆個(gè)鄰居都有女兒，都學(xué)習(xí)好，都想靠名牌大學(xué)，必然都不服對(duì)方，互相攀比。為了引導(dǎo)倆個(gè)孩子都取得好成績(jī)，考入理想的大學(xué)，兩位媽媽商量好，對(duì)自己的孩子說(shuō)對(duì)方孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)。在不知不覺中，倆個(gè)孩子用欣賞的眼光學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，比優(yōu)點(diǎn)、比學(xué)習(xí)方法、比學(xué)習(xí)成績(jī)，最終分別考入了北京大學(xué)和上海交通大學(xué)。學(xué)習(xí)第二部分：他搶了我的風(fēng)頭：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們對(duì)孩子攀比心理問(wèn)題已初步有了明目。下面，讓我們一起來(lái)研究“孩子嫉妒別人怎么辦？課本上有一個(gè)《他搶了我的風(fēng)頭》的情景對(duì)話和一個(gè)教育故事明確告訴我們這個(gè)問(wèn)題的原因和對(duì)策，請(qǐng)家長(zhǎng)們一邊聽錄音，一邊看課本（P92），回答，孩子嫉妒的原因是怎樣造成的？（教師放錄音，聽專家的診斷。家長(zhǎng)、教師互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)讀后討論，回答）。二、談故事感受：聽了這個(gè)錄音故事，是不是您覺得這些事就發(fā)生在我們身邊？您也能舉出幾個(gè)例子嗎？（教師、家長(zhǎng)互動(dòng)，讓家長(zhǎng)發(fā)言）（一）什么是嫉妒心理？簡(jiǎn)單講：嫉妒心理就是看見比自己好（強(qiáng)）的人