【正文】 名稱 組別 指導(dǎo)教師 校外輔導(dǎo)員 組長 修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明一組 王黎輝 孫成 史春暉 二組 孫成 孫凱文三組 宋言 李剛 王穎 四組 于海濤 王義軍 滕夢靜[選出小組長，每個小組聚焦一個方面，展開研究性學(xué)習(xí)討論。首先是對本小組的研究課題從概念的把握、范圍的界定、內(nèi)涵的細(xì)化等方面進行條理化認(rèn)識。然后提出需要研究的問題。這樣能激發(fā)學(xué)生參與活動的欲望]（二）、擬定方案為了使《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明》這一課題有序地開展，我們引領(lǐng)學(xué)生擬定活動方案，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生分階段進行，要寫清每個階段的時間、任務(wù)、目標(biāo)、所需要的條件等，然后讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上擬定方案。我們綜合各個小組的方案，經(jīng)過細(xì)致認(rèn)真的篩選、修改，擬定了以下方案。（見下表）[表格方案不僅給人一種一目了然的感覺，并且能根據(jù)學(xué)生實際需要，開展不同的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。] 階段 主題 內(nèi)容 時間 成果形式一 開題報告共同討論，根據(jù)學(xué)校的工作新 思路，將課題進行調(diào)整與修 改。明確《修養(yǎng)是人的第二身份》這一課題的目的、意義，活動內(nèi)容和步驟。10月 筆記本二具體實施階段 查陋習(xí)學(xué)生查自身的陋習(xí)。學(xué)生查身邊的陋習(xí)。上網(wǎng)、讀報搜集相關(guān)資料。老師適當(dāng)補充被學(xué)生忽略的問題。（在公共場合高聲接打電話、酒后鈑飽后毫不掩飾地剔牙等。）11月12月 筆記本 書畫作品 圖片 剪報明禮儀《守則》、《規(guī)范》。到圖書室、上網(wǎng)搜集日常生活 中涉及到的文明習(xí)慣和禮儀。2月 筆記本 書畫作品 剪報做文明學(xué)生對照《守則》、《規(guī)范》以及搜 集到的習(xí)慣和禮儀，改正自身 的不足，“知錯就改”。在全校范圍內(nèi)開展“做文明學(xué) 生”主題演講和征文活動，擴 大影響面。書寫決心書。3月 演講稿 征文 圖片三成果展示階段 將活動過程中積累的材料，搜集的資料，心得體會，記錄，手抄報，剪報，圖片，照片，筆記，撰寫的論文，以及設(shè)計制作的作品等成果進行展覽，評比出優(yōu)秀 小組和優(yōu)秀個人。4月 手抄報，剪報，圖片，照片，筆記四結(jié)題階段 交流本次活動的收獲與體會，反思活動過程中的成與敗。教師做 活動總結(jié)。4月 活動總結(jié)三、教學(xué)設(shè)想：本案例要研究的主要問題是在綜合實踐活動的過程中如何增強自理能力，如何辨別是非，增強尊重、關(guān)心他人和社會的意識。在設(shè)計上，我們始終貫穿著這樣一條主線，那就是：激發(fā)學(xué)生興趣，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的健全人格。第一個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生確立活動主題、制定計劃。綜合實踐活動課教材為我們教學(xué)提供了優(yōu)秀的參考范例。我們在教與學(xué)的過程中從不生搬硬套，都是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的興趣、愛好，讓他們根據(jù)自身的生活體驗和需要，有目的地選擇、組織感興趣的課題。從他們的現(xiàn)實生活情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動主題。在活動的展開過程中，從他們所接觸的情景和資源中收集解決問題的資料，并自主地制定活動方案或活動計劃。正是這種自主活動過程，學(xué)生獲得了實際的體現(xiàn)和發(fā)展，意識到陋習(xí)對生活的影響。新的主題不斷生成，興趣怏然的過程使學(xué)生對自然、對社會、對自我的認(rèn)識不斷深化，體驗不斷豐富。為學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的優(yōu)化結(jié)合開辟了廣闊的空間。但必需注意引導(dǎo)，由扶到放，切忌操之過急。遇到困難及時解決，別讓學(xué)生受過大挫折，產(chǎn)生畏懼心態(tài)，減弱了探索的積極性。中高年級相對熟悉了活動方法。我們可以放手先讓他們以小組為單位商議策劃，再集體篩選，不包辦代替。這樣開放的活動方式和活動過程，為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性創(chuàng)造了有利條件。第二個環(huán)節(jié)：教會學(xué)生在搜集資料的過程中形成良好人格。社區(qū)服務(wù)與社會實踐作為綜合實踐活動的有機組成部分。它是學(xué)生接觸社會生活實際，參與社會生活領(lǐng)域的有效途徑。在參與的過程中，他們真正成為某一社會活動中的一員。親身的經(jīng)歷，不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識和能力，使學(xué)生不斷臻于完善。當(dāng)一個新課題確定后，往往需要一段時間的課外資料搜集和大量的籌備活動。以往傳統(tǒng)教學(xué)中老師包辦費時的查找資料，精心地設(shè)計課堂講授，學(xué)生們被牽著鼻子走，預(yù)期效果事倍功半。但把搜集資料的機會還給孩子，讓他們動手、動腦，在過程中積累經(jīng)驗，體驗成功。首先，教師充當(dāng)孩子們忠誠的向?qū)В航榻B課外讀物、工具書；或帶他們上網(wǎng)瀏覽，開闊視野。另外，鼓勵他們拜訪親朋友、師長，了解多方面的知識，還要適時創(chuàng)設(shè)機會讓孩子當(dāng)小記者，采訪工作在社會各戰(zhàn)線的有為人士。通過親自去問一問、看一看、摸一摸、做一做。讓我們的學(xué)習(xí)更貼進生活，體會知識原于生活，用于實踐的真諦?；顒拥耐瑫r，在孩子們童年的腦海中埋伏下初步的人際交往能力。這方面能力熏陶可通過家政事務(wù)展開。還鼓勵他們編寫演講稿《假如我是鎮(zhèn)長》、《假如我是環(huán)保局局長》進行競賽。為管理好本地區(qū)環(huán)境衛(wèi)生出謀劃策形成自覺服務(wù)社會，親近、關(guān)愛自然；懂得與自然和睦相處。第三個環(huán)節(jié)：放手讓學(xué)生設(shè)計、排練匯報課節(jié)目充分的材料積累，為上好總結(jié)匯報課打下良好基礎(chǔ)。然而，一堂成功的匯報課當(dāng)然少不了朗讀、歌舞、快板、相聲、寫、畫等形式的綜合運用。它是各學(xué)科共同參與的樂園。課前把所得資料整理后，分組說說議議相互配合。各種不同性格、興趣的學(xué)生在爭議中達(dá)成共識，設(shè)計好各組的匯報過程。每次決策演練都使每個孩子內(nèi)心激起矛盾沖突，生生之間討論爭議常常能令人心智成熟，大膽的設(shè)想與清晰的判斷不斷促進他們大腦的發(fā)育。為日后在生活工作中能獨當(dāng)一面，團結(jié)協(xié)作打下堅實基礎(chǔ)。俗話說得好，一百個臭皮匠勝過一個諸葛亮。他們在商議交流中集思廣益，大膽表達(dá)，小主人地位得以體現(xiàn)。在這個過程中，要讓學(xué)生明白，習(xí)慣是人的第二生命，修養(yǎng)是人的第二身份。第四個環(huán)節(jié)：啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，學(xué)習(xí)自我解決問題。適時替學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，也是發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)自我解決問題的最佳途徑。如對學(xué)生的問題，老師不應(yīng)直接答復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)想，互相解決，較難解決的才作點撥。正如孔子說道：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。這樣在學(xué)生的心靈中初步滲下相互學(xué)習(xí)，謙虛求教的人生態(tài)度。這樣生生互動，師生互動中使問題分化明白，達(dá)到教學(xué)雙長的目的。當(dāng)課到尾聲時不妨請學(xué)生談?wù)勈斋@或提出還想知到的知識，引發(fā)他們回憶所學(xué)過程、內(nèi)容。使教學(xué)目的進一步升華。四、活動目標(biāo)：品德發(fā)展目標(biāo)（活動的文主旨所在）（1）思想品德認(rèn)識能力。即具有對人們之間道德關(guān)系進行分析、綜合、比較、抽象、概括的能力以及道德判斷、道德推理的能力，也就是在實際生活中表現(xiàn)出的道德評價能力。（2）品德踐行能力。具有把思想品德的知、情轉(zhuǎn)化為行的能力。能對客觀社會生活情境作理智的分析，有把一定的道德觀念貫徹到實際行動中去的熱情和意志，能將一般的道德規(guī)范、思想規(guī)范、政治規(guī)范化為具體的行動指令。具有道德選擇能力，包括對不同道德體系、思想體系的價值選擇，對同一道德體系、思想體系中不同規(guī)范的選擇。具有實際執(zhí)行某種道德規(guī)范的能力，抵制不良誘因。能力發(fā)展目標(biāo)（1）社會交往能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析信息，處理信息的能力。（3）統(tǒng)整各科知識，增進思考、判斷、應(yīng)用的能力。知識發(fā)展目標(biāo)（1）了解現(xiàn)代文明的生活方式和交往禮節(jié)，并能將其落實到行動中。（2）整合政治、語文等相關(guān)學(xué)科，學(xué)以致用，將課內(nèi)外、校內(nèi)外聯(lián)系起來，用“學(xué)習(xí)”指導(dǎo)實踐，以實踐促動學(xué)習(xí)。五、活動準(zhǔn)備：收集有關(guān)修養(yǎng)的古今中外的故事。通過上網(wǎng)、到圖書室查閱資料，了解一下修養(yǎng)的真正涵義。通過調(diào)查，了解陋習(xí)的種種現(xiàn)象。通過上網(wǎng)，查資料，找到有關(guān)修養(yǎng)的文章、詩歌、順口溜等。制作“優(yōu)秀文明學(xué)生”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”等獎?wù)?。六、活動過程：主題活動一：修養(yǎng)與生活、修養(yǎng)與學(xué)習(xí)1．組織學(xué)生以小組為單位，通過上網(wǎng)和到圖書室查閱資料。探究修養(yǎng)的真正涵義，以及對人們的生活、學(xué)習(xí)的影響。[人類因為有了信息技術(shù)，生活中多了一些便利。信息技術(shù)給我們中學(xué)生也帶來了巨大的幫助，大大方便了中學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們可以在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識，感受遨游學(xué)海的樂趣。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們身邊最熱門的話題。在上網(wǎng)的過程中，要對學(xué)生進行遵守公約，文明上網(wǎng)教育。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，懂得基本的對與錯，是與非，增強網(wǎng)絡(luò)道德意識，分清網(wǎng)上善惡美丑的界限，激發(fā)學(xué)生對美好網(wǎng)絡(luò)生活的向往和追求，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范。認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文明的內(nèi)涵，懂得崇尚科學(xué)、追求真知的道理，增強網(wǎng)絡(luò)文明意識，使用網(wǎng)絡(luò)文明語言，在無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)天地里倡導(dǎo)文明新風(fēng)，營造健康的網(wǎng)絡(luò)道德環(huán)境。] 2．學(xué)生交流匯報。教師總結(jié)。“修養(yǎng)”這個詞，從廣義看是指人們政治、道德、學(xué)術(shù)以至技藝等方面進行的勤奮學(xué)習(xí)和涵養(yǎng)鍛煉的功夫，以及經(jīng)過長期努力達(dá)到的一種能力或思想品質(zhì)；從狹義看，“修養(yǎng)”通常是指思想品德修養(yǎng)。思想品德修養(yǎng)是以人的政治態(tài)度、思想意識和道德品質(zhì)為基本內(nèi)容的。修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個問題上。3．評出最佳創(chuàng)意獎，最佳團結(jié)獎。附修養(yǎng)成就事業(yè)的事例： 福特的故事美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特?！笔麻L說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能”看見“大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能”看見“大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個美國國民經(jīng)濟狀況，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能“看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。學(xué)生日記節(jié)選：通過這一節(jié)課上網(wǎng)查閱資料，我對于信息技術(shù)的了解更深了一步。本來我不知道什么是修養(yǎng)，可是通過老師指導(dǎo)我們上網(wǎng)查閱，很快便找到了答案，真是太好了。并且在網(wǎng)上我也查到了很多的關(guān)于修養(yǎng)的文章，這對于我們小組今后的探究工作打下了良好的基礎(chǔ)。同時通過上網(wǎng)查閱資料，也培養(yǎng)了我們主動參與活動的能力，搜集資料的能力。相信在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，我們小組一定能圓滿地完成活動任務(wù)......（王子龍）主題活動二：采集資料，透視陋習(xí)采集資料學(xué)生以小組為單位，上網(wǎng)或上圖書室采集各種陋習(xí)資料。討論資料（1）小組之間展示收集的各種資料，進行全班交流。附小組交流的資料：賭博、隨禮、勸酒、不排隊、打赤膊、吃野味、放鞭炮、隨地吐痰、大聲喧嘩、亂扔垃圾、重男輕女、互相歧視、亂涂亂畫、損壞公物、踐踏草坪、隨地大小便、說話帶臟字、愛占小便宜、不保護隱私、公共場合抽煙、不用使用公筷、隨意打罵孩子、公共場合脫鞋、不看管好寵物、手蘸唾液點錢、乘電梯不靠右站、不遵守交通規(guī)則、上洗手間不沖水、吃飯發(fā)出很大聲音、咳嗽打噴嚏不掩飾、共用洗漱等衛(wèi)生用品。（2）面對這些陋習(xí)，同學(xué)們捫心自問，并做好以下的調(diào)查問題。附調(diào)查問題：A你自己身上存在多少陋習(xí)？ 一項都沒有(0項)幾乎沒有(13項)我有很少幾項(49項)我有其中一部分(1015項)我身上有很多(1624項)我差不多全都有(25項以上)B你為自己身上的陋習(xí)感到苦惱嗎？ 非?？鄲?從沒感覺不適合 偶爾苦惱 沒想過C你認(rèn)為陋習(xí)難以糾正的主要內(nèi)因是： 根深蒂固 文化教育水平低 經(jīng)濟水平低 衛(wèi)生知識欠缺 道德意識不強D你認(rèn)為陋習(xí)難以糾正主要的外因是： 環(huán)境本來就臟亂差 周圍的人相互傳染影響 社會監(jiān)督力量薄弱目睹種種陋習(xí)，你的反應(yīng)通常是：習(xí)以為常，見怪不怪 當(dāng)面指責(zé) 搖頭不語 敢怒不敢言 投以鄙視的目光E你認(rèn)為現(xiàn)代人身上的陋習(xí)比以前： 更多了 更少了 沒有變化 不知道F你認(rèn)為自己的下一代比自己： 陋習(xí)肯定越來越少 不會有多大改觀 陋習(xí)比我們更多 不好說G你認(rèn)為改掉身上的陋習(xí)難不難？ 從小養(yǎng)成的，非常難改 雖然難，但我已經(jīng)努力在改 不難，想改馬上就能改掉 沒試過去改H你認(rèn)為根除陋習(xí)應(yīng)該主要依靠： 家長教育 政府引導(dǎo) 輿論宣傳 潔身自好互相影響監(jiān)督I你認(rèn)為中國人的文明狀況與外國人相比： 陋習(xí)多，處于下游水平大家都差不多，處于中游水平比大多數(shù)國家好，處于中上游水平陋習(xí)少，處于上游水平我不知道J你認(rèn)為哪些國家國民身上的陋習(xí)最少，值得中國人學(xué)習(xí)？美國、英國、法國、德國、日本、韓國、朝鮮、印度、泰國、巴西、南非、印尼、沙特、新加坡、加拿大、意大利、俄羅斯、澳大利亞、其它透視陋習(xí)（1）教師出示幾張陋習(xí)的圖片，讓學(xué)生討論交流：陋習(xí)對生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。附陋習(xí)影響工作的事例： 因小失大的應(yīng)聘者北京某大公司高薪招聘，引來一大批高素質(zhì)人才競相角逐，經(jīng)過一系列的挑選，剩下五人，接受最后面試。這些人都已過五關(guān)斬六將，以為最后的面試只是走走過場而已，無甚要緊。于是他們都滿懷信心地走進經(jīng)理辦公室，這時，經(jīng)理說，不好意思，年輕人，我有點事要暫時出去二十分鐘，你們能等我嗎？五人異口同聲地說，當(dāng)然可以。經(jīng)理出去了，在辦公室里無聊等待的他們看到辦公桌上有很多文件，便都湊過去，一摞摞地翻看，不亦樂乎。二十分鐘后，經(jīng)理準(zhǔn)時回來了，說，面試到此結(jié)束