【正文】 和民主的。例如，階級(jí)干部非選擇應(yīng)該是民主選舉。類規(guī)則和規(guī)則不是一套教師集，而是集合了類的意見(jiàn)，然后在通常的實(shí)踐中不斷改進(jìn)和衍生。即使是班級(jí)的規(guī)則也有自己的看法，學(xué)生的英雄的身份充分反映。學(xué)生在課堂上有言論自由，可以自由提出老師的不足之處，只要態(tài)度是真誠(chéng)和正確的。我相信句子：也就是說(shuō)，而不是阻塞。學(xué)生的意見(jiàn)并不意味著它不存在。在這種情況下，他們?cè)敢饽贸稣嫦?，教師分析他們的意?jiàn)提高，使教學(xué)能夠順利進(jìn)行。n學(xué)生做錯(cuò)了正確，老師應(yīng)該有勇氣面對(duì)錯(cuò)誤?；实鄯ê推胀ò傩辗缸锊灰?yàn)樽约旱睦蠋熀推垓_人的權(quán)利。我記得有一次，上課的一類練習(xí)，答案較少，通常成凱學(xué)生大膽，我想可能會(huì)讓他干，所以在沒(méi)有證據(jù)的情況下，執(zhí)行列表，我會(huì)開(kāi)始轟炸他，讓他承認(rèn)錯(cuò)誤。但他拒絕承認(rèn)，說(shuō)老師不相信他。突然我突然有一種感覺(jué)，是真的錯(cuò)了嗎？后來(lái)，一個(gè)小心回憶，確實(shí)是他的錯(cuò)，原來(lái)的回答是因?yàn)樗毫?，撕裂，幾天前它把它扔進(jìn)垃圾桶。對(duì)不起，為自己的魯莽行為，在課堂面前，向鄭凱鄭重道歉。我沒(méi)想到這一舉動(dòng)后來(lái)在課上學(xué)生有積極的影響。（四）充分利用集體意見(jiàn)打擊不良傾向下面是同樣的 壞人，幾乎所有寄生在每個(gè)集體。但是這些寄生蟲是否會(huì)蹂躪整個(gè)群體，這取決于如何控制它們。一只老鼠屎真的可以摧毀一壺粥，但只要大家都放棄這個(gè)老鼠屎，這個(gè)鍋粥會(huì)安全和健全。因此，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，培養(yǎng)正確的輿論，正確的生活觀，植根于學(xué)生頭腦的價(jià)值觀，讓班級(jí)干部和學(xué)生具有良好的學(xué)術(shù)作用，整個(gè)班級(jí)將能夠走的軌道。蔡凱和朱馬生鵬是班上的頭號(hào)人物。他們是在東方麻煩的學(xué)生，西部戲弄，在階級(jí)猖獗。還跟著幾個(gè)簡(jiǎn)單的頭腦，聽(tīng)他們的話，參加噓聲。和他們談了幾次，效果不是。所以，我盡量使用上課時(shí)間，學(xué)生們通過(guò)編寫一個(gè)案例，讓學(xué)生談話，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。因?yàn)檫@是不對(duì)的人，我們大家都敢說(shuō)話，我讓他們參加討論，讓他們?cè)谶@種情況下對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)論證經(jīng)過(guò)幾次，效果很明顯，他們可以逐漸融入集體。當(dāng)然，作為一名班老師與這個(gè)過(guò)程一起工作，有很多地方值得思考，研究改進(jìn)。我會(huì)繼續(xù)從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，讓班上的老師做一個(gè)更好的工作。第三篇：六班班主任工作總結(jié)六（1）班班主任工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，努力創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)，提高學(xué)生各方面的能力，認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育等方面都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我班一個(gè)學(xué)期來(lái)所做的工作總結(jié)如下：一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。六（1）班全班共有36人，其中男生19人，女生17人。學(xué)生來(lái)自英雅片7個(gè)村，學(xué)生分布廣，其中有8個(gè)住宿生，作為班主任，如何管理好學(xué)生，顯得尤其重要，為了做好學(xué)生的思想工作，我主要從以下兩方面入手：（1）、重視班會(huì)的作用，開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，除了每周一的班會(huì)課，還可以利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間，開(kāi)短小精干的班會(huì)，也能取得良好的效果。開(kāi)班會(huì)的內(nèi)容不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。班會(huì)課上，更要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《課堂紀(jì)律》、《安全公約》等規(guī)章制度，要求學(xué)生時(shí)刻以守則、規(guī)范對(duì)照自己的言行，鼓勵(lì)他們文明、有禮，積極向上。開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生 的共性，配合學(xué)校組織開(kāi)展各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，如：作文競(jìng)賽、書法比賽、美術(shù)比賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。（2）、重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。對(duì)偶爾違反紀(jì)律，犯小錯(cuò)的學(xué)生，我給予耐心的教育，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。努力抓學(xué)生的安全教育工作，不管是在校內(nèi)，還是在校外，教育學(xué)生不要爬墻、爬樹(shù)、禁止追逐打鬧、下河游泳等危險(xiǎn)的游戲。教育他們愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共財(cái)物，不做有損于班級(jí)形象的事情。經(jīng)常經(jīng)常了解學(xué)生的行為，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，并鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督，互相評(píng)價(jià)，逐漸形成意識(shí)，聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。如：我班的羅錦和同學(xué)，過(guò)去是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，組織紀(jì)律松散，作業(yè)經(jīng)常不交，課堂上更是搗亂，使老師的授課受到很大的影響。我作為班主任，便經(jīng)常利用課余時(shí)間，找他談心，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。并對(duì)他提出要求，規(guī)范他的言行，時(shí)刻提醒他。對(duì)他的一點(diǎn)進(jìn)步，必定在課堂上給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期來(lái)，羅錦和同學(xué)進(jìn)步很大，杜絕了很多不良行為，受到了全班同學(xué)的一致好評(píng)。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任。六年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著小學(xué)畢業(yè)、小學(xué)升初中等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)