【正文】 師：通過同學(xué)們的資料匯報，我們了解了茶的起源，認識了十大名茶，知道了茶與我們的健康有著密切的關(guān)系，也了解了一些沖泡茶的方法，同學(xué)們，想不想沖泡一壺好茶，來品嘗呢？沖泡師：下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶，要求：首先，請同學(xué)們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請同學(xué)們來品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學(xué)們共同品嘗中國的名茶。在活動過程中，一定要注意安全。現(xiàn)在，咱們來比一比，哪個小組同學(xué)沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動開始。（放音樂、學(xué)生活動）師：老師和同學(xué)們都品嘗了沖泡的中國名茶，味道很純正。師：今天的活動，同學(xué)們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實物、詢問有經(jīng)驗的人獲得了豐富的資料，聽了同學(xué)們的資料匯報，老師和大家一樣知道了很多關(guān)于茶的知識，同學(xué)們成了真正的、名副其實的茶博士，最后，老師希望同學(xué)們在家里，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個孝敬長輩的好孩子。同學(xué)們能做到嗎？板書設(shè)計：茶 文 化 茶的起源十大名茶茶與健康茶 藝《放風(fēng)箏》活動準備：1．教師準備：放風(fēng)箏的錄像、各類風(fēng)箏圖片相關(guān)課件。電風(fēng)扇。2．學(xué)生準備：有關(guān)風(fēng)箏的資料。紙張、竹條、漿糊、線繩?；顒舆^程： 一．導(dǎo)入課題。師：同學(xué)們，雙休日你都去哪里了？想知道老師去哪玩的嗎？請看大屏幕。播放老師在廣場放風(fēng)箏的錄像：師：春天來了，你看，廣場上又見風(fēng)箏飛滿天?？匆娺@漫天的風(fēng)箏，老師就要問了，同學(xué)們放過風(fēng)箏嗎？你對風(fēng)箏了解多少呢？學(xué)生回答。二．欣賞風(fēng)箏。師：想不到，同學(xué)們對風(fēng)箏了解得還真不少，在我們山東省的濰坊有著風(fēng)箏之都的美譽，那里的風(fēng)箏博物館里收藏著許許多多美麗的風(fēng)箏，同學(xué)們，想不想去參觀？那就讓我們的新朋友2008北京奧運會上的吉祥物、創(chuàng)意靈感來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏的福娃妮妮帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^好嗎？三．觀察風(fēng)箏、發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏。師：妮妮一下子提出這么多問題，不要慌，小組先討論研究一下，可以拿起風(fēng)箏看一看，想一想，老師這里的電風(fēng)扇也許還能幫上忙，快點討論吧！學(xué)生分組討論。請學(xué)生回答，并播放正確答案。四．扎風(fēng)箏。師：哦，原來是空氣形成的風(fēng)在使風(fēng)箏飛起來。同學(xué)們你明白了嗎？看來想把風(fēng)箏放上天并不難，那同學(xué)們想不想親手扎制一只風(fēng)箏放一放呢？書本上為我們介紹了兩種簡易風(fēng)箏的扎制方法，同學(xué)們快快打開書，自己學(xué)習(xí)一下。師：你還會其他更好的方法嗎？說一說。師：還坐著干什么，我們趕緊扎風(fēng)箏吧！看誰做得好！師：大家扎制的風(fēng)箏究竟能不能飛上天呢，還要進行試飛，同學(xué)們，就讓我們把美麗的風(fēng)箏放飛，把美好的理想放飛，把五彩斑斕的希望放飛吧！日 歷 探 秘一、活動目標：通過日歷探秘活動，激發(fā)學(xué)生主動探究科學(xué)問題的興趣和意識。認識各種各樣的日歷，知道日歷在生活中的作用。啟發(fā)學(xué)生從日歷中發(fā)現(xiàn)、提出自己不懂的問題。并知道通過多種途徑去尋找問題的答案。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。二、活動過程：一、認識日歷檢查學(xué)生完成課前任務(wù)的情況請學(xué)生介紹自己搜集的日歷：掛歷、臺歷、年歷、月份牌、電子歷……二、學(xué)會查日歷利用日歷查一查自己的生日，再互相查一查其他同學(xué)的生日。說一說：自己是怎樣查看日歷的?？偨Y(jié)、交流、歸納查看日歷的方法。教師提示引導(dǎo)：在查看日歷的過程中遇到了那些困難？ 有什么不明白的問題嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答過渡。三、發(fā)現(xiàn)問題：師：在小小的日歷中確實隱藏著許多小秘密！就請同學(xué)們再去仔細觀察，認真思考，看看在日歷當中，有哪些我們不知道的問題？并將你的疑問記錄下來。分組活動，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生活動情況。學(xué)生匯報，提出問題。（板書）四、確定主題過渡：那在這么多問題當中，你們想最先解決哪些問題？（板書：確定主題）各組長組織同學(xué)們商量一下，最終達成統(tǒng)一意見。（每組可以選擇一至兩個問題。）各組討論匯報交流，師做標記。五、制定方案過渡：在解決問題之前，需要制定一個可行合理的活動計劃，也可以說是制定方案（板書：制定方案）。出示樣表向?qū)W生介紹不同內(nèi)容的活動計劃表。提問：看了這幾張活動計劃，有什么想法？學(xué)生自由發(fā)言。教師引導(dǎo)（屏幕出示思考內(nèi)容）我們要研究什么問題？怎樣進行研究？采取哪種方式制定活動計劃 ?在制定計劃時還應(yīng)考慮那些問題等等，都需要同學(xué)們進行認真討論。然后形成我們的活動方案。小組討論，以小組為單位制定活動計劃每組利用老師所給的幾張空白表，選擇其中一種形式制定自己的活動計劃。師巡視指導(dǎo)。組織交流。教師在研究方法上給予適當點撥、指導(dǎo)。六、嘗試探究：師過渡：今天我們把小小“圖書館”搬到了這里，供同學(xué)們?nèi)ゲ殚喯嚓P(guān)內(nèi)容。教室里還有電腦，同學(xué)們可以登陸相關(guān)網(wǎng)站去查找有關(guān)知識，老師還給你們準備了幾臺錄音機，里面可能有你們所需要的信息。同學(xué)們找到答案后，還要把它記錄下來。比一比看哪個組收獲大。學(xué)生尋找途徑解決問題（師巡視）以組為單位，把搜集來的信息進行整理歸納。并確定交流的方式。匯報交流。識別商品包裝標志一、活動目標了解商品包裝標志的簡單常識，初步學(xué)會識別某些商品包裝標志，培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品意識和維護消費者利益的意識。二、活動重點、難點重點: 使學(xué)生學(xué)會識別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標志及商標標志； 難點: 養(yǎng)成購物先看商標標志及保質(zhì)期的習(xí)慣。三．教學(xué)過程（一）觀察揭題1．同學(xué)們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個包裝罐，要請同學(xué)們來看一看。（出示一“可口可樂”飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說）2．商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標志”。揭題：商品包裝上的標志（二）學(xué)習(xí)“商標標志”部分1．認識注冊商標（1）（再看“可口可樂”飲料罐）在這些圖案和文字當中，有一個是它的牌子，你能不能來找一找。（學(xué)生回答）（2）再出示一個“三鹿”牛奶盒和一個“上好佳”包裝袋，讓學(xué)生找牌子。（3）在同學(xué)們找到的3個標志上，都有一個共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個 R）（4）你知道這些帶 R 的標志我們叫它什么嗎？其實這些標志我們都叫它“注冊商標”。注冊商標是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準的，代表某種產(chǎn)品的標記。（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊商標呢？請同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊商標）①你們的包裝袋上是不是都有注冊商標？②請幾位學(xué)生介紹找到的注冊商標。2．明白注冊商標的作用（1）那么注冊商標代表的又是什么意思？老師這里還有三個標在方便面包裝袋上的注冊商標，（出示三個方便面的包裝袋）請同學(xué)們看一看，它們的注冊商標分別是什么？這幾個包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注冊商標會不同？小結(jié)：不同的注冊商標代表不同的生產(chǎn)廠家。（2）注冊商標除了能代表不同的生產(chǎn)廠家之外，對我們消費者來說還有什么用呢？購物時，要看清注冊商標，尤其是買名牌商品。（3）①向工商所的叔叔阿姨投訴。電話：96315②向消費者協(xié)會投訴（三）學(xué)習(xí)“食品包裝標志”部分1．現(xiàn)在，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了購物時要看清注冊商標，又明白了買到假冒偽劣商品時該怎么辦，那同學(xué)們會買東西了嗎？我們來看一下這幾位同學(xué)是怎么買東西的。（看錄象）看完后說一說他們到底會不會買東西，為什么？（學(xué)生說說）2．（師出示一罐荔枝汁）老師把剛才電視里這位同學(xué)買的荔枝汁拿到教室里來了，我們一起來看一下它的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（看投影，說說它們表示什么意思）看來在食品包裝上也有一些包裝標志很重要，它們是（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）。3．從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。4．模擬情景，辨析：（一生做售貨員，一生買食品）第一次，放過期與不過期的兩包“上好佳”；第二次，放過期與不過期的兩份飲料。學(xué)生買完后，說說為什么買這一份？小結(jié)：購買食品時，一定要弄清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（四）教師小結(jié)我的菜園活動目的：1．學(xué)生團結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)化自己和方案。2．培養(yǎng)學(xué)生善于觀察社會，認識市場和人們生活生產(chǎn)的關(guān)系。結(jié)合實際，發(fā)揮自己和創(chuàng)造力。3．綜合運用數(shù)學(xué)、語文、自然、社會、美術(shù)等學(xué)科知識?；顒又攸c：對菜農(nóng)的實地調(diào)查。在調(diào)查的基礎(chǔ)上進行規(guī)劃、設(shè)計。活動時間：3課時 活動過程： 第一課時一、直接導(dǎo)入：談話：你今天中午吃的什么菜？你家里平時都吃哪些菜？你最喜歡吃哪種菜？二、學(xué)生討論：你知道這些菜都是哪來的？我們這里也有菜園，你想了解我們當?shù)夭藞@的情況嗎？如果讓你去采訪菜園，你想知道哪些情況？三、各小組匯報討論結(jié)果，同學(xué)互評：哪一組考慮得最周到。四、列出采訪計劃。（計劃中應(yīng)包括：菜園面積、蔬菜品種、收益、能夠在當?shù)胤N植的蔬菜品種等等）第二課時一、實地調(diào)查：在自己居住的社區(qū)進行調(diào)查，菜的品種、價格情況，哪些菜比較適合大眾口味，哪些菜價格特高，哪些菜價格不浮動大等等。二調(diào)查整理：根據(jù)學(xué)生做好的采訪計劃，進行實地采訪。教師注意做好學(xué)生實地調(diào)查的協(xié)調(diào)工作。教師對學(xué)生采訪到的情況進行整理、分類。確定下一步的活動方向。第三課時 1．交流信息綜合自己調(diào)查結(jié)果寫成書面報告，和同學(xué)之間相互交流自己的調(diào)查結(jié)果，根據(jù)各種蔬菜的習(xí)性以及市場價格，選出最滿意的種植品種。2．分組討論 請選擇品種一致或相近的同學(xué)自由結(jié)合，組成小組。討論所選的品種每種種多少平方米，可以降低風(fēng)險，使菜園有較穩(wěn)定的收益。3．菜園規(guī)劃測量菜園的面積，根據(jù)掌握的信息資料和小組選定的品種及每種種植的面積，共同設(shè)計種植的平面圖。想象每種蔬菜長成后的樣子，并在相應(yīng)地塊中畫出來。把這種蔬菜的預(yù)計產(chǎn)量計算出來寫到圖紙上。根據(jù)每種蔬菜的生長特點，在每個地塊中寫出護理的注意事項。4．收益預(yù)計根據(jù)蔬菜上市時的價格、根據(jù)產(chǎn)量、成本算出這個菜園的實際收益。諺語一、活動目的：收集的諺語，對農(nóng)村知識的擴展和延伸。2一些有關(guān)種植、養(yǎng)殖的諺語也將對學(xué)生今后從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活有很大的幫助。二、活動準備：每個同學(xué)準備一條諺語，并能正確理解它的含義。教師準備大量的諺語。（符：諺語）三、活動安排：三課時。四、活動過程： 第一課時：一．開門見山，直接提問：師：同學(xué)們，你們聽說過這幾句話嗎？（“一年之季在于春，一天之季在于晨。” “路遙知馬力，日久見人心?！薄跋奶於嗔骱梗粘闪鈸Q。”等）生：聽說過。師：你們能再舉一些這樣的例子嗎？二、學(xué)生討論三、師：這些語句就叫做諺語。那么什么叫做諺語呢？你們哪個同學(xué)說一下？ 生：學(xué)生討論發(fā)言。師：現(xiàn)在我們同學(xué)可以用上網(wǎng)或者看書找資料的方法來每個同學(xué)找到一條諺語，并能理解它們的含義。四、學(xué)生活動，收集諺語。（工具：網(wǎng)絡(luò)，書籍等）第二課時一教師導(dǎo)入課題：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么是諺語，并且每個同學(xué)準備了一條諺語，進行理解。下面我們以學(xué)號的順序進行匯報。二、學(xué)生進行匯報。要求：語言清楚。諺語理解正確。認真聽取別人的匯報三、為學(xué)生匯報的諺語進行總結(jié)歸類。師：同學(xué)們都進行了匯報，每個同學(xué)準備的都很充分，解釋的非常清楚，證明我們每個同學(xué)都經(jīng)過了認真的準備。下面我們同學(xué)根據(jù)老師的板書，相關(guān)內(nèi)容的同學(xué)分為一組。四、學(xué)生自由分組。（教師可以進行調(diào)控）五、學(xué)生課下進行收集整理。第三課時一、激發(fā)情趣，引入課題：師：同學(xué)們，經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們同學(xué)已經(jīng)掌握了諺語的深刻含義。這節(jié)課我們就一起來向大家匯報一個好不好？ 生：好！師：下面我們就以小組為單位進行匯報，我們看哪個小組同學(xué)的匯報方式、內(nèi)容有新意，今天我們要評選出一個優(yōu)秀小組并進行獎勵。二、同學(xué)們進行匯報。同學(xué)們的匯報可以有多種方式，包括： 畫一幅畫 唱一首歌 寫一篇文章 編個順口溜等三、教師總結(jié)：師：同學(xué)的匯報都很精彩，由其第（）組的同學(xué)表現(xiàn)最為出色，其它組也都有自己的優(yōu)點，希望這些諺語里面深刻的道理能在我們同學(xué)今后工作生活學(xué)習(xí)中起到做用。附：一年之季在于春。春打六九頭。驚蟄一犁土。春分地?zé)o截。豌豆大麥不出九。九九出頭累死耕牛。二月清明老了柳。三月清明柳不開。清明麥子掛紙錢。柳毛滾，種地穩(wěn)。谷雨前后，栽瓜種豆。棗芽發(fā)，種棉花。春耙三遍地出苗壯又齊。早黍晚麥，不收莫怪。人誤地一時，地誤人一季。立夏三天見麥芒。一穗半穗入了囤。三分種地七分管，谷耪八遍餓死犬。蛤蟆打哇哇，六十天吃疙瘩。六月六看谷莠。五月不搭炕，六月不做醬。寧拔青稍兒，不拔彎腰兒。三天不下一小旱，五天不下一大旱，六月連陰吃飽飯。頭伏蘿卜二伏菜三伏種蕎麥。夏天多流汗，收成力氣換。早立秋冷嗖嗖，晚立秋熱死牛。立秋二八日，寸草都結(jié)籽。白露早，寒露遲，秋分種麥正當時。霜降不刨蔥，立冬必得空。秋天彎彎腰，勝過冬天轉(zhuǎn)三遭。立冬不砍菜，必定要受害。地皮響蘿卜長。冬閑變冬忙，來年多打糧。有收無收在于水，收多收少在于肥。莊稼一支花，全靠肥當家。人不養(yǎng)地，地不養(yǎng)人。人勤地不懶，地肥糧增產(chǎn)。表明不晴，谷雨不陰。春天風(fēng)多，夏天雨多。清明刮了墳頭土，不刮不刮二十五。風(fēng)三風(fēng)三，一刮三天兒。一場春風(fēng)一場暖十場春風(fēng)衣?lián)Q單。早晨下雨一天晴。烏云去接駕，不是陰就是下。早霞陰，晚霞晴。早霞不出門，晚霞行千里。水缸穿裙，大雨將臨。小旱不過五月十三。大旱不過六月二十四。東虹云彩西虹雨，南虹出來賣兒女。連陰聞鳥鳴，不久天放晴。一場秋雨一場寒十場秋雨單換棉。白露前后有大風(fēng)。八月打雷，遍地是賊。小雪封地封不了地。大雪叉河準叉河。知人知面不知心。路遙知馬力，日久見人心。歌兒不唱忘掉多，大路不走草成窩?？斓恫荒ヤP易起，坐立不正背成駝。好事不出門，壞事傳千里。親戚不動財，動財兩不來。人要臉，樹要皮。人正不怕影兒斜。人老貓腰把頭低，樹老焦稍葉兒稀。人心無舉蛇吞象。為人不做虧心事，哪怕三更鬼叫門。天下無難事，只怕有心人。不當家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩。好漢出在手上，好馬出在腿上。吃不窮，