《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-24 19:07 本頁面
【正文】 墊。二、探究新知（一）初步感知生活中的數(shù)字編碼 出示各種數(shù)字編碼讓學(xué)生去認。（二）探究身份證號碼的秘密 （1）身份證有什么作用？（2）看視頻，進一步了解身份證。（3）請學(xué)生匯報收集了哪些人的身份證號碼？并讓他隨便說一個，其他同學(xué)認真聽，試著猜猜他說的是誰的身份證號碼？【設(shè)計意圖】調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（出示老師身份證號碼）你知道這些數(shù)字都表達著什么意思嗎？ （1）身份證號碼共有多少位？（2）講解第1位到第6位的地址碼。請學(xué)生介紹老師是哪里人？（3）講解第7位到第14位的出生日期碼。說說老師的出生日期。（4）講解第15位到第17位的順序碼。（5）講解第18位校驗碼。（6）根據(jù)老師的身份證號碼說一說李老師的信息。關(guān)于身份證號碼，你還有什么想要問的嗎？ 李芳昨天也收集了爸爸、媽媽和她的身份證號碼，但是她把三個號碼混在一起了，你能幫幫她嗎？（連一連）爸爸 ***164 媽媽 ***614 李芳 ***587（三）探究郵政編碼的規(guī)律（出示信封）信封上有一串?dāng)?shù)你知道是什么嗎？郵政編碼有幾位？，對比（后兩位數(shù)字不同，可能代表不同投遞局）郵政編碼的最后兩位代表著投遞局（所），郵政編碼的第四位代表著縣（區(qū)）。，郵政編碼的第三位代表著郵區(qū)。，郵政編碼的前兩位表示?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索郵政編碼每一位數(shù)代表的意義。？，信封上有詳細的收寄件人的地址，為什么還要寫郵政編碼呢？（微課）賀蘭一小的張?zhí)鞓吠瑢W(xué)給他的朋友寄信，但是信件被弄臟了，這封信還能寄出去嗎？要寄到哪個省呢？（四）對比數(shù)字編碼的位數(shù)對比身份證號、郵政編碼和緊急求救電話的位數(shù)。為什么都是數(shù)字編碼，卻有不同的位數(shù)呢？（五）展示生活中的數(shù)字編碼 展示生活中的數(shù)字編碼?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，進一步感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的趣味，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。三、實踐應(yīng)用請大家利用這節(jié)課學(xué)到的數(shù)學(xué)編碼知識，想一想如何給賀蘭一小的每一名學(xué)生編一個學(xué)號。小組討論要求：（1）設(shè)計的學(xué)號中需要包括學(xué)生的哪些信息？（2）每一個信息用幾位數(shù)編碼比較合適？（3）這些信息應(yīng)該怎樣排序呢？展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生說出各數(shù)字含義?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生在面對實際問題時，能主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)的知識和方法尋求解決的策略。四、課堂總結(jié)，你們有什么收獲呢？：今天大家表現(xiàn)的都很出色，老師想送給你們一句話，要通過密碼表才能翻譯出來。（數(shù)學(xué)來源于生活）我們的數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。板書設(shè)計：第三篇：數(shù)字編碼教學(xué)設(shè)計數(shù)字編碼教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：楊陽 教學(xué)目標：通過認識身份證號碼、郵政編碼等生活中常見的數(shù)字編碼，體會數(shù)字編碼的特點，初步探索數(shù)字編碼的方法。讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，初步學(xué)會用數(shù)字進行編碼解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及運用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重難點：了解身份證號碼的含義，體會數(shù)字編碼的特點，學(xué)會用數(shù)字進行編碼。教學(xué)準備：課前收集若干身份證號碼，了解有關(guān)身份證的知：識。教學(xué)過程：一、激趣引入。（出示圖片），這是誰？他在干什么？（劉翔，110米跨欄）再看看，這又是什么？匪警電話110，為什么不讀110呢？師：看來數(shù)字不僅可以表示數(shù)量，還可組成編碼來表達信息。師：生活像這樣的編碼還很多。（出示生活中的常見編碼，）看，你知道這些編碼所表達信息嗎？師：同學(xué)們，這些編碼都是由什么組成的？（數(shù)字），對了，這些號碼都是由一個個數(shù)字編成的，今天我們一起來研究有關(guān)數(shù)字編碼的知識。板書： 數(shù)字編碼二、探索編碼的編制方法了解郵政編碼師：剛才有同學(xué)說了，這一組編碼表示郵政編碼，什么地方會用郵政編碼呢？（寄信，寄郵件的時候會用到）課前，老師讓大家并調(diào)查收集了一些郵政編碼，和同桌說一說，你從你收集郵政編碼中發(fā)現(xiàn)了什么？匯報，郵政編碼中每個數(shù)所表示的含義。我們剛才說了，寄信的時候會用到郵政編碼，那么該怎樣來填寫這個信封的封面呢？課件出示，對于這個剛才填寫
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