新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-11 00:24 本頁面
【正文】 、全課小結(jié)同學(xué)們，未來社會(huì)將更是一個(gè)數(shù)字信息時(shí)代，還有許多數(shù)字編碼有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，等著我們?nèi)ピO(shè)計(jì)，希望同學(xué)們用學(xué)到的知識(shí)解決更多的實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)數(shù)字編碼簡單 實(shí)用 唯一 入學(xué)時(shí)間班級(jí)學(xué)號(hào)性別第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】初步了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。通過觀察、自學(xué)、交流等活動(dòng)初步了解身份證編碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，并通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字編碼思想的理解。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解身份證編碼的規(guī)律，初步學(xué)會(huì)編碼?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何科學(xué)合理的編碼?！窘叹邷?zhǔn)備】課件、教師身份證、實(shí)物投影。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：猜一猜數(shù)字編碼。課件出示：110 120 119 豫MD0519 hhxx@師： 看到這些，你想到了什么導(dǎo)入新課師：像這些由數(shù)字或字母組成的號(hào)碼，我們把它叫做數(shù)字編碼（板書課題）。師：生活中還有許多數(shù)字編碼，請(qǐng)看大屏幕多媒體出示課件：身份證號(hào)碼、郵政編碼、手機(jī)號(hào)碼、電話號(hào)碼、車牌號(hào)碼、人民幣編碼...情景創(chuàng)設(shè)：身份證號(hào)碼小知識(shí)。師：既然身份證號(hào)碼對(duì)我們的生活這么重要，那么這節(jié)課我們就來一起研究身份證號(hào)碼。（板書）一、自學(xué)材料，探究新知認(rèn)識(shí)身份證。師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)身份證嗎？看過身份證的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：這是“我”的身份證，我們一起來觀察一下，看看身份證里有哪些信息？師：這是什么？...（教師逐一指著身份證里信息，讓學(xué)生說出信息的名稱。）探究身份證號(hào)碼的含義。出示身份證號(hào)碼：***526師：身份證里面最重要的信息是身份證號(hào)碼。這是“我”的身份證號(hào)碼，你們知道這些數(shù)字包含了哪些信息嗎？猜一猜。師：同學(xué)們的猜測對(duì)不對(duì)呢？想知道正確答案嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出老師給你準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真閱讀一遍（課件出示自學(xué)材料）。同桌交流。師：閱讀完學(xué)習(xí)材料后跟同桌說一說你知道了些什么？指名匯報(bào)，全班交流。師：從這里可以看出身份證號(hào)碼一共有幾位數(shù)組成？（18位）師：身份證號(hào)碼可以分為幾部分 ？（地址碼、出生日期碼、順序碼、校驗(yàn)碼四部分）師：地址碼里又可以怎么分？（2位表示省份，4位表示市，6位表示區(qū)或縣）0師：第17位表示什么？（性別）？師：身份證號(hào)碼***526里面包含的個(gè)人信息有哪些 ？小結(jié) 溫 馨 提 示：身份證是我國目前唯一的法定個(gè)人身份證件，將來要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。二、精心設(shè)計(jì)，鞏固新知闖關(guān)一身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成，前6位為（）碼，第7~14位為（）碼，第15~17位為（）碼，第18位為（），倒數(shù)第二位可以（），單數(shù)是（），雙數(shù)是（）。王老師的身份證號(hào)碼是：***562，王老師是（）年（）月（）日出生，性別是（）。闖關(guān)二火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)闖關(guān)三找一找:有個(gè)小朋友叫小馬虎，在課前收集了爺爺、奶奶、爸爸和媽 媽四個(gè)人的身份證號(hào)碼，但是不記得這四個(gè)號(hào)碼分別是誰的了，你們能幫幫他嗎？1號(hào) ***412 爺爺2號(hào) ***313 奶奶3號(hào) ***42X 媽 媽4號(hào) ***161 爸爸闖關(guān)四你身份證上的號(hào)碼可能是多少？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下展示交流，并說說你的設(shè)計(jì)理由。不能確定的位置用A來代替。三、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？想對(duì)大家說些什么？四、課后實(shí)踐選擇一種你感興趣的數(shù)字編碼進(jìn)行解析，下節(jié)課和同學(xué)們一起分享你的成果。第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《數(shù)字編碼》教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字編碼(p7778)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)身份證號(hào)碼的探索，初步體會(huì)數(shù)字編碼的編排特點(diǎn)，知道數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，并能用數(shù)字進(jìn)行簡單的編碼。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和觀察、比較、抽象概括能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重難
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