小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)第十課時(shí)小括號(hào)-文庫吧
2025-10-10 17:31 本頁面
【正文】 驗(yàn)第一次操作。A、拿出準(zhǔn)備的有星星的紙條，讓學(xué)生觀察有多少顆星星，第一次剪掉2顆，第二次剪掉3顆，還剩多少顆？學(xué)生列出算式。B、引導(dǎo)學(xué)生回顧剪星星過程，換角度思考一共剪掉多少個(gè)，拿走剪掉的就是剩下的，學(xué)生列出算式。C、教師寫出算式102+3，學(xué)生評價(jià)是否正確，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一種記號(hào)，來改變運(yùn)算順序。請你在草稿紙上試一試。（生嘗試）D、學(xué)生展示創(chuàng)造符號(hào)，并說計(jì)算過程。教師引出小括號(hào)，并教讀算式，當(dāng)小括號(hào)出現(xiàn)時(shí)，先算小括號(hào)內(nèi)的算式。師：這叫“小括號(hào)。生齊說：小括號(hào)。第二次操作紙條上有10顆星星，第一次剪掉5顆，第二次剪掉2顆，還剩多少顆？ 學(xué)生操作并得出算式，鼓勵(lì)學(xué)生用上新朋友小括號(hào)。練習(xí)：簡單的紙條幫助我們認(rèn)識(shí)了新的朋友，小括號(hào)，它能改變我們的運(yùn)算順序。老師考考你掌握了沒有。老師出示有小括號(hào)和沒有小括號(hào)的算式，讓學(xué)生辨別運(yùn)算順序并加深鞏固小括號(hào)作用。三、練習(xí)鞏固A、你會(huì)算嗎？做小動(dòng)物找車廂的游戲B、小括號(hào)還可以讓我們的運(yùn)算更加簡便，做找朋友游戲。C、同樣的數(shù)字和符號(hào)，加上小括號(hào)有沒有變化？讓學(xué)生觀察、計(jì)算得出結(jié)論，教師總結(jié)。四、課堂小結(jié)師：小括號(hào)可以改變算式的運(yùn)算順序，在以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們還將學(xué)習(xí)更多的關(guān)于小括號(hào)的知識(shí)。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)小括號(hào)的運(yùn)用《小括號(hào)的運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)1．貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。由于一年級(jí)學(xué)生理解小括號(hào)的意義離不開情境的支撐，因此，在教學(xué)的過程中，教師充分結(jié)合學(xué)生熟知的現(xiàn)實(shí)生活情境進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生明確解題思路。2．把算理融入情境中，加深學(xué)生的理解，突破重難點(diǎn)。結(jié)合情境，讓學(xué)生理解算式“10－2＋3”中“先加后減”的算理，從而改變學(xué)生已有的“從左往右算”的算法，使他們產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，感受引入小括號(hào)的必要性，并在交流、比較的過程中理解小括號(hào)的意義，感受數(shù)學(xué)符號(hào)的簡潔性、統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生初步的符號(hào)意識(shí)。教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備 小圓片 教學(xué)過程1分鐘口算比賽。(絕大多數(shù)學(xué)生能夠在1分鐘內(nèi)完成)10－6＋2＝12＋6－5＝ 18－9－9＝18＋9－9＝強(qiáng)調(diào)：像這樣的加減混合算式，計(jì)算時(shí)要從左往右算。設(shè)計(jì)意圖：上課初始開展1分鐘口算比賽，目的有二，其一是復(fù)習(xí)加減混合運(yùn)算的舊知，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊；其二是采取比賽的方式轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，使學(xué)生從無意注意有效地轉(zhuǎn)移到有意注意中來，提高了學(xué)習(xí)效果。⊙通過游戲揭示小括號(hào)的意義 1．在游戲活動(dòng)中滲透小括號(hào)的意義。(1)游戲探索一：先是左邊站3名同學(xué)，右邊站2名同學(xué)，接著5名同學(xué)靠攏站在一起。師：像這樣的游戲過程，我們一般用什么方法計(jì)算？這時(shí)一共有多少名同學(xué)？學(xué)生說算式，老師板書：3＋2＝5。預(yù)設(shè)這個(gè)游戲情境學(xué)生完全可以理解，能夠
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