蘇教八下《紫藤蘿瀑布》學(xué)案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-11-01 03:46 本頁(yè)面
【正文】 一、教師預(yù)設(shè)疑、難、拓展點(diǎn)及解決辦法。 疑點(diǎn)： 怎樣理解第七段中“流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死米、手足情的” 解決辦法： 結(jié)合背景及文章主旨來(lái)理解 難點(diǎn)： 揣摩語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)景之妙。 “每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。”學(xué)生討論后教師指導(dǎo)總結(jié)：這是用帆和船 艙作比喻，形象、生動(dòng)并且具體地寫(xiě)出了盛開(kāi)的紫藤蘿花的形狀。 給人以生機(jī)勃勃的感受；比作笑容，就有美好可愛(ài)的感覺(jué)，也抒發(fā)了喜悅之情。 解決辦法： 從修辭方法上、從寫(xiě)作特點(diǎn)上，結(jié)合文章內(nèi)容、去理解、品味、鑒賞、把握 拓展點(diǎn)： a．紫藤蘿有過(guò)怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？ b．聯(lián)系背景材料，試說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義。 全班討論、明確： a．“十多年前”家門(mén)外的一株大紫藤蘿，后來(lái)被拆掉毀壞了。過(guò)了這么多年，紫藤蘿花又盛開(kāi)了 。 作者通過(guò)紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似 的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng) 。 b．紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征。 解決辦法： 結(jié)合背景和內(nèi)容，加以理解 二、教師記錄新生的問(wèn)題。 三、課堂小結(jié) 本文寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)眩?
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