蘇教版九上《成功》教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-11-15 03:41 本頁面
【正文】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文 同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領(lǐng)獎臺；我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)；我們羨慕作家們寫出優(yōu)秀的作品??可我們有沒有想過，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢？下面就讓我們一道走進(jìn)文學(xué)泰斗季羨林先生的《成功》一文。 二、閱讀課文，感知文本 用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出值得掌握和借鑒的 詞語，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點、對構(gòu)成成功的條件所持的觀點。并能結(jié)合課文的某一方面談?wù)勛约旱目捶ā? （師生讀課文，解決詞語，劃出相關(guān)句子，點評學(xué)生見解。） 三、研讀課文，探究文本 成功離不開天資、勤奮和機(jī)遇。（師邊講邊寫出：天資 +勤奮 +機(jī)遇 =成功）那么，這三者中哪一樣最重要呢？請大家結(jié)合實際，談?wù)勛约旱目捶ā? （學(xué)生各抒己見，教師要引導(dǎo)他們進(jìn)行辨析，要注意適當(dāng)肯定、鼓勵他們做到言之無據(jù)。） 作者對天資持什么的態(tài)度？又是怎樣佐證自己的態(tài)度的？ 討論明確：首先承認(rèn)有天資，同時，主 張每個人都要實事求是地評價自己，不要脫離實際，不要過高地估計自己的能力。作者以對“十年浩劫中，自命天才的人”、“到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人”的評價來證明自己的態(tài)度。 作者對文革中和現(xiàn)在的自命天才的人的評價分別是：“至今不解”、“不敢贊一詞”。請同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫狻? 討論明確：“至今不解”是客氣，并非是說自己孤陋寡聞，而是不屑于提那種荒謬，這是一種諷刺的說法?！安桓屹澮辉~”，也是一種幽默譏諷的說法，意思是“不會去說”。 作者對勤奮持什么的態(tài)度？又是怎樣佐證自己的態(tài)度的？ 討論明確：肯定勤奮 的作用。他指出“一向為古人所贊揚(yáng)”的同時，也表明了自己的贊同。他認(rèn)為，如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。作者列舉了囊螢、 映雪、懸梁、刺股等事例，還引用了名言“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”和韓愈的名言“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨，”來
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