小學二年級上冊數(shù)學《角的初步認識》教學設(shè)計-文庫吧
2025-10-09 15:05 本頁面
【正文】 ，師出示圖片請學生上來指一指。三、小朋友想不想自己動手來畫一個角，會畫嗎?試試看(師巡視，找一個畫法正確的小朋友板演)我們來看看這個小朋友是怎么畫的?下面我們就按照這個小朋友的畫法再來畫一個角，好嗎?(生練習紙上練習畫)找?guī)兹松虾诎瀹?畫不同方向的)，和同桌小朋友說說你是怎樣畫的?四、1個圖釘和橡皮頭，猜猜看，我們可以用這些材料做什么?(做角)你能行嗎?，我們一起來玩玩自己做的活動角，好嗎?我們一起來變一個大一些的角，能再變大些嗎?變小些呢?，你能變一個比周老師手里的這個角大些的角嗎?變一個小一些的角呢?(指名上來拉)說說你是怎么做的?原來角的大小只要看兩條邊張開的大小，兩條邊張開的大，角就大，張開的小，角就小。五、總結(jié)今天，周老師和小朋友一起學了哪些本領(lǐng)?(學生自由說)學生說到學會了畫角，師：請小朋友閉上眼睛，我們一起在腦子里畫一個角，想一想，要先畫一個頂點，然后從頂點出發(fā)畫一條邊，再從這個頂點出發(fā)畫另一條邊你畫好了嗎?把眼睛睜開。六、游戲小朋友學得都很認真，下面老師要帶小朋友一起來玩幾個游戲。開心嗎?。請你拿出一張白紙，用這張紙折出一個角，折好后指給同桌小朋友看你折的這個角的頂點和邊。請小朋友拿出一張彩紙，看看這張紙上有幾個角?動手摸一摸?，F(xiàn)在我們在紙上剪一刀，看看紙上還留下幾個角?師巡視，選取不同的剪法展示。說說現(xiàn)在紙上留下了幾個角?。1根小棒可以擺成角嗎?2根小棒可以擺成角嗎?3根小棒呢?試試看。誰愿意上黑板擺?請幾人上黑板擺，有和黑板上的擺法不一樣的小朋友自己上來擺，說說你擺的這個圖形中有幾個角?第三篇：小學二年級上冊數(shù)學《角的初步認識》教學設(shè)計小學二年級上冊數(shù)學《角的初步認識》教學設(shè)計清江學校 劉楚祥教學目標：1．結(jié)合具體情境初步認識角，知道角各部分的名稱。2．在認識角的過程中，初步培養(yǎng)觀察、分析、動手操作和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3．體會身邊處處有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣。教學重、難點：初步認識角、知道角的各部分名稱。教具準備：三角板、紅領(lǐng)巾、一條線、活動角、尺。學具準備：不規(guī)則紙片、白紙（畫角）教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課新的一天開始了，我們校園里可真熱鬧??（讓學生說說）我們的好朋友“多多”，他們的學校也很熱鬧呢！我們一起去看看。（出示課件）同桌互相說一說，你都看到些什么？（學生匯報）誰來說？做操的小朋友伸開雙臂會形成這樣的圖形，足球場的一角也有這樣的圖形，你們認識它嗎？這節(jié)課我們就一起來認識角。（板書：角的初步認識）二、觀察實踐，探究新知聯(lián)系實際，初步感知 A、找角不僅圖中有角，在我們的身邊，在我們的周圍，許多物體上都有角。請同學們仔細看一看，認真找一找，把你看到的，找到的角說給小組同學聽。B、匯報哪個組的同學愿意說說你們找到了哪些角？ 你可以摸一摸，角在哪里，邊又在哪里？（出示課件）抽象圖形，形成表象A、角到底是什么樣子的呢？讓我們給他們這些角脫下漂亮的外衣，就變成了這樣。仔細觀察，能說說角是什么樣的嗎？（出示課件）提問：一個角有幾個頂點？幾條邊？B、角爺爺過生日，設(shè)宴請客，客人都是角家族的成員。瞧，這些圖形都說自己是角，趕來參加宴會。小朋友，快幫幫角爺爺判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？（出示課件）C、看下面各圖都有角，你知道左面的三角形有哪幾個角，中間的圖形有哪幾個角，右面的圖形有哪幾個角？實踐操作，豐富認識 A、做角師：剛才我們已經(jīng)認識了角，你能做出一個角嗎？可以利用自己的學具做，允許獨立完成，也可以與同桌合作。（學生活動）B、匯報師：哪個小組還折出了角？把你們折出的角貼在黑板上讓大家看看。師：同學們，你們覺得他們折得怎么樣？（互評）師：同學們用自己靈巧的小手折出了這么多的角，還發(fā)現(xiàn)折出的角有大有小，真了不起。(展示活動角)老師做的這個角有什么特點？師：看來角有大有小，兩條邊叉開得越大，角就越大。角的大小和邊的長短有關(guān)系嗎？C、師：老師也做了兩個角。（出示兩個大小相等、邊的長度不同的角）你們覺得老師做得怎么樣？師：猜一猜哪個角大？誰有好辦法上來講一講？ 小結(jié)：看來角的大小和邊的長短無關(guān)。（出示課件）學會用尺子畫角師：剛才我們做了各種各樣的角，你們能把角的樣子畫在紙上嗎？自己試一試。師：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成一個角。（再畫一次，畫一個和剛才大小不一樣的角）（出示課件）三、聯(lián)系生活，拓展延伸 闖關(guān)游戲（出示課件）第一關(guān)：慧眼識角練一練：下列圖形哪些是角，哪些不是角？（出示課件）數(shù)一數(shù)：下面的圖形中，各有幾個角？（出示課件）第二關(guān)：巧手做角（出示課件）（1）用兩根小棒能擺出幾個角？（2）一張正方形的紙斜著剪一刀，還剩幾個角？請你欣賞。（出示課件）四、回顧全課，總結(jié)提高 通過這堂課的學習，你知道了什么？學會了什么？關(guān)于角，我們今天只是進行初步認識，下節(jié)課還要繼續(xù)學習它。第四篇：二年級數(shù)學上冊角的初步認識教學設(shè)計二年級數(shù)學上冊角的初步認識教學設(shè)計作為一名教職工，可能需要進行教學設(shè)計編寫工作，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫好教學設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的二年級數(shù)學上冊角的初步認識教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。二年級數(shù)學上冊角的初步認識教學設(shè)計1導學目標：結(jié)合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，會判斷角，知道角的各部分名稱。通過學習了解角的大小與邊張開的大小有關(guān)，與邊的長短沒有關(guān)系。初步學會用直尺畫角。培養(yǎng)學生動手操作能力及體會到數(shù)學來源
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