蘇教版必修五《報任安書》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-11-01 03:25 本頁面
【正文】 非常堅(jiān)定的信念，死要死得有價值，要“重于泰山”，所以，不完成《史記》的寫作，絕不能輕易去死，即使一時被人誤解也在所不惜。就是這樣的信念支持他在“腸一日而九回”的痛苦掙扎中頑強(qiáng)地活了下來，忍辱負(fù)重，堅(jiān)忍不拔，終于實(shí)現(xiàn)了他的夙愿，完成了他的大業(yè)。今天我們讀 著這部不朽的巨著，遙想司馬遷當(dāng)年寫作時的艱辛與堅(jiān)毅，怎能不對他的崇高精神無比敬佩呢！ 本篇不僅對我們研究司馬遷的思想以及《史記》的寫作動機(jī)和完成過程有極其重要的價值，并且在文學(xué)史上是不可多得的散文杰作，古人早就把它視為天下奇文，可與《離騷》媲美。此文之奇，首先表現(xiàn)為氣勢的磅礴。作者長久郁積心中的悲憤，借此文噴薄而出，有如長江大河，一瀉千里，其氣勢之壯闊，令人驚嘆。此文之奇，更在于他的縱橫開闔、起伏迭巖。作者是坦率的，但內(nèi)心的矛盾與痛苦又是極其復(fù)雜的，他無意矯飾，但三言兩語又無法說清，所以他就一一地如實(shí)道來。 時而慷慨激昂，時而如泣如訴；時而旁征博引，時而欲言又止。曲折反復(fù)，一波三折，充分表現(xiàn)出筆力的雄健。此外，行文的流暢，語言的生動，駢句、散句自然錯落，排句、疊句時有穿插，使本篇在散文形式上也具有獨(dú)具一格的藝術(shù)魅力。 學(xué)生朗讀課文，劃出有疑難之處。 教師讀課文。 三、集中學(xué)習(xí) 1— 3節(jié) 學(xué)生對照注釋看課文，并將注釋下的注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。 師生共同疏通，積累、掌握重點(diǎn)詞句。 落實(shí)具體文言語段翻譯。 第二課時 一、集中學(xué)習(xí) 4— 5節(jié) 學(xué)生對照注釋看課文，并將注釋下的注音、部分 疑難詞語的注釋寫到原文中。 師生共同
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