關(guān)于全等三角形教學(xué)課件-文庫吧
2025-10-09 07:55 本頁面
【正文】 的長(zhǎng)為半徑畫圓??；以點(diǎn)B為圓心，以線段a（4cm）的長(zhǎng)為半徑畫圓??；兩弧交于點(diǎn)C.（3）連結(jié)AC、BC.△ABC即為所求把你畫的三角形與其他同學(xué)的圖形疊合在一起，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？換三條線段，再試試看，是否有同樣的 結(jié)論請(qǐng)你結(jié)合畫圖、對(duì)比，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？同學(xué)們各抒己見，教師總結(jié)：給定三條線段，如果它們能組 成三角形， 的方法： 如果兩個(gè)三角形的 三 條邊分別對(duì)應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形全等．簡(jiǎn)寫為“邊邊邊”，或簡(jiǎn)記為（.）.問題2：你能用 相似三角形的判定法解釋這個(gè)（SSS）三角形全等的判定法嗎？（我們已經(jīng)知道，三條邊對(duì)應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似，而相似比為1時(shí)，三條邊就分別對(duì)應(yīng)相等了，這兩個(gè)三角形不但形狀相同，而且大小都一樣，即為全等三角形.）問題你用這個(gè)“SSS”三角形全等的判定法解釋三角形具有穩(wěn)定性嗎？（只要三角形三邊的長(zhǎng)度確定了，這個(gè)三角形的形狀和大小就完全確定了）范例：例1 ，四邊形ABCD中，AD＝BC，AB＝DC，試說明△ABC≌△：已知 AD＝BC，AB＝DC，又因?yàn)锳C是公共邊，由（.）全等判定法，可知 △ABC≌△CDA練習(xí)：試一試：已知一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi) 角分別為、你能畫出這個(gè)三角形嗎？把你畫的三角形與同伴畫的進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（所畫出的三角形都是相似的，但大小不一定相 同）.、加強(qiáng)練習(xí)，鞏固知識(shí)如圖，△ABC≌△DCB全等嗎？為什么？如圖，AD是△ABC的中線，.與 相等嗎？、小結(jié)本節(jié)課探討出可用（SSS）來判定兩個(gè)三角形全等，并能靈活運(yùn)用（SSS）、作業(yè)第三篇：全等三角形電子課件全等三角形電子課件講解了什么是全等形、全等三角形及全等三角形的對(duì)應(yīng)元素、以下是小編整理的全等三角形電子課件，希望下面對(duì)數(shù)學(xué)全等三角形定理公式的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，學(xué)生們都能很好的掌握?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生理 解邊邊邊公理的 內(nèi)容，能運(yùn)用邊邊邊公理證明三角形全等，為證明線段相等或角相等創(chuàng)造條件；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生畫圖、實(shí) 驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的能力、【重點(diǎn)難點(diǎn)】難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握邊邊邊 公理的內(nèi)容和運(yùn)用公理 的自覺性；重點(diǎn)：靈活運(yùn)用SSS判定兩個(gè)三角形是否全等、【教學(xué)過程 】一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課請(qǐng)問學(xué)生，老師在黑板上畫得兩個(gè)三角形，△ ABC與△ 全等嗎？ 你是如何判定的、（學(xué)生們各抒己見，如：動(dòng)手用紙剪下一個(gè)三角形，剪下疊到另一個(gè)三角形上，是否完全重合；測(cè)量?jī)蓚€(gè)三角形的所有邊與角，觀 察是否有三條邊對(duì)應(yīng)相等，三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等、）上一節(jié)課我們已經(jīng)探討了兩個(gè)三角形只滿足一個(gè)或兩個(gè)邊、角對(duì)應(yīng)相等條件時(shí)，兩個(gè)三角形不一定全等、滿足三個(gè)條件時(shí)，兩個(gè)三 角形是否全等呢？現(xiàn)在，我們就一起來探討研究、二、實(shí)踐探索，總結(jié)規(guī)律問題1：如果兩個(gè)三角形的三條邊分別相等，那么這兩個(gè)三角形會(huì)全等嗎？先請(qǐng)幾位學(xué)生說說畫圖思路后，教師指導(dǎo)，學(xué)生們動(dòng)手畫，教師演示并敘述書寫出步驟、步驟：（1）畫一線段AB使 它的長(zhǎng)度等于c（8cm）、（2）以點(diǎn)A為圓心，以線段b（3cm）的長(zhǎng)為半徑畫圓?。灰渣c(diǎn)B為圓心，以線段a（4cm）的長(zhǎng)為半徑畫圓??；兩弧交于點(diǎn)C、（3）連結(jié)AC、BC、△ABC即為所求把你畫的三角形與其他學(xué)生的圖形疊合在一起，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？換三條線段，再試試看，是否有同樣的 結(jié)論請(qǐng)你結(jié)合畫圖
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