武功縣陽光幼兒園園本研修工作匯報-文庫吧
2025-10-08 13:15 本頁面
【正文】 2月30日第二篇：實驗幼兒園園本研修（本站推薦）愛朗幼兒園園本研修（教研）會議記錄單活動內容：中大班青年教師聽課評課時間：2011930地點：愛朗幼兒園大班教室出席：全體教師主持者：李竹由記錄者：何亞輝活動計劃預設目標：對教師角色游戲指導進行聽課評課，幫助教師梳理游戲講評的策略活動準備：青年教師劉丹展示角色游戲（過程，講評）活動過程：劉老師展示游戲，全園觀摩教研活動聽課評課活動記錄：角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，如何做好講評使幼兒在每一次游戲中得有所用？讓每個孩子都在游戲中有不同程度的提高，老師的講評很重要。今天劉老師主要講了：情景再現，怎么招待客人？其中加入了看菜單。劉：中班點不要太多，所以我選了3個點。兩個小朋友都想做廚師，在爭搶，所以我提示他們協(xié)商解決。最后放在講評中讓大家討論怎么解決矛盾？主要關注游戲中怎么有禮貌的招待客人（角色意識）觀察幼兒是否能有禮貌地進行游戲？在游戲過程中是否有初步的交往合作意識？劉：你覺得自己的目標有沒有達到？李：我覺著自己主要關注了目標1,后一個目標沒有做好。園：大家覺的有禮貌地游戲對孩子有沒有提升？個人覺得你的講評還是偏向個體，沒有偏向全體?？梢詮闹車⒆拥姆磻锌闯觯c孩子的互動不是很全面。溫：你的問題要問得更廣一些，你要關注老師的問題是不是大家一起來解決？李：孩子還是比較喜歡的，可以請別的孩子也來情節(jié)再現一下，否則其他孩子沒有參與，他們覺得和自己沒關系，就不聽了。溫：你的觀察要點為什么這樣設定？劉：我主要想讓他們有角色意識，所以這樣制定？溫：其他老師也來說說自己怎么制定的？鄒：主要針對孩子不足的經驗來制定目標。其實在最后讓孩子協(xié)商達到了合作的目的。何：大班的孩子老師可以觀察為主，而中班老師還應該再介入一點。溫：目標的制定針對觀察中發(fā)現的問題，來自于孩子，而不是老師事先制定的。羅：今天的幾個點多數建立在預設上的，觀察到的比較少，如何與目標配合需要再思考。鄒：張老師前面參與了娃娃家，那為什么不作為一個角色參與？劉：想讓孩子說說如何讓娃娃家更溫馨，但很難講。所以就臨時調整了一下。鄒：在孩子一開始游戲的時候，可以適當地進行一些提示和幫助?；蛘咛崆白屗麄儨蕚浠蛴^察一下。溫：娃娃家講評中其實分工的意識，老師提示地很好，做事情前先想好，讓孩子有協(xié)商地來游戲。何：我覺得早晨的時間有點問題，角色游戲時間太短，很多孩子很晚來，和家長講過也做不到，怎么解決？是不是可以交換一下？羅：很難換，吃飯前要用桌子。溫：大家?guī)е鴨栴}思考下，想一個合理的解決方法。何：我想到老師對小朋友說話的語氣。一個話題用不同的講話方法達到的效果也不同。這是聯系我的實際，需要平時不斷地摸索。溫：邊觀察孩子邊講評，可以與孩子更好的互動。李：角色游戲中有什么困惑要提出來？羅：分園的孩子依賴性很強，遇到問題常常先放棄。而且玩了一段時間，剛熟悉又要換了，沒辦法深入。溫：不一定所有的要換，換一小部分，換一種玩法。而且我自己嘗試過，在老師的引導下還是可以做到的。我上學期在一個玩具廚里準備了廢舊的物品，孩 子需要照相機，我?guī)椭麄兺瓿闪?，雖然一開始主要是我的想法，但孩子卻 很喜歡。別的孩子后來模仿也做照相機，最開始就是模仿。到最后孩子就自己會發(fā)明創(chuàng)造，做了水龍頭什么的。當孩子有了起步，相互之間能影響了，就開始了學習。鄒：孩子也是有階段性的。角色游戲材料準備其實比個別化要難，個別化層次分明，角色游戲每次進入的孩子不同，能力層次也不同，所以很難掌控。何：有次孩子很久沒玩音樂角，問他們想做什么？時間不夠暫停了。后來中午吃飯前的時候，他們就自發(fā)地進行討論。所以游戲開展主要還是要根據孩子的 興趣?；顒臃此迹和ㄟ^這次活動，我們梳理了以下幾條角色游戲講評策略：老師心中要有目標，這是游戲講評成功的基礎老師以恰當的身份講評游戲是角色游戲講評成功的關鍵老師能夠靈活面對講評中的點點滴滴是角色游戲講評成功的首要條件鼓勵幼兒積極參加講評，充分展開討論是角色游戲講評成功的重要方法第三篇：幼兒園園本研修總結幼兒園園本研修總結一學期以來，我們的每位老師都能積極地參加園本研訓
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