【正文】 被污染的黃河水影響到了地下水，一些地區(qū)的地下水，污染程度已相當(dāng) 嚴(yán)重。飲用這樣的地下水，怎能保證身體健康呢？ ③黃河污染問題，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)人民的生產(chǎn)生活，關(guān)系到中華民族的生存與發(fā)展。如果我們不高度重視，不趕快控制污染，情況將更加嚴(yán)重。那樣的話，黃河母親會(huì) 。如果我們想保護(hù)自己，保護(hù)中華民族，就必須先想辦法保護(hù)母親，保護(hù)黃河。 10．根據(jù)第①段，請(qǐng)你概括說(shuō)出造成黃河成為“懸河”的原因。（ 4 分） 答：直接原因是 根本原因是 11．文中第②段加點(diǎn)詞“舊的問題”和“新的問題”分別是指（ 2 分） 答：舊的問題指： 新的問題指： 12．（ 1）請(qǐng)用自己的話概括回答：文中畫橫線部分主要運(yùn)用列數(shù)字、舉 例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了 ；（ 2）據(jù)此，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)造成 黃 河 污 染 的 主 要 物 質(zhì) 有 哪 些 ？ （ 3 分） 13．參照①段中加波浪線的句子，在③段中橫線上補(bǔ)出一句話，請(qǐng)寫在下面，使上下文語(yǔ)意連貫，語(yǔ)氣順暢。（ 2 分） 答：那樣的話，黃河母親會(huì) 14．文中加點(diǎn)的“主要”一詞能否去掉，為什么？（ 2 分） 答： （二）（ 15 分） 接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó) 語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言 最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來(lái)沒有這樣細(xì)心聽講過(guò)，他也從來(lái)沒有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。 語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字： “ 法蘭 西 ”“ 阿爾薩斯 ”“ 法蘭西 ”“ 阿爾薩斯 ” 。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜 !只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫 “ 杠子 ” ，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想： “ 他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧 !” 我每次抬起頭來(lái)，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來(lái)，他一直在這里，窗外 是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長(zhǎng)高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢 ?何況又聽見他的妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李 !他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。 可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班拼他們的 ba， be,bi,bo,bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級(jí)讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng)，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪 的聲音，我們又想笑，又難過(guò)。啊 !這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了 ! 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺得他從來(lái)沒有這么高大。 “ 我的朋友們啊， ” 他說(shuō)， “ 我 —— 我 —— ” 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字： “ 法蘭西萬(wàn)歲 !” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)： “ 放學(xué)了， 你們走吧。 ” 15 為什么說(shuō)“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就 好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”？（ 3 分） 16 為什么說(shuō)“ 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng) ”？ 2 分）