【正文】 的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要?jiǎng)訂T他們投入到活動(dòng)中去，充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)、以美育人”的積極效果。建立校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。校園文化建設(shè)事關(guān)學(xué)校教育工作方方面面，學(xué)校全體教職工和每個(gè)學(xué)生都要積極行動(dòng)起來(lái)，把這項(xiàng)工作作為學(xué)校的核心工作常抓不懈。學(xué)校將對(duì)在校園文化建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的部門和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)總結(jié)校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流與研討，逐步使我校校園文化建設(shè)制度化、規(guī)范化，努力使校園文化建設(shè)成為我校每個(gè)人的自覺(jué)行為。第二篇：張市中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案平江縣談岑學(xué)區(qū)張市中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案二 0 一 二 年張市中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)縣教育局《加強(qiáng)校園文化建設(shè)》的文件精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論,三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“樂(lè)學(xué)善思，樂(lè)教修身”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“一訓(xùn)、三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、實(shí)施原則1）、校園文化建設(shè)的背景張市中學(xué)始建于上世紀(jì)六十年代，有近50多年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者，已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神?，F(xiàn)今根據(jù)教育局的統(tǒng)一步署和要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，以“樂(lè)學(xué)善思，樂(lè)教修身”為辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能，逐步形成“樂(lè)學(xué)，樂(lè)教”的校園文化特色。2）工作要點(diǎn)貫徹“樂(lè)學(xué)善思，樂(lè)教修身”的辦學(xué)理念，突出校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的教育功能，實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，形成“樂(lè)學(xué)、樂(lè)教”的辦學(xué)特色，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理制度，營(yíng)造樂(lè)教、樂(lè)學(xué)的文化氛圍，打造獨(dú)具特色的張中精神。強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康，積極樂(lè)觀的校園文化。從凈化、綠化、美化、硬化、亮化入手整治校容校貌。創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟?gòu)V播站、宣傳欄、黑板報(bào)、圖書室和班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。搞好班級(jí)文化建設(shè)和寢室文化建設(shè)，營(yíng)造溫馨的家園環(huán)境?；钴S學(xué)校廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，優(yōu)化書育人理念。設(shè)計(jì)?；眨Ｆ?、校歌，組織編寫校史，積綻校園歷史文化。開展各種活動(dòng)，利用各種宣傳平臺(tái)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。三：實(shí)施規(guī)劃自2012年起，三年內(nèi)完成下列規(guī)劃：校園育人環(huán)境文化建設(shè)。（1）校內(nèi)環(huán)境布置。①在學(xué)校校門，教學(xué)樓、宿舍樓側(cè)書寫辦學(xué)理念和“一訓(xùn)三風(fēng)” 辦學(xué)理念：樂(lè)學(xué)善思、樂(lè)教修身 校訓(xùn)：明德養(yǎng)正、勵(lì)志樂(lè)知 校風(fēng)：和諧健美、樂(lè)學(xué)樂(lè)群 學(xué)風(fēng)：勤勉善思、明禮樂(lè)學(xué) 教風(fēng)：善教樂(lè)業(yè)、厚德崇真②硬化、綠化校園，并在綠化區(qū)有溫馨提示牌，讓學(xué)生養(yǎng)成良好形為習(xí)慣和愛(ài)綠，護(hù)綠的環(huán)保意識(shí)；2012年上年老校區(qū)綠化500平方米，硬化1600平方米，亮化校門大道綠化帶，路燈四盞，造價(jià)12萬(wàn)。2012年下年教師宿舍前（原綜合樓處）花園建設(shè)1300平方米 2013年建設(shè)項(xiàng)目：1：200米環(huán)形4跑道，2：環(huán)形跑道內(nèi)側(cè)排水溝230米，造價(jià)2萬(wàn)3：環(huán)形跑道內(nèi)草皮綠化2600平方米，4：周邊綠化120平方米，5：打水泥排球場(chǎng)2個(gè)，羽毛球場(chǎng)2個(gè)，總面積960平方米，6：教學(xué)綜合樓1600平方米 2014年建設(shè)項(xiàng)目1：食堂與學(xué)生公寓之間硬化500平方米，綠化100平方米，2：新校區(qū)道路硬化500平方米，造價(jià)3萬(wàn)元3：新教師宿舍后面硬化300平方米，綠化100平方米，車庫(kù)140平方米。③運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語(yǔ)，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)； ④校園擇地安裝游樂(lè)運(yùn)動(dòng)器材。（2）班級(jí)環(huán)境布置。教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示，教室內(nèi)各班根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和要求，張貼 “三表一簡(jiǎn)介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介），教室門口正上方書寫“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊(cè)一薄”專欄和飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。（3）宿舍環(huán)境布置。宿舍走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示，安裝安保設(shè)備，宿舍內(nèi)圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。（4）辦公室文化建設(shè)。根據(jù)各辦公室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。（5）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。校門左墻面設(shè)為德育文化宣傳陳地，設(shè)有學(xué)校概況，學(xué)校規(guī)劃，二十四孝，歷史名人故事，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，報(bào)刊宣傳、活動(dòng)宣傳、總結(jié)，校長(zhǎng)贈(zèng)言、師生名言警句、古典詩(shī)詞、生活?？?，班隊(duì)活動(dòng)”等板塊，呈現(xiàn)出濃郁的文化特色和厚重的歷史文化氛圍，體現(xiàn)“在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)”的主導(dǎo)思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。（6）宣傳欄布置學(xué)校宣傳欄設(shè)有安全教育和表彰通報(bào)，優(yōu)秀事跡，好人好事通報(bào)等欄目，彰顯正義，以養(yǎng)正氣。校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。（3）創(chuàng)建廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。（4）創(chuàng)辦“小雨點(diǎn)”?？庉嫴浚磕陜善?，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺(tái)。（5）積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、個(gè)人才藝表演和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。（7）積極開展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。（8）參照“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)典禮形式，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評(píng)選工作，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法，從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園團(tuán)隊(duì)精神。（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳，精心打造張市中學(xué)小明星的“星光大道”。（10）打造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“樂(lè)學(xué)、樂(lè)教”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)和教育教學(xué)改革，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，實(shí)行“一幫一”的傳幫帶形式，提高教師教學(xué)能力；開展“特崗教師教學(xué)沙龍”促進(jìn)合作交流，共同進(jìn)步提高