zuojing坐井觀天-文庫吧
2025-10-07 14:53 本頁面
【正文】 師：學(xué)習(xí)前給大家提出一點要求：第一：要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，第二：說說故事里都有誰，它們在什么地方就什么問題爭論？現(xiàn)在大家抓緊時間練習(xí)讀書吧。師：同學(xué)們認(rèn)真讀書的樣子特別可愛，下面我們來檢驗一下大家讀書的效果吧！相信大家課文一定會讀得很不錯。那么請問故事里都有誰，它們在什么地方就什么問題爭論？生：它們在爭論：天有多大？師：你們學(xué)會了一邊讀一邊思考，老師真為你高興。（板書：天多大）三、細(xì)讀課文，深入了解。師：它們是怎樣爭論的？請同學(xué)們再次讀課文，可以大聲讀，可以小聲讀，也可以默讀，用“”勾出它們的對話。（生讀課文勾句子，師巡視）師：老師愿意分享你們豐收的喜悅，誰愿意把你勾的句子讀給大家聽聽。生讀出它們的三次對話師：你讀得真準(zhǔn)！請坐下！其他同學(xué)你們勾對了嗎？勾對的朝老師笑一笑。（很多小朋友笑瞇瞇地望著老師）笑得可真甜！錯的也沒關(guān)系，待會可別忘了加油哦！學(xué)習(xí)第一次對話（1）師：它們的3次對話都很有趣，請孩子們自由朗讀第1次對話，一邊讀一邊想，你知道了什么？（師出示第一次對話句子，生自由讀）生1：我知道了青蛙不知道小鳥從哪兒來。師：你真會讀書！生2：我知道了小鳥從天上來，飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。師：你也很棒！（2）青蛙說的話后邊是什么符號？ 生齊回答：問號。師：誰來給大家讀一下生1：（讀）你從哪兒來呀？（只讀通順了，但沒感情）師：你讀得很流利，要是能讀出句子的疑問語氣就好了。生2：（讀）你從哪兒來呀！（有疑問語氣）師：不錯，讀出了疑問的語氣，要是把“哪兒”強調(diào)一下就更棒了！生3：（讀）你從哪兒來呀?。ê馨簦煟耗阕x得真是太好了！我們把掌聲送給她！現(xiàn)在大家像她這樣練習(xí)練習(xí)。生練習(xí)。師：同學(xué)們一起來讀一讀吧！（生讀）（3）師：我仿佛看見了那只充滿疑問的青蛙。那小鳥怎么解答它的疑問的呢？生：（讀）我從天上來，飛了一百多里，口渴了，到處找水喝。師：小鳥從哪里來，飛了多少里，這都是青蛙想知道的，所以讀的時候應(yīng)加重語氣，誰來試一下？（生1讀得很有感情）（4）師：現(xiàn)在我們做一個游戲，叫“我問你答”，好嗎？ 師問：你從哪兒來呀？生答：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。師：好玩吧！那同桌之間這樣問一問吧!（生積極地游戲）師：小朋友們，讀得真投入，小鳥和青蛙的對話更精彩，請看大屏幕。（出示第二次對話句子，齊讀）（“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”“你弄錯了，天無邊無際，大得很啦？”）師：讀了它倆的對話，你知道青蛙和小鳥看到的天有什么不同呢？生1：青蛙說天只有井口大？（師板書：井口大？）生2：小鳥說天無邊無際？（師板書：無邊無際？）誰說說小鳥和青蛙哪個的看法對呢（全班舉手）那么多小朋友都知道啊，全班同學(xué)告訴老師。生：（齊答）鳥說得對。師：小鳥說的是對的，那青蛙說的肯定就——生：（齊答）錯了。師：老師現(xiàn)在有一個問題不明白，想請小朋友們幫老師解決一下。青蛙為什么會說錯了呢？小鳥又為什么會說對了呢？我們先來幫小鳥找找原因。請大家先讀一讀小鳥說的話，然后同桌討論一下：小鳥為什么會說對啊師：好了，誰來幫小鳥找一找說對的原因生：因為它飛了很長的時間，都還沒有見到天的邊，所以它說天是無邊無際的。師：真會想，請坐。還有沒有？男生真會想，女生著急了，女生說一說。生：我覺得是小鳥說得對，因為小鳥每天在天上左飛右飛的，所以它懂的知識多，它就知道天很大。師：老師從你的話里知道了，小鳥飛的地方多了，見到的東西也多，知識就多，是嗎誰還想說，你來說吧。生：我覺得應(yīng)該是小鳥說得對，因為小鳥每天都想看到天的邊，他每天都不斷地飛，還沒看見邊，他每天懂得的知識就更多了。師：根據(jù)剛才幾個小朋友說的，老師幫他找找原因。因為小鳥飛的地方多，見識廣。他都見過什么啊，請大家看錄相。（放動畫片）師：小鳥都去過哪些地方啊請你說。生：飛過海洋。師：（許多學(xué)生舉手要說）說過的就不說了。你來說。生：飛過雪山、草地、村莊、田野??師：小鳥飛了這么多的地方，還是沒有見到天的邊在哪兒。難怪它說天無邊無際。那青蛙為什么又會錯了呢？請大家先看動畫片。（放多媒體軟件）先讀一讀青蛙說的這段話。（生讀）師：大家讀了青蛙說的這段話，聯(lián)系圖想一想，他的話錯在哪兒生：因為那個井壁把天的其他地方都擋住了，只剩了井口大的天，所以青蛙看到的天只有井口那么大。生：擋住了青蛙的視線。師：老師從你的話里知道了青蛙的視線范圍很小，它只能看到那個井口。還有沒有你來說。生：因為井壁擋住了青蛙的視線，所以它看到的天只有井口那么大。師：這位小朋友不僅會想，而且還用自己的小手做了小實驗。（教師比劃剛才那個同學(xué)做的動作，讓學(xué)生也跟著做）從同學(xué)們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯了，就因為他生活的范圍小，看到的東西少，見識就少，又不相信
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