15八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計教案-文庫吧
2025-10-07 14:29 本頁面
【正文】 條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，培養(yǎng)綜合分析的能力。情感態(tài)度價值觀：，認識到這是20世紀(jì)初帝國主義列強對外侵略掠奪空前野蠻、殘暴的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會忘記1900年的國恥與國難。，義和團的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因。學(xué)習(xí)重點: 。2.《辛丑條約》。學(xué)習(xí)難點：分析《辛丑條約》對中華民族的危害。自主預(yù)習(xí)，英、美、____、____、法、德、_____、_____八國聯(lián)軍由___________率領(lǐng)，由大沽經(jīng)天津進犯_____。___月攻陷北京，慈禧太后帶領(lǐng)_________倉皇出逃。，清政府被迫簽訂《辛丑條約》：賠償白銀_______兩，以_______等稅收作擔(dān)保；清政府保證嚴(yán)禁______________________；清政府拆毀____________，允許帝國主義國家派兵駐扎____________________沿線要地；劃定___________為使館界，允許各國駐兵保護，不準(zhǔn)中國人居住。3.《辛丑條約》簽訂后，清政府完全成為____________的工具，中國完全淪為_______________社會。課內(nèi)探究①將《南京條約》,《馬關(guān)條約》,《辛丑條約》的內(nèi)容按割地,賠款,開放口岸,給權(quán)四方面進行歸類整理,并設(shè)計成一個表格,進行對比分析,找出它們的差異不同.②19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初中國是怎樣一步步淪為半殖民地半封建社會的？課堂小結(jié)請你用知識樹或知識網(wǎng)絡(luò)形式寫出本課的知識框架當(dāng)堂訓(xùn)練,不正確的是（） （）“借師助剿”《1911年的北京東交民巷》的導(dǎo)演，在反映當(dāng)時的東交民巷時，不應(yīng)該出現(xiàn)的畫面是（）“量中華之物力，結(jié)與國之歡心?！边@種表態(tài)反映出的問題實質(zhì)是（），與他們結(jié)下了深厚的友誼 、民族利益于不顧 ，作為統(tǒng)治者慈禧太后慷慨大方“義和團，起山東，不到三月遍地紅。”出現(xiàn)這種狀況的根本原因是（）鄧小平說：“中國是帶著首都被敵人攻占的屈辱進入到20世紀(jì)的?！边@次戰(zhàn)爭指的是 《辛丑條約》使中國完全淪為半殖民地半封建社會，得出這一結(jié)論的主要依據(jù)是（） 李大釗在《圓明園故址》中寫到：“圓明園兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛?！边@里的兩度劫發(fā)生在（）①鴉片戰(zhàn)爭 ②第二次鴉片戰(zhàn)爭 ③甲午中日戰(zhàn)爭④八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 A.②③B.①③C.①④D.②④愛國人士陳天華的著作《猛回頭》中這樣諷刺當(dāng)時的清政府：“??這朝廷，原是個，名存實亡。替洋人，做一個，守土官長。壓制我，眾漢人，拱手投降。”清政府成為洋人的“守土官長”是在哪一條約簽訂后（）A.《馬關(guān)條約》B.《辛丑條約》C.《北京條約》D.《南京條約》 課后延伸閱讀材料，回答問題19世紀(jì)末，隨著帝國主義侵略的加深，中國人民斗爭的矛頭開始指向帝國主義??，“保護中原，驅(qū)逐洋寇”，“扶清滅洋，替天行道，出力于國家而安社稷，佑民于農(nóng)夫而護村坊?！钡@一斗爭最后在清政府和八國聯(lián)軍的聯(lián)合絞殺下失敗了。隨后，清政府被迫同英、法、美、俄、德、日、意、奧等國簽訂了不平等條約，這一條約的內(nèi)容是：清政府賠款4．5億兩白銀，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保；清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動；清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎在北京到山海關(guān)鐵路沿線要地；劃定東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護，不準(zhǔn)中國人居住。（1）“驅(qū)逐洋寇”、“扶清滅洋”指的是中國人民抗擊外國侵略的哪一次斗爭？（2）材料所指的“不平等條約”的名稱是什么？（3）“賠款4．5億兩白銀”對中國產(chǎn)生了什么危害？（4）這一不平等條約對清政府及中國社會性質(zhì)產(chǎn)生了什么影響？第三篇：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 教學(xué)設(shè)計● 教學(xué)設(shè)計思路19世紀(jì)末20世紀(jì)初，對中國來說是一個災(zāi)難深重的時期。前有西方列強的瓜分狂潮，后有八國聯(lián)軍的聯(lián)合侵華，戰(zhàn)事不息，紛擾不斷，中國人民始終處于戰(zhàn)爭陰云的籠罩之下。這兩次事件的爆發(fā)，又是由一場運動——義和團運動串聯(lián)起來的。這一切是如何發(fā)生的？八國聯(lián)軍侵華給當(dāng)時古老而貧弱不堪的中國帶來了怎樣的影響？這些問題都是本課所要闡述的內(nèi)容。● 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實。結(jié)合《辛丑條約》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析條約的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。（二）過程與方法教師運用圖片、課件、視頻等多種形式的資料資源輔助教學(xué)，提出問題和組織課堂活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的積極性，形成互動式教學(xué)活動。（三）情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)本課中八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的史實，使學(xué)生認識到20世紀(jì)初正是帝國主義國家瘋狂擴張和殖民的時期，中國雖然沒有主動參與，但也不由自主地被卷進這場世界性的洪流之中，不能逃避，只能選擇勇敢的面對。中國人民永遠不會忘記1900年的國恥與國難，中華民族有著堅決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，義和團的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強瓜分中國的最主要、最直接的原因?！?教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的簽訂。（二）教學(xué)難點《辛丑條約》的影響和危
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