【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 黃生借書說的讀后感 黃生借書說的讀后感 認(rèn)真品味一部名著后,相信大家的收獲肯定不少,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了?,F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?下面是...
2025-04-15 04:22
【總結(jié)】2021---2021學(xué)年度初三語文上學(xué)《捕蛇者說》一文練習(xí)一.據(jù)字注音,據(jù)音寫字:叫囂._____隳.突_____日蹙._____謹(jǐn)食.之______當(dāng).其租入_____相藉.也_____嗣.______
2024-12-05 05:59
【總結(jié)】能力測試基礎(chǔ)能力測試1.選出注音有誤的一項[]A.視其缶(f%u)曩(n3ng)殫(d4n)其地之出B.弛(ch0)然頓踣(b$)生日蹙(c))C.嚙(li8)人攣腕(lu2nw3n)瘺(
2025-11-06 11:30
【總結(jié)】書海茫茫,讀書要借書,這是常有的事。當(dāng)你借到一本你所需要的書時,你在激動興奮之后,便會埋頭攻讀,甚至達到廢寢忘食的地步。但對自己已有的書,雖然也是需要學(xué)習(xí)的,卻缺乏那種興奮感和迫切閱讀的激情。在這方面大概大家都有所體會,這是為什么呢?今天我們要學(xué)習(xí)的課文《黃生借書說》就議論了這個問題,看看課文作者提出了什么看法,你和他的認(rèn)識是否一致?
2024-12-08 07:35
【總結(jié)】第一篇:黃生借書說文言文翻譯大全 年輕人黃允修來借書。我把書借給他,并告訴他說: “書不是借來的就不能認(rèn)真讀啊。你沒有聽說過藏書人的事嗎?《七略》《四庫》,是皇帝的藏書,但是(自古以來)皇帝肯讀書...
2025-10-26 12:51
【總結(jié)】基礎(chǔ)知識題1.下列加點詞的注音有誤的一項是()A.太后不肯,大臣強(qiǎng)諫B.老臣竊以為媼(ǎo)之愛燕后C.老婦必唾(chuí)其面D.持其遺(zhǒng)為之泣2.下列句中虛詞的用法與例句相同的一項是()①例:對曰:“甚于婦人?!保ǎ粒僖骊仁?,和于
【總結(jié)】《黃生借書說》學(xué)案設(shè)計(教師用)學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)了解“說”的有關(guān)知識和作者。(2)通過朗讀領(lǐng)會課文的主要內(nèi)容,并背誦課文。(3)理解本文闡述的“書非借不能讀”的道理,珍惜今天優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。(4)學(xué)習(xí)本文運用對比方法闡明道理的寫法。學(xué)習(xí)重點:讀通全文,領(lǐng)會“書非借不能讀”的道理。學(xué)習(xí)難點:
2024-11-18 23:43
【總結(jié)】《人生》[同步練習(xí)]福果發(fā)表于-2020-2-211:55:00一、選擇題1.加點字注音全對的一項是()A.陷阱jǐn瞻望zhān賞心悅yuè目停滯zhìB.攀pān登忙碌lù撒sà旦充沛pèiC.增zēng益
2025-11-07 15:25
【總結(jié)】《捕蛇者說》說課說課人:徐軍教材分析:《捕蛇者說》選自義務(wù)教育江蘇版初三課文,這篇課文是柳宗元被貶官永州司馬時寫的一篇揭露封建統(tǒng)治者殘酷壓迫剝削勞動人民罪行的文言文。本文主要運用對比和襯托的手法,突出文章的中心思想。教學(xué)理念:平時文言文教學(xué)比較煩索,字、詞、句、篇等都要一一落實,學(xué)生學(xué)得比較枯燥,教師教得也
2024-12-08 20:10
【總結(jié)】黃生借書說第一課時第二課時書海茫茫,讀書要借書,這是常有的事。當(dāng)你借到一本你所需要的書時,你在激動興奮之后,便會埋頭攻讀,甚至達到廢寢忘食的地步。但對自己已有的書,雖然也是需要學(xué)習(xí)的,卻缺乏那種興奮感和迫切閱讀的激情。在這方面大概大家都有所體會,這是為什么呢
2025-08-04 13:17
【總結(jié)】:反饋展示:諸葛亮逝三國時期著名的政治家,軍事家,我們以前學(xué)過他感人肺腑的課文,陸游對這篇千古傳誦的表文曾稱贊道:學(xué)習(xí)目標(biāo):1。掌握重點字詞的音形義2,熟讀成誦,理解作者從哪幾個方面進行了論述?3.養(yǎng)成良
2024-12-05 01:29
【總結(jié)】一、基礎(chǔ)知識1、填空。⑴魯迅的作品很豐富,有小說集、等,散文詩集和論文雜感等。我們學(xué)過他的小說、等。⑵小說有三要素,即、、
2025-11-06 17:35
【總結(jié)】捕蛇者說柳宗元柳宗元(773-819),唐代文學(xué)家,字子厚,河?xùn)|解(今山西運城解州鎮(zhèn))人,世稱柳河?xùn)|。柳宗元和韓愈同是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人?!罢f”,是古代的一種文體。這種文章往往帶有雜文、雜感的性質(zhì),或因事發(fā)論,或抒發(fā)感觸,行文較為
2024-12-08 08:34
【總結(jié)】捕蛇者說教材分析:《捕蛇者說》選自義務(wù)教育江蘇版初三課文,這篇課文是柳宗元被貶官永州司馬時寫的一篇揭露封建統(tǒng)治者殘酷壓迫剝削勞動人民罪行的文言文。本文主要運用對比和襯托的手法,突出文章的中心思想。教學(xué)理念:平時文言文教學(xué)比較煩索,字、詞、句、篇等都要一一落實,學(xué)生學(xué)得比較枯燥,教師教得也比較乏味。為了擺脫這種局面
【總結(jié)】少年中國說【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義:襲:依照著做。歐西人:泛指西方英、法、美等國的人。惡:表示感嘆的助詞,這里有反對的意思。請:副詞,表示尊敬對方,相當(dāng)于“請允許”。故:連詞,表因果關(guān)系,所以。皆:都是。已經(jīng):已經(jīng)經(jīng)歷。惟:只。行樂:這里不是指娛樂,意思是保持樂觀。怯懦:膽怯懦