【正文】 基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)，想一夜成名，做表面文章，弄虛作假。因此，現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育，就顯得非常必要。現(xiàn)在時(shí)期，90后處在道德建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受能力強(qiáng)。也因?yàn)槟贻p，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不能辨識(shí)社會(huì)一些不良現(xiàn)象，因而受到影響。好的道德建設(shè)是良好人生觀的基礎(chǔ)。道德對(duì)人的思想與行為起著最高層次的調(diào)節(jié)作用，給人生觀以觀點(diǎn)和方法上的指導(dǎo)。一個(gè)社會(huì)的和諧，一個(gè)國(guó)家的安定，與全體社會(huì)成員的思想道德素質(zhì)。學(xué)生是國(guó)家新一代的主人，要有正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)成為全面發(fā)展的人才。卡耐基曾談到“你要能投其所需，也就是你教給他們些東西，他們明天就可以派上用場(chǎng)來(lái)增加收入，或者增加他們業(yè)務(wù)?！耙虼宋冶仨氈v求實(shí)用”。這也表明他非常重視實(shí)用技巧，[14][13][12]比如“如何抗拒憂慮”、“怎樣使別人喜歡你”、“使家庭生活快樂(lè)的原則”等等。2為人處世的原則首先，卡耐基提出“對(duì)待人的基本技能”，“不要批評(píng)、譴責(zé)或抱怨：以誠(chéng)實(shí)和真摯的態(tài)度表示感謝：同時(shí)喚起別人的渴求”。對(duì)此，其中包括6種讓別人喜歡你的方法“真心對(duì)別人感興趣：微笑：記住你要面對(duì)的人的名字是任何語(yǔ)言中最甜蜜且最重要的聲音：作一個(gè)好的傾聽(tīng)者：鼓勵(lì)別人多談?wù)撍麄冏约海赫務(wù)搫e人感興趣的話題：讓別人覺(jué)得自己很重要并以真誠(chéng)的心去做這些事情?！币?lì)學(xué)生有個(gè)人的理想與追求，并且學(xué)習(xí)與人相處的基本技巧，尊重每一個(gè)人在一個(gè)人的意識(shí)里，明白人是一份資產(chǎn)，這是至關(guān)重要的。但他人不應(yīng)該成為達(dá)到某個(gè)目的的工具。尊重每一個(gè)生命個(gè)體的重要性，是所有有效人際關(guān)系技巧的基礎(chǔ)，比如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，問(wèn)他們感興趣的問(wèn)題整理好自己的心情與儀表，理解并欣賞人們的性格差異等等。在對(duì)待以前錯(cuò)誤的時(shí)候，需要的是冷靜地分析我們過(guò)去的錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中得到教訓(xùn)，然后再把錯(cuò)誤忘掉。（3）要活得精彩1從不同角度詮釋著人性的弱點(diǎn)，了解自己的內(nèi)心。在自我認(rèn)識(shí)中，也可以體現(xiàn)在幫助90后了解自己的心理發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)的變化，社會(huì)比如適應(yīng)力、自我心理調(diào)節(jié)能力、人際交往和溝通等方面。卡耐基成人教育所要解決的一些問(wèn)題：如何贏得朋友、如何克服憂慮、如何有效地講演、如何推銷(xiāo)以及如何與別人相處等等，也是我國(guó)目前青年一代所經(jīng)常面臨的一些問(wèn)題。2如何活得漂亮在提高人們認(rèn)識(shí)和改造主觀世界和客觀世界中，要激發(fā)人們的積極性和使命感。人們由于心理素質(zhì)、主動(dòng)性和創(chuàng)造力、挫折情境不同所以行為是多種多樣的。每個(gè)人自己如何掌握正確的人生態(tài)度和方法，很重要。建立積極人生態(tài)度方面具有共同性信念和熱情，生活態(tài)度、改變?nèi)藗兊哪承┧枷胗^念的教育，人際溝通技巧和解除煩惱的技巧本身也都含在幫助人們協(xié)調(diào)人際關(guān)系方面是卓有成效的，關(guān)于與人相處的原則和方法中，可以看出，都屬于思想工作的范疇?？突鶊?jiān)持必須先求內(nèi)心他主張?jiān)谌穗H關(guān)系中要注重對(duì)方個(gè)人的重要性。第三章：本書(shū)對(duì)中國(guó)90后成長(zhǎng)的啟示（1）中國(guó)90后所處的時(shí)代背景在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，由于價(jià)值觀從單一轉(zhuǎn)向多元化，也影響著中國(guó)90后的生活環(huán)境。我國(guó)正迅速發(fā)展中，需要大批有自主自立、自強(qiáng)自信的人，而且有創(chuàng)造感和責(zé)任感。因?yàn)椤皞€(gè)人的發(fā)展、個(gè)人的自由是所有社會(huì)發(fā)展形式的主要?jiǎng)恿χ弧保瑐€(gè)人的發(fā)展既是社會(huì)的目的，也是社會(huì)發(fā)展的手段。馬克思認(rèn)為，愈是發(fā)達(dá)的社會(huì)形態(tài)，愈能夠?qū)е氯吮旧砀鼮槌浞值陌l(fā)展。也就是說(shuō)，社會(huì)發(fā)展到一定程度，才可能“創(chuàng)造出具有人的本質(zhì)的全部豐富性的個(gè)人。創(chuàng)造出具有豐富的、全面而深刻的感覺(jué)的人應(yīng)作為這個(gè)社會(huì)的恒久的現(xiàn)實(shí)”。而且網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得很多90后能夠很早就接觸到最新的資訊信息，但也容易被社會(huì)上一些不好的風(fēng)氣影響，如功利主義，拜金主義等等。2分析中國(guó)90后成長(zhǎng)的特點(diǎn)和所面對(duì)的問(wèn)題據(jù)統(tǒng)計(jì)，出生于1990年后的人口為2．64億，其中在校生約有l(wèi)億。在改革開(kāi)放后，90年代的中國(guó)迎來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期，人們的生活消費(fèi)水平也有很大的提高?！?0后”成長(zhǎng)的環(huán)境，豐富的物質(zhì)條件中，對(duì)于得之容易的生活條件，他們沒(méi)有太多的感慨和珍惜，只是把這些條件當(dāng)成理所當(dāng)然的環(huán)境。見(jiàn)證了科學(xué)進(jìn)步和技術(shù)革新，筆記本電腦、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)和ipone等等，已經(jīng)不再是新鮮事?！?O后”從小開(kāi)始，接觸網(wǎng)絡(luò)科技。手機(jī)、寬帶、MPMP4等，都能輕而易舉地學(xué)會(huì)使用和操作。他們接受信息更多，視野更開(kāi)闊，知識(shí)面更加廣但，在物質(zhì)相對(duì)富足狀態(tài)下，青年一代容易功利化，在“90后”更快融人社會(huì)的同時(shí)，也可能導(dǎo)致理想信念的缺乏和道德觀念、是非界限的模糊。上海社科院的調(diào)查顯示，對(duì)考試作弊的態(tài)度，有超過(guò)25％的學(xué)生認(rèn)為“只要能考得好成績(jī)就可以”或“無(wú)所謂”，23．8％的學(xué)生承認(rèn)“如果其他人作弊，我可能也會(huì)跟著作弊”。這也導(dǎo)致部分“90后”情緒穩(wěn)定性差，抗壓力弱，解決處理事情能力不強(qiáng)。上海社科院的調(diào)查顯示，有21．7％的青少年經(jīng)常感到很沮喪，有4％的人承認(rèn)在遇到重大挫折時(shí)經(jīng)常想到放棄生命。所以，也會(huì)導(dǎo)致追求享樂(lè)主義、責(zé)任意識(shí)弱化、缺乏自我反省等問(wèn)題，諸如以“燒錢(qián)門(mén)”為代表的奢侈生活，以及部分“90后”對(duì)于性行為可能產(chǎn)生的后果缺乏承擔(dān)的準(zhǔn)備和負(fù)責(zé)的勇氣。（2）對(duì)中國(guó)90后成長(zhǎng)的教育意義作品中用平凡的故事書(shū)寫(xiě)著他們不平凡，給中國(guó)90后的人生以啟發(fā)，對(duì)90后的成長(zhǎng)具有現(xiàn)實(shí)的教育意義。首先，作者在所處的時(shí)代背景里，他運(yùn)用社會(huì)學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，深刻的探討和分析人性的弱點(diǎn)，給黑暗中的人們送去了光明。雖然他們處在不同的時(shí)代背景，但是本書(shū)中所揭示的從人性的矛盾，培養(yǎng)為人處世的原則到教你要活得精彩，符合這時(shí)代的要求并指引著90后這迷失的一代如何前進(jìn)，以怎樣的態(tài)度面對(duì)未來(lái)發(fā)生的一切，激發(fā)并增強(qiáng)90后的自我價(jià)值和人生目標(biāo)，同時(shí)明白積極生活的意義，沖破迷茫，迎接新的挑戰(zhàn)，走向成功的彼岸?？偨Y(jié)：作者在作品中所揭示的人性的弱點(diǎn)，培養(yǎng)為人處世的原則到教你如何活的精彩，為處在生活憂慮中得人們帶來(lái)了深刻地啟示。面對(duì)著現(xiàn)實(shí)的生活而迷茫的中國(guó)90后這部作品對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的教育意義。參考文獻(xiàn)：．［1]戴爾［M].中國(guó)城市出版社，2008：22192.[2]]“90后”的成長(zhǎng)與教育對(duì)策［J］.浙江青年專修學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）：3435.［3]卡耐基著,[M].北京:中國(guó)華僑出版社，2004.［4]［J].河北教育（綜合版）, 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0后”的個(gè)性特點(diǎn)探究報(bào)告——關(guān)于90后的個(gè)性特點(diǎn)的研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011（3）：206207.[13]“90后”大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)［J].沈陽(yáng)教育學(xué)院報(bào),2010,12(1):6971.[14]［J].中國(guó)青年政治學(xué)院報(bào),2005,19(3):2225.[15]2005年全國(guó)1％人口抽樣調(diào)查主要數(shù)據(jù)公報(bào)，中華人民共和國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局第二篇：卡耐基《人性的弱點(diǎn)》讀《人性的弱點(diǎn)》后有感近日，我閱讀了由戴爾卡耐基編著的《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)，受益匪淺?！度诵缘娜觞c(diǎn)》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓，它就像一面鏡子，幫助我認(rèn)識(shí)自我、了解自我，從而完善自我、駕馭自我。它讓我在看清未來(lái)的同時(shí)，更清楚自己應(yīng)該以怎么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)未來(lái)。態(tài)度決定一切”，這是《人性的弱點(diǎn)》一書(shū)中的核心觀點(diǎn)。端正工作態(tài)度———樂(lè)在工作，享受工作每個(gè)人都有不同的職業(yè)軌跡，有的人成為單位的核心員工，受到領(lǐng)導(dǎo)的器重；有的人一直碌碌無(wú)為，不被人知曉；有的人滿腹牢騷，總認(rèn)為自己與眾不同，而到頭來(lái)仍一無(wú)是處。眾所周知，除了少數(shù)天才，大多數(shù)人的稟賦相差無(wú)幾。那么，是什么造就我們，改變我們？是態(tài)度！態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意志，是個(gè)人的能力、意愿、想法、價(jià)值觀等在工作中的外在表現(xiàn)。正如書(shū)中所言，“態(tài)度就是你區(qū)別于其他人，使自己變得很重要的一種能力。一個(gè)人的態(tài)度決定了他的行為，決定了他對(duì)工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。”養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣就有了工作的熱忱，好的習(xí)慣能使人受益終身，書(shū)中提到了四大良好工作習(xí)慣，可以提高我們的工作效率。對(duì)我們這些從事財(cái)務(wù)工作的同志具有很大的啟發(fā)和借鑒意義。良好工作習(xí)慣之一：清除你桌上所有的廢紙，只留下與你正要處理的問(wèn)題相關(guān)的東西。作為一個(gè)財(cái)務(wù)人員，我們?nèi)粘９ぷ鳜嵥榉彪s，所涉及的各類(lèi)單據(jù)、表格等比較繁多，如果不能有序的歸類(lèi)擺放，一旦要使用時(shí)就會(huì)很難查找，毫無(wú)疑問(wèn)將嚴(yán)重影響到大家的工作效率。良好的工作習(xí)慣