蘇少版音樂一下《小星星變奏曲》教案1-文庫(kù)吧
2024-11-15 00:37 本頁(yè)面
【正文】 解決，使教學(xué)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。） 課中板塊 板塊一：眺望星空，說出你的暢想 同學(xué)們當(dāng)你聽到 莫扎特歡溢童趣的鋼琴名曲《小星星變奏曲》時(shí)，當(dāng)你夜晚遙望群星璀璨的天空，你是否會(huì)浮想聯(lián)翩，那么請(qǐng)說出你的聯(lián)想。 學(xué)生的聯(lián)想會(huì)各種各樣，可能有學(xué)過的課文，也會(huì)有童話和詩(shī)詞名句。（板書課題） 而后教師追問，那么你與作者有同感嗎？把課下的困惑 說出來(lái)。 師： 謝冕給這首詩(shī)很高的評(píng)價(jià)，說這是一部具有經(jīng)典意義的作品。那么你想了解作者以及他的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格嗎？下面我們一起走近江河，解說朦朧詩(shī)。 板塊二：走近江河，解說朦朧詩(shī) 師：你們?cè)谡n下搜集了大量的材料，你可以和同學(xué)們交流嗎？（在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，如果有必要展示就加以補(bǔ)充，如果學(xué)生說的很好了，我們可以一帶而過。） 江河，原名于友澤，生于 1949年，北京人， 1968年高中畢業(yè)，是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。著有詩(shī)集《從這里開始》、《太陽(yáng)和他的反光》等。他的詩(shī)作中灌注了厚重的歷史感，以《紀(jì)念碑》等政治抒 情詩(shī)和古代神話組詩(shī)《太陽(yáng)和他的反光》贏得了社會(huì)的矚目?！缎切亲冏嗲繁闶墙拥奶幣?。 朦朧詩(shī)產(chǎn)生于七十年代末、八十年代初的詩(shī)歌流派，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩(shī)”。朦朧詩(shī)為詩(shī)歌創(chuàng)作提供了新鮮的審美經(jīng)驗(yàn)。意象化、象征化和立體化，是朦朧詩(shī)藝術(shù)表現(xiàn)上的重要特征。朦朧詩(shī)高揚(yáng)主體意識(shí)，以意象化方式追求主觀真實(shí)而摒棄客觀再現(xiàn)，意象的瞬間撞擊和組合、語(yǔ)言的變形與隱喻構(gòu) 成整體象征，使詩(shī)的內(nèi)涵具有多義性。內(nèi)容含蓄，它往往借助象征、比喻等手法，創(chuàng)造一種朦朧的意境，從而引發(fā)人們的 好奇心和想象力，使人獲得特殊的審美享受。 代表詩(shī)人有舒婷、北島、顧城、江河等。 師：覺醒與叛逆 迷惘與清醒 痛苦與莊嚴(yán) 失落與找尋 追悔與重建――――朦朧詩(shī)的詩(shī)學(xué)主題。這樣的詩(shī)歌在什么背景下產(chǎn)生的呢？ 本詩(shī)寫于 1980年，也是詩(shī)人首次發(fā)表的詩(shī)作。詩(shī)人經(jīng)歷了惡夢(mèng)一樣的“文革”十年，目睹了專制的殘酷和人情親情的被毀滅，因此對(duì)“文革”時(shí)代的黑暗進(jìn)行揭露和反抗?；叵氚狄谷缗偷哪甏?，詩(shī)人傾訴著自己質(zhì)樸的愿望，因此寫下了此詩(shī)，寄托了詩(shī)人美好的夢(mèng)，也表達(dá)了詩(shī)
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