春夜喜雨教案-文庫(kù)吧
2024-10-21 10:57 本頁(yè)面
【正文】 神的滋養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。）2 布置作業(yè)：嘗試用上今天所學(xué)讀古詩(shī)的方法，選擇杜甫的其他作品品讀品讀，走近作者。板書(shū)設(shè)計(jì)：春 夜 喜 雨（唐）杜甫盼聽(tīng)看想因雨而喜 為民而喜第二篇：春夜喜雨教案《春夜喜雨》教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：誦讀全詩(shī)，注意節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。抓關(guān)鍵字，疏通詩(shī)歌大意。理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。背誦并默寫詩(shī)文。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：誦讀全詩(shī)，疏通詩(shī)歌大意。難點(diǎn)：理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。學(xué)法指導(dǎo)：自主合作嘗試探究 課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，切入課題好了現(xiàn)在我們開(kāi)始上課，在上新課之前，我首先提問(wèn)一下，我們前面學(xué)過(guò)的朱自清的散文《春》里有這樣的一段話，“雨是最尋常的，一下就是三兩天，、、”有哪位同學(xué)給我接上背，嗯，很好，看來(lái)咱們班的學(xué)生就是不一般，這位同學(xué)背的是這么清晰流利，字正腔圓。朱自清《春》里的這段話很富有詩(shī)意，它給我們描繪出一幅畫面，同學(xué)們說(shuō)它叫什么（回答：春雨圖）是的，同學(xué)們回答的非常正確，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)一首真正寫春雨的詩(shī)，讓我們”輕叩詩(shī)歌大門，感受經(jīng)典魅力“。出示課件 1二、理解詩(shī)題點(diǎn)畫詩(shī)眼請(qǐng)看大屏幕，出示課件 2同學(xué)們從剛才的大屏幕上看到了什么變化，是一個(gè)比一個(gè)多一個(gè)字，還是。我們來(lái)讀一下：雨春雨春夜雨春夜喜雨，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)題目最好，為什么呢，我們?cè)谧x前面三個(gè)題目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比一個(gè)讓我們了解到的信息越來(lái)越多，但前面三個(gè)只是對(duì)自然現(xiàn)象的描述，而唯獨(dú)第四個(gè)題目加進(jìn)去了一個(gè)“喜”字，則一下子讓題目有了靈氣，由直接是對(duì)“雨”的陳述變成了作者情感的流露。出示課件 3三、誦讀詩(shī)文 體味韻律（誦讀分為老師范讀出示課件4和 5 學(xué)生誦讀個(gè)體誦讀）下面請(qǐng)同學(xué)們找到導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一，我們來(lái)聽(tīng)范讀，要求學(xué)生在聽(tīng)讀的時(shí)候聽(tīng)準(zhǔn)字音、注意節(jié)奏，并在導(dǎo)學(xué)案中用“/”分隔號(hào)標(biāo)出朗讀節(jié)奏。，（出示課件 6），檢查學(xué)生節(jié)奏劃分的情況，然后叫學(xué)生單獨(dú)朗讀，指正錯(cuò)誤，注意的字有當(dāng)潛徑重錦 再全班齊讀。四、疏通文意，感悟意境（出示課件 7）同學(xué)們，通過(guò)讀我們感受了這首詩(shī)的韻律之美，那當(dāng)然下來(lái)我們還要感悟這首詩(shī)的意境之美，理解詩(shī)文的含義，怎么理解呢？其要求是：抓關(guān)鍵字，理解詩(shī)意，了解導(dǎo)學(xué)案上加粗字的解釋，理解詩(shī)文意境，并寫在導(dǎo)學(xué)案上相應(yīng)的詩(shī)文下面。）讓學(xué)生展示自己的成果。好了，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)知道了這首詩(shī)的大概內(nèi)容，通過(guò)理解我們感悟了這首詩(shī)的意境之美，在此老師有一些問(wèn)題想和同學(xué)們共同討論。（問(wèn)這首詩(shī)的體裁）五、互動(dòng)質(zhì)疑、品味精彩出示課件 8首聯(lián):哪個(gè)字是詩(shī)人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總體評(píng)價(jià)? “好”,一個(gè)”好”字既是作者對(duì)春雨的贊譽(yù),也流露出作者欣喜的心情.（板書(shū)：首聯(lián)：擬人評(píng)雨盼）頷聯(lián)。從聽(tīng)覺(jué)的角度寫春雨的可喜,詩(shī)人用”潛”字寫春雨靜靜飄灑的情景。用”細(xì)”字寫出春雨輕柔潤(rùn)物的情景。形象的寫出春雨隨著和風(fēng)在夜間悄然而來(lái),無(wú)聲的滋潤(rùn)萬(wàn)物的自然景象.（板書(shū)：頷聯(lián)：聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)雨）頸聯(lián)：、形象生動(dòng)的春江夜雨圖（板書(shū) 頸聯(lián)：視覺(jué)看雨）尾聯(lián)：借助想象描繪雨后的春色,創(chuàng)造出一個(gè)清新絢麗美妙的新世界,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這場(chǎng)好雨由衷的贊美, 尾聯(lián)：想象想雨）同學(xué)們，通過(guò)我們上面對(duì)這首詩(shī)的共同討論，我們明白了（出示課件 9）六、主題歸納書(shū)寫板書(shū)這是一首描繪并贊美春雨的詩(shī),”,給人們帶來(lái)了豐收的希望.（板書(shū) 四聯(lián)合起來(lái)：喜雨）那么，作者為什么會(huì)對(duì)這場(chǎng)春雨情有獨(dú)鐘，喜愛(ài)有加呢？請(qǐng)學(xué)生讀導(dǎo)學(xué)案上的背景介紹，所以作者才在題目中刻意的加進(jìn)去一“喜”字來(lái)達(dá)到統(tǒng)攝全篇的目的?？墒牵谶@兒老師便有了疑問(wèn)。出示課件 10。七、質(zhì)疑問(wèn)難，交流討論題目中的“喜”字統(tǒng)攝全詩(shī)。全詩(shī)八句，沒(méi)出現(xiàn)一個(gè)“喜”字，但詩(shī)人的喜悅之情溢于言表，請(qǐng)問(wèn)：詩(shī)題中“喜”字，在四聯(lián)中是怎樣體現(xiàn)的？作者為什么會(huì)如此的喜歡今夜的春雨呢？ 幻燈片展示喜的內(nèi)容 出示課件 11 春雨及時(shí)，善解人意，喜。春雨夜至，不擾人而滋潤(rùn)萬(wàn)物，喜。春雨下得透徹，喜。經(jīng)春雨滋潤(rùn)后，花色更艷，喜。同學(xué)們中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌是中國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，百花園中一枝秀麗的奇葩，我們應(yīng)該多學(xué)一些中國(guó)的詩(shī)歌，也是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。這堂課到底有沒(méi)有收獲呢？我們當(dāng)堂檢測(cè)一下，請(qǐng)看大屏幕：八、（當(dāng)堂檢測(cè)，展示交流）出示課件 12用你們的聲音讀出作者的喜悅之情。仿照朱自清的散文《春》的寫法將本詩(shī)改寫成散文。九、布置作業(yè)，拓展提升。,并與同
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