江蘇省宿遷市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第1單元專題鳥四教學(xué)案-文庫(kù)吧
2025-10-07 10:40 本頁(yè)面
【正文】 ”?？?。根據(jù)這一主題，仿照該欄目?jī)?nèi)容的寫法，為自己喜愛(ài)的一種鳥（題中涉及的除外）寫幾句簡(jiǎn)短的話。字?jǐn)?shù)不限。例子：鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。答：荊棘鳥：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹上讓最尖最長(zhǎng)的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動(dòng)魄。雄鷹：茫茫蒼穹，無(wú)處不是它搏擊的舞臺(tái)。豪邁、壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。七、鳥是人類的朋友，是和諧社會(huì)的一分子，就“愛(ài)鳥”、“護(hù)鳥”請(qǐng)你：（一）寫出你所知道的我國(guó)目前已有的鳥類自然保護(hù)區(qū)的名稱（1）陜西洋縣朱鸚自然保護(hù)區(qū)（2）黑龍江扎龍丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)（二）設(shè)計(jì)兩則護(hù)鳥廣告（可引用恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)句）（1）、好鳥枝頭亦朋友；（2）、勸君莫打枝頭鳥；（3）、像保護(hù)自己一樣保護(hù)鳥類第二篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第2課《白楊禮贊》教學(xué)案 蘇教版《白楊禮贊》鞏固練習(xí)【識(shí)記積累】1．茅盾原名是什么？他著名的代表作品有哪些？2．解釋詞語(yǔ)。（1）妙手偶得：（2）坦蕩如砥：（3）偉岸：（4）縱橫決蕩：（5）秀頎：（6）禮贊：3．“當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺(jué)得它只是樹？……用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？”這一段話使用了什么樣的修辭手法？把這一段話改為陳述句怎么改？【理解欣賞】4．本文以什么為線索來(lái)“禮贊”白楊樹的？5．本文勾勒出了幾幅圖？反映了什么？6．作者是怎樣以審美眼光來(lái)觀察并表現(xiàn)“美”的？7．本文是怎樣巧妙的運(yùn)用對(duì)比烘托的？閱讀《白楊禮贊》選段，完成下面題目。白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了——“單調(diào)”?？刹皇?？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。8．文中“坦蕩如砥”形容的對(duì)象是高原的___________________（空曠、遼闊、平坦）。9．第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？10．文中第二段的第一個(gè)和第三段破折號(hào)的用法有什么不同？11．你怎樣理解第三段？“普通”和“不平凡”這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來(lái)的？【推薦閱讀】 季羨林的《二月蘭》。第三篇：江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第1課《海燕》教學(xué)案海燕班級(jí)：姓名：一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】聯(lián)系時(shí)代背景,體會(huì)海燕的形象及其象征意義。學(xué)習(xí)海燕的勇敢、樂(lè)觀、大無(wú)畏的革命豪情。體會(huì)文中烘托對(duì)比手法的運(yùn)用。二、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】掌握作家、作品以及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，了解本文的時(shí)代背景。體會(huì)海燕的形象及其象征意義。三、【自主學(xué)習(xí)】給加橫線字注音呻吟()白沫（）翡翠()困乏()深淵()蜿蜒()膽怯()號(hào)叫()介紹“散文詩(shī)”的特點(diǎn)散文詩(shī)兼有散文和詩(shī)歌的特點(diǎn)，是一種文學(xué)體裁。十九世紀(jì)中葉流行于歐美。它的第一個(gè)特點(diǎn)是篇幅短小，不分行，不押韻，但具有濃郁的抒情色彩，充滿詩(shī)的意境，有內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。第二個(gè)特點(diǎn)是內(nèi)容的跳躍性，以凝煉的語(yǔ)言營(yíng)造詩(shī)情畫意。第三個(gè)特點(diǎn)是多用象征、暗示等手法擴(kuò)大內(nèi)容和容量。填空題。高爾基是前 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家，他的小說(shuō)有自傳體三部曲《 》《 》和《 》。《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《 》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。課文分幾個(gè)場(chǎng)景來(lái)寫的？四、【合作探究】用自己喜歡的方式朗讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些詞體現(xiàn)了海燕的英勇、樂(lè)觀的特點(diǎn)？并歸納海燕的象征意義。為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？朗讀4—6節(jié)找出文中海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 1．文學(xué)常識(shí)填空《海燕》一文的作者是__ _(國(guó))文學(xué)家（人名）創(chuàng)作的散文詩(shī)，節(jié)選自《 》的結(jié)尾部分，全文高度贊揚(yáng)了海燕的戰(zhàn)斗精神。2．給下列加橫線字注音。飛竄（）膽怯（）掠起（）號(hào)叫（）蜿蜒（）一晃（）翡（）翠 飛沫（）呻吟（）蒼茫（）找出下列各題的正確選項(xiàng)。①.文中把海燕比喻為“黑色的閃電”，意在突出海燕的（）。、高傲 、樂(lè)觀 、聰慧 、矯健 ②.海燕“在閃電中間，高傲地飛翔”中的“高傲”的同義詞是（）。 ③.“它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏。”這句話說(shuō)明海燕所象征的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者具有（）。④.下列選項(xiàng)中不是本詩(shī)所象征的主題意義的一項(xiàng)是（）。、頑強(qiáng)、堅(jiān)定、敢于沖破一切障礙。一《海燕》第二課時(shí)班級(jí)：姓名：一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】明確散文詩(shī)中的形象及其象征意義。
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