幼兒園音樂教案小熊和小蜜蜂-文庫吧
2024-10-21 10:03 本頁面
【正文】 x x x ︱ x o ︱︱ 師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們在聽的時候，動動腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會給這首歌曲取一個什么好聽的名字呢？（播放歌曲）生：開心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》教師范唱師：下面聽老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有相同的旋律？有沒有我們已經(jīng)學(xué)過的旋律？（教師范唱）學(xué)生自由發(fā)言總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復(fù)的。曲譜： 2/4鼓勵學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動，在音樂伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯的學(xué)生上臺表演，及時評價，及時表揚(yáng)！師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著老師做動作！動作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。動作—第一句：繞著圈子走；第二句：停下來搖手；第三句：同第一句四、總結(jié)師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，3，睜開眼睛看看?。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。同學(xué)們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個小朋友準(zhǔn)備了一個掛飾，請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見?。ɑ脽羝?2）（播放音樂做動作出教室）第三篇：《小蜜蜂》小學(xué)音樂教案《小蜜蜂》－小學(xué)音樂教案《小蜜蜂》育秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校吳玲 教學(xué)目標(biāo)：、掌握一個升號調(diào)doremifasol的唱名及在五線譜上的位置，能將旋律從do=c改寫在do=G的譜上。學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。教學(xué)進(jìn)度：第三教時。教具準(zhǔn)備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。教學(xué)模式流程：情境激發(fā)情境體驗(yàn)情境創(chuàng)造情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解體驗(yàn)歌曲吸收表現(xiàn)激發(fā)創(chuàng)編能力準(zhǔn)A、入場創(chuàng)設(shè)情境欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲A、自學(xué)歌曲創(chuàng)編情境性歌表演備：B：模仿練習(xí)B、演唱歌曲 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：、聽《拍手歌》進(jìn)教室并做簡單律動。問好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂句解決：A、模仿練習(xí)：聽、唱幾組模仿進(jìn)行的音。B、重點(diǎn)樂句：（1）從模仿練習(xí)引出第二樂句的c大調(diào)旋律。（2）板書出示提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）（3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用G大調(diào)的音高唱一遍。提問：老師唱的和你們一樣嗎？學(xué)生回答：略引出教師唱的是G大調(diào)。（4）改寫旋律（從do=c改寫在do=G）方式：抽一個學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。（5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。情境布置的導(dǎo)入：（1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。（2）設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？情境布置：師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。流程說明情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，
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