【正文】 這幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？”5．幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示?！澳憧戳诉@幅畫，心里有什么感受？”引導(dǎo)幼兒用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。中班美術(shù)教案：“拉拉”變形記活動目標(biāo)：1．嘗試?yán)眉埖恼郫B變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。2．樂意體驗在折痕內(nèi)畫畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：范例2張、人手白粉藍(lán)各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板?；顒舆^程：一、談話引入課題，理解“頂天立地”1．師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？2．師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。3．出示范畫，觀察范例。師：給小朋友一點(diǎn)時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。4．幼兒作畫，觀察是否符合要求。師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系1．出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？2．請幼兒選擇粉色紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。教師提出要求：不能打開有折痕的紙、畫面飽滿，“頂天立地”。3．展示部分幼兒的作品師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開？想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？4．引導(dǎo)幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。三、第三次的嘗試自己折紙后作畫1．師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變？2．教師交代要求：取藍(lán)色紙每人一張、自己根據(jù)想要變形的部位進(jìn)行折紙、打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。3．幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。4．出示幾張幼兒作品，進(jìn)行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。5．全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進(jìn)行展示。活動延伸：1．出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？2．幼兒再次思考新的問題并延伸操作。中班美術(shù)：海底世界活動目標(biāo)：1．體驗刮畫的樂趣，感受不同線條裝飾帶來的美。2．學(xué)習(xí)用直線、波浪線、鋸齒線裝飾小魚。3．用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會互評作品?；顒訙?zhǔn)備：。，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條。3．多媒體課件《海底世界》、刮畫紙、卷好的筷子、海底底板、彩色吸管、地墊、音樂。將教室裝飾成海底世界。活動過程：一、情境導(dǎo)入。《海底舞會》。師：小黑魚為什么沒有參加舞會?二、觀察歸納“魚一”(直線裝飾)，了解線條裝飾方法。(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條。(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法。、鋸齒線裝飾的小魚。三、創(chuàng)意裝飾：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚 ：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚? 。，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。四、評價展示幼兒相互評價，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?五、結(jié)束部分《海底世界》，感受幫助“小黑魚”的快樂。活動延伸：讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上，供幼兒相互評價，相互欣賞中班美術(shù)活動——可愛的小烏龜設(shè)計意圖：《綱要》明確指出：能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。指導(dǎo)幼兒應(yīng)用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工、物品等來美化自己的生活或開展其他活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。本次活動就是采用幼兒身邊常見的核桃殼、果凍殼、繪畫紙等來制作小烏龜，從中體驗成功的快樂，初步培養(yǎng)幼兒應(yīng)用身邊的物品進(jìn)行裝飾，美化生活的意識?；顒幽繕?biāo)：1．學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。2．發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。活動準(zhǔn)備: 1．核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。2．制作好的小烏龜三個，沙盤一個?；顒舆^程：一、出示材料，引題。1．在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）2．看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。3．小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？二、教師講解示范。1．把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。2．剪下“烏龜”。3．在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。4．最后用水彩筆裝飾烏龜殼。三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。1．每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。2．提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。3．啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。4．提醒幼兒注意木膠用的不要太多。5．注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。四、展示作品，相互欣賞。1．請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。2．鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。3．也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。中班美術(shù)欣賞：蒙德里安和他的畫活動目標(biāo):，感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。，知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。活動過程:一、通過提問，引入活動。請幼兒講述生活經(jīng)驗：自己找到的格子二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談?wù)?。在畫中你看到了什么？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。）？？三、分析“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風(fēng)格。、色、線三方面進(jìn)行觀察，從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的感覺？這些畫和我們平時看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？，小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒初步感知作品。：蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫，現(xiàn)在我們再來欣賞其中的一幅吧?。耗憧吹搅耸裁?？想到了什么？給你怎樣的感覺？五、用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比較，讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。：我們用這兩幅畫來比較一下。的不同之處嗎？畫家為什么要這樣畫？他想表現(xiàn)什么東西呢？六、介紹作品《百老匯的爵士樂》，引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖?！栋倮蠀R的爵士樂》中表達(dá)的意思。，引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動作表現(xiàn)自己的感受?！栋倮蠀R的爵士樂》進(jìn)行小結(jié)。七、交代要求，幼兒繪畫。師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢？請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會把你的小故事與大家分享吧！八、評價幼兒繪畫作品。師：你畫了什么？用了什么表現(xiàn)出來的？你的感覺是怎樣的？小結(jié)：其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受，同時我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，讓我們的生活變得更美好！大班線描畫:《美麗的手套》設(shè)計意圖：對于大班上學(xué)期的孩子來說，孩子的繪畫水平有了一定的提高，會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式，有獨(dú)特的美感，孩子們很喜歡，但是接觸得比較少，特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗。他們有了一些獨(dú)立的想法，在這時我們老師更多的要關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)，了解一些學(xué)習(xí)的方法。本次活動中，我在欣賞作品、講評環(huán)節(jié)都會盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會，通過多媒體課件、同伴互助動策略，來引導(dǎo)幼兒自主的去學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)到的好的經(jīng)驗內(nèi)化到自身的繪畫中。《指南》中指出：“喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”這是我們要達(dá)到的目標(biāo)，而線描畫就給了幼兒更多想象的空間，幼兒可以選擇自己喜歡的方式，大膽設(shè)計各種各種的手套?；顒幽繕?biāo)：⒈欣賞線描畫，了解線描畫設(shè)計手套的特點(diǎn)，感受線描畫的獨(dú)特美感。⒉能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計各種手套。活動準(zhǔn)備：⒈ 教具：手套的PPT課件（一些線描畫的手套作品）⒉學(xué)具：幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙。活動過程：一、談話導(dǎo)入——生活中的手套⒈小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護(hù)自己的手？（戴手套）⒉你見過什么手套？它是怎樣的？（從花紋、顏色等引導(dǎo)）二、欣賞線描畫——手套⒈今天，老師也畫了一幅手套，請你看一看。（教師播放線描畫的手套）看了這一幅手套，你感覺怎么樣？⒉ 的顏色是怎樣的？它是怎么裝飾的？小結(jié)：原來這種用黑白灰顏色來表現(xiàn)，分別用粗細(xì)線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。⒊ 師這里還有一些用線描畫裝飾的手套，我們一起來看一看。4．你覺得哪一個圖案、裝飾得方法很漂亮，我們可以學(xué)習(xí)的？小結(jié)：所以在畫線描畫時一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾，只用一種線條，就比較單調(diào)。此外，還要注意畫面中要有適量的面的裝飾，有規(guī)律的面的設(shè)計會讓你的畫更加有立體感。三、設(shè)計我的手套⒈先想一想，你要設(shè)計什么樣的手套？上面可以有哪些圖案？⒉提醒幼兒作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，這樣就能有更多的空間去裝飾。⒋ 飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計盡量都要有。⒋幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。四、展示幼兒作品、講評：⒈小朋友設(shè)計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設(shè)計的手套呢？你們覺得他手套設(shè)計的怎么樣？⒉評選“最漂亮的手套”，用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星，評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計票數(shù)，選出4幅“最漂亮手套”設(shè)計。⒊找優(yōu)點(diǎn)。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點(diǎn)，哪些地方設(shè)計的好，我們可以學(xué)習(xí)的？大班美術(shù)欣賞活動：中國紅設(shè)計意圖：現(xiàn)在孩子們對洋節(jié)很感興趣，而對中國傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強(qiáng)烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過這個活動，訂孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂的情感?；顒幽繕?biāo)：1．欣賞中國民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。2．大膽表達(dá)自己的感受，傾聽同伴的表達(dá)。3．用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對民間藝術(shù)的興趣。活動準(zhǔn)備：師生共同收集紅色的實(shí)物。相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂曲和錄音機(jī)，紅綢帶?；顒舆^程：一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。（剪紙、中國結(jié)等）提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。1．幼兒分“過年了”（燈籠、對聯(lián)、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個主題欣賞。提問：你看到了什么？我們會在什么時候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？教師小結(jié)：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。2．幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（喜洋洋）3．幼兒欣賞錄像（《喜樂年華》），感受紅紅的節(jié)日氣氛。4．演示FLASH《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂的情感。（配上音樂）分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。（幼兒教育）第二篇：小班美術(shù)教案小班美術(shù)教案(精選15篇)小班美術(shù)教案（一：漂亮的房子（涂色）活動目標(biāo)在線條結(jié)構(gòu)的房子上進(jìn)行涂色，色彩搭配美觀。豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫水平?；顒訙?zhǔn)備涂色房屋課件：圖片洋房活動過程—洋房與幼兒一同觀察并分析結(jié)構(gòu)，以及色彩的搭配。，重點(diǎn)示范色彩漸變。，教師巡回指導(dǎo)糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。指導(dǎo)幼兒在涂背景色的時候?qū)⒂彤嫲魤浩?，按照一個方向進(jìn)行涂色。最終能夠再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。，對完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。小班美術(shù)教案（二）：小班美術(shù)教案《小泡泡和大石頭》【活動目標(biāo)】嘗試用大小、顏色不一樣的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。（重點(diǎn)）能選用多種顏色大膽作畫。（難點(diǎn)）在教師的引導(dǎo)下，鞏固油畫棒換色的常規(guī)?！净顒訙?zhǔn)備】吹泡泡器一個，大的鵝卵石若干。每人一盒油畫棒?！净顒舆^程】一、教師吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色和動向。T：我們吹出來的泡泡是什么樣貌的？（圓圓的）泡泡是什么顏色的呢？（彩色的）吹出來的泡泡飛到哪里去了？（上頭去了）教師小結(jié)：彩色泡泡圓圓的、輕輕地，一吹出來都往上頭飛走了。二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。T：這是什么？石頭是什么樣貌的？是什么顏色的？和泡泡比，哪個大？放在手上是什么感覺？石頭能飛上天嗎？為什么？小結(jié)石頭的特點(diǎn)。三、教師示范畫小泡泡和大石頭。T：今日小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋，大石頭能夠畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？小泡泡畫在紙的什么地方？用什么顏色來畫？為什么？教師示范畫。（1）出示油畫棒，T：小蠟筆開始給泡泡畫像了，小蠟筆，在上頭，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個小泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們還想吹什么顏色的泡泡呀？換個顏色來畫的時候，用過的油畫棒怎樣辦？應(yīng)當(dāng)放在什么地方呢？哇，看！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢?。?）請個小朋友來給大石頭畫像吧：小蠟筆，在下頭，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，變成一個大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀？四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用不一樣的顏色在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。五、欣賞作品。你喜歡哪一幅畫像呀？為什么？小班美術(shù)教案（三）：小班美術(shù)教案《我給大樹媽