【正文】 、“12”、“13”、“14”、“15”；其中英語(yǔ)完成正確率80%。第三層次作業(yè)：“1”、“2”、“3”、“4”、“8”、“9”、“10”、“11”、“12”、“13”、“14”、“15”；其中英語(yǔ)正確率完成70%。第四層次作業(yè)：“1”、“2”、“3”、“4”、“9”、“10”、“11”、“12”、“13”、“14”、“15”；其中英語(yǔ)正確率完成60%。2015年2月6日第四篇：寒假作業(yè)七年級(jí)思想品德上冊(cè)寒假作業(yè)第一課 珍惜新起點(diǎn)【積累操練】一、單項(xiàng)選擇（下列各小題的備選答案中，只有一個(gè)是最符合題意的。請(qǐng)你選出，并將其字母序號(hào)填在題后括號(hào)內(nèi)）“好的開(kāi)始是成功的一半”，這句話給我們的啟示是（）A、只要把初一年級(jí)的課程學(xué)好，以后的課程就肯定沒(méi)問(wèn)題 B、進(jìn)入一個(gè)良好的班集體就表示成功了一半C、進(jìn)入新學(xué)校，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，以后的學(xué)習(xí)就成功了一半D、我們應(yīng)該珍惜七年級(jí)這個(gè)新的起點(diǎn)，為以后的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)下列成語(yǔ)故事中，表明學(xué)習(xí)態(tài)度刻苦的是（）①懸梁刺股 ②鑿壁偷光 ③守株待兔 ④葉公好龍 A、①② B、③④ C、①④ D、②④孔子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！濒斞敢舱J(rèn)為：人生得一知己足矣“。這兩句話告訴我們的道理是（）A、有了友情，心理問(wèn)題可可以解決了 B、人生只要有一個(gè)朋友就足夠了C、友情是十分珍貴的，所以應(yīng)該珍惜友情 D、古人非常重視友情下列做法有利于創(chuàng)建良好班集體的是（）A、班干為拉選票請(qǐng)同學(xué)吃麥當(dāng)勞 B、將本班清潔區(qū)的垃圾倒在別班的清潔區(qū)里C、為提高學(xué)習(xí)成績(jī)，不參加任何課文活動(dòng) D、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步一個(gè)良好的班集體應(yīng)該具備的基本條件包括（）①有共同的目標(biāo) ②全班同學(xué)各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體③全班同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行 ④全班同學(xué)有健康的身體和優(yōu)越的家庭條件A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④二、多項(xiàng)選擇（下列各小題的備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案是正確的。請(qǐng)你選出，并將其字母序號(hào)填在題后括號(hào)內(nèi)）上初中后，我們面對(duì)的同學(xué)大多時(shí)新面孔，為了盡快認(rèn)識(shí)新同學(xué)，我們應(yīng)該（）A、主動(dòng)向新同學(xué)進(jìn)行自我介紹 B、等同學(xué)主動(dòng)來(lái)接近自己，不要輕易與人交往C、熱情主動(dòng)地幫助新同學(xué) D、踴躍參加競(jìng)選班干活動(dòng)，努力為班集體服務(wù)下列行為有利于同學(xué)之間共同進(jìn)步的是（）A、放學(xué)后，經(jīng)常邀請(qǐng)同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲 B、同學(xué)不開(kāi)心時(shí)，主動(dòng)幫其排憂解難C、同學(xué)不能完成作業(yè)時(shí)，熱情主動(dòng)讓其抄自己的D、班干部對(duì)違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行提醒并登記扣操行分“一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸?！睕](méi)有班集體中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人的智慧就難以發(fā)揮作用。下列選項(xiàng)中表明這個(gè)道理的有（）A、螻蟻之穴潰千里之堤 B、花要葉捧，人靠人幫 C、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫 D、有志者事竟成七年級(jí)，是人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)，我們要把握好這個(gè)新的起點(diǎn)就應(yīng)該（）A、盡快熟悉新的校園環(huán)境 B、創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體 C、與同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步 D、把自己的聰明才智貢獻(xiàn)給集體三、簡(jiǎn)答七年級(jí)（4）班被評(píng)為全校的先進(jìn)班級(jí)，全班同學(xué)歡欣鼓舞，只有李春同學(xué)表現(xiàn)得無(wú)動(dòng)于衷。同學(xué)們向班主任反映：李春平時(shí)不愛(ài)跟同學(xué)們來(lái)往，也從不參加集體活動(dòng)。他還常說(shuō)：“我不靠同學(xué)的幫助照樣也以把學(xué)習(xí)搞好，班上的事有班主任和班干部管就可以了，用不著我去操心，何況我又沒(méi)什么特長(zhǎng)?！卑嘀魅瘟私膺@些情況后，與李春進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，終于使他明白了道理。你認(rèn)為班主任對(duì)李春說(shuō)了些什么，才使他明白道理的呢？【感情探究】1俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話告訴我們，接近好人容易使人變好，接近壞人容易使人變壞。對(duì)青少年犯錯(cuò)誤情況調(diào)杳表明，因?yàn)椴簧鹘挥讯稿e(cuò)誤的人數(shù)，男生占男生總數(shù)的83%，女生占女生總數(shù)的73%。這表明正確選擇友伴是十分重要的。你喜歡與什么樣的人做朋友，不喜歡與什么樣的人做朋友？請(qǐng)分別說(shuō)明理由。1良好的班集體有助于每一個(gè)學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步，請(qǐng)你完成以下調(diào)查內(nèi)容：（1）你心目中的班集體是什么樣的呢？ 同學(xué)關(guān)系： 師生關(guān)系： 學(xué)習(xí)風(fēng)氣： 班級(jí)氛圍： 個(gè)人的奉獻(xiàn)： 班干部隊(duì)伍：（2）請(qǐng)你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序，并簡(jiǎn)要說(shuō)明排序理由。排序理由：第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏【目標(biāo)興趣】 1923年，美國(guó)福特公司的一臺(tái)大型電機(jī)出現(xiàn)故障，公司請(qǐng)德國(guó)機(jī)電專(zhuān)家施坦敏茨不幫忙。只見(jiàn)他看看轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，寫(xiě)寫(xiě)算算，兩天以后，他在電機(jī)上部畫(huà)了一條線，讓修理工把畫(huà)線部位里面的線圈減少16圈，故障很快就排除了，這是何等瀟灑的一畫(huà)。事后，施坦敏茨收取修理費(fèi)10000美元。他在收款單上寫(xiě)明：用粉筆一條線，1美元，知道在哪里畫(huà)線，9999美元。這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？【積累操練】一、單項(xiàng)選擇（下列各小題的備選答案中，只有一個(gè)是最符合題意的。請(qǐng)你選出，并將其字母序號(hào)填在題后括號(hào)內(nèi)）上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時(shí)，最好的解決辦法是（）A、不聽(tīng)這位老師的課，另請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)B、放棄這位老師所教的科目，認(rèn)真學(xué)好其他科目來(lái)彌補(bǔ) C、結(jié)合這位老師的教學(xué)實(shí)踐，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 D、投訴這位老師，堅(jiān)決要求其改變教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己小剛發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí)，于是他也試著這樣做，但不僅沒(méi)有奏效，發(fā)而使得自己在第二天學(xué)習(xí)時(shí)更加無(wú)精打采。后來(lái)，小剛慢慢發(fā)現(xiàn)自己在早上學(xué)習(xí)時(shí)效率特別高，于是他就天天早上努力學(xué)習(xí)，終于使自己的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。這個(gè)事例說(shuō)明（）①我們不能鑒定別人的學(xué)習(xí)方法②我們只有不斷摸索，才能找到自己的學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 ③好的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)習(xí)效率 ④只要有了好的學(xué)習(xí)方法，就不用再勤奮努力 A、②③ B、②④ C、③④ D、①④孔子是我國(guó)古代教育思想的奠基人。他在《論語(yǔ)》中指出學(xué)習(xí)要“溫故知新”，這個(gè)成語(yǔ)告訴我們一個(gè)學(xué)習(xí)上的好方法是（）A、課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)B、要科學(xué)地安排好學(xué)習(xí)時(shí)間 C、在課后及時(shí)復(fù)習(xí)舊的學(xué)習(xí)知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì) D、要把小學(xué)舊的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)中來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是苦樂(lè)交織的。下列情形中能讓我們感到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)的是（）①當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時(shí)候 ②當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候③當(dāng)我們逐漸從學(xué)習(xí)中了解世界奧秘的時(shí)候 ④當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到難題無(wú)法解決的時(shí)候A、②③④ B、①②④ C、①③④ C、①②③二、多項(xiàng)選擇（下列各小題的備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案是正確的。請(qǐng)你選出，并將其字母序號(hào)填在題后括號(hào)內(nèi)）下列做法有利于我們提高學(xué)習(xí)效率的是（）A、制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃 B、上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記 C、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)C、充分利用做眼操的時(shí)間來(lái)背英語(yǔ)單詞與小學(xué)學(xué)習(xí)相比，初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有：科目增多，難道加深，老師講課的速度較快等。針對(duì)這些變化我們應(yīng)該（）A、科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間B、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的管理者C、強(qiáng)烈要求老師放慢講課速度，改變教學(xué)方式D、適當(dāng)放棄一些科目，重點(diǎn)學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這幾門(mén)主科上初中后，李勤對(duì)幾位新老師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行了分類(lèi)，如下表：李老師熱情奔放，很能感染學(xué)生，屬于慷慨激昂型。唐老師上課幽默風(fēng)趣，標(biāo)新立異，很能吸引學(xué)生，屬于活潑愉快型。許老師上課深入淺出，很會(huì)啟迪學(xué)生，屬于沉穩(wěn)柔和型。李勤這樣做的好處有（）A、可以結(jié)合老師的教學(xué)實(shí)踐，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法 B、可以得到老師的特殊照顧，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī) C、有利于在老師教學(xué)特點(diǎn)的熏陶下形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格 D、能使自己感受到每個(gè)老師的獨(dú)特魅力，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)小歐喜歡早起看書(shū)學(xué)習(xí)，小李覺(jué)得中午學(xué)習(xí)效率高，而小漿則喜歡晚上看書(shū)。這表明（）A、每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)段各有側(cè)重B、適合自己的學(xué)習(xí)方式會(huì)讓我們學(xué)習(xí)起來(lái)更快樂(lè)、更有效率 C、每個(gè)人只適合一種學(xué)習(xí)方式，其他學(xué)習(xí)效率均不奏效 D、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，種種方式個(gè)有特點(diǎn)三、簡(jiǎn)答上初中后，明明聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞經(jīng)常不及格，班主任向他了解原因。明明十分苦惱地說(shuō)：“英語(yǔ)老師教完英語(yǔ)單詞后，我很快就能背下來(lái)，但是到第二天我就忘得不剩幾個(gè)了，而且往往背得越快就忘記得越快。你說(shuō)，我腦子是不是有問(wèn)題?。俊闭?qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：明明聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞不及格，是腦子有問(wèn)題嗎？為什么？【擴(kuò)展突破】1上初中后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)加重，有些同學(xué)沒(méi)法適應(yīng)，考試總考不好，于是感嘆：學(xué)習(xí)太辛苦了！但也有些同學(xué)認(rèn)為，上初中后，因?yàn)榭颇吭龆?，學(xué)到的知識(shí)更多了，學(xué)習(xí)是一種不斷超越自我的快樂(lè)！為此，七年級(jí)（2）班決定舉行一次辯論賽。（1）假如你是該班班長(zhǎng)，請(qǐng)你擬訂辯題。正方： 反方：（2）假如自己是反方（或正方）辯手，請(qǐng)寫(xiě)出本方的辯論提綱。1當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦和樂(lè)時(shí)，是否遺忘了什么呢？是否還記得右圖這個(gè)女孩一雙渴望求知的大眼睛，還有那些一直渴望擁有自己的課本和教室的求學(xué)兒童？（1）右邊圖片中的這個(gè)女孩是哪個(gè)工程的形象代言人？（2）為保證所有的適齡兒童和未成年人都享有受教育權(quán)，我國(guó)制定了哪部法律？（3）看到右上圖小女孩那雙渴望求知的大眼睛，你得到什么啟示呢？第三課 珍愛(ài)生命【目標(biāo)興趣】暴風(fēng)后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來(lái)到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。它們被困在淺水洼里，回不了大海，雖然大海近在咫尺。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都有會(huì)死的。男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見(jiàn)前面有個(gè)小男孩，走得很慢。而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去。他撿起水洼里的小魚(yú)，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！＝K于，這個(gè)男人忍不住走過(guò)去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的。”“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答?！芭?？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”“這條小魚(yú)在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條??”你贊同這個(gè)小男孩的做法嗎？為什么？【積累操練】一、單項(xiàng)選擇（下列各小題的備選答案中，只有一個(gè)是最符合題意的。請(qǐng)你選出，并將其字母序號(hào)填在題后括號(hào)內(nèi)）地球上的生命是豐富多彩的，人類(lèi)作為自然界的一部分應(yīng)該（）A、不惜任何代價(jià)改造自然，使地球上其他生命為人類(lèi)服務(wù)。B、大肆捕殺野生動(dòng)物，因?yàn)樗鼈儠?huì)威脅人類(lèi)的生命。C、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)其他生命，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。D、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)其他生命，因?yàn)樗鼈兊纳热祟?lèi)更珍貴?！半m然沒(méi)有鳥(niǎo)的羽翼，人也可以飛上藍(lán)天；雖然沒(méi)有魚(yú)的鰓鰭，人也可以遨游海洋??”這些詩(shī)句表明（）A、人類(lèi)可以離開(kāi)其他生物，其他生物不能離開(kāi)人類(lèi)。B、地球上的各種生命息息相關(guān)，需要相互關(guān)尊重、相互關(guān)愛(ài)。C、人類(lèi)的生命最玩強(qiáng)，其他生物的生命都比較脆弱。D、與其他生物的生命相比，人類(lèi)的生命最具有智慧。關(guān)家地球上的生命就是保護(hù)人類(lèi)賴以生存的生態(tài)環(huán)境，就是在保護(hù)人類(lèi)自己。在這方面，我們表少年力所能及的貢獻(xiàn)是（）①嚴(yán)厲制裁殺野生動(dòng)物的犯罪分子 ②拒絕野生動(dòng)物 ③拒絕使用珍貴木材制品 ④節(jié)約用水，節(jié)約用電A、②③④ B、①③④ C、③④ D、①②③生命是可貴的，生命的價(jià)值就在于（）A、壽命長(zhǎng)短 B、能否賺到更我的錢(qián) C、能否為社會(huì)多做貢獻(xiàn) D、能否讓自己過(guò)得快樂(lè)二、多項(xiàng)選擇（下列各小題的備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案是正確的。請(qǐng)你選出，并將其字母序號(hào)填在題后括號(hào)內(nèi)）馬銘同學(xué)患了腎炎，但國(guó)父母下崗無(wú)錢(qián)治療，于是班上同學(xué)盡自己所能為其捐款。李紅家境富裕，平時(shí)花錢(qián)大手大腳，這是卻拒絕捐款，她說(shuō)：“別人的死活與我有什么關(guān)系呢？我活得好就行了。”李紅的行為（）A、不能延伸自己生命的價(jià)值，因?yàn)樗粸閯e人做貢獻(xiàn)。B、應(yīng)受譴責(zé)，國(guó)為我們?cè)谡鋹?ài)自己生命的同時(shí)，也要新生他人的生命。C、是不合理的，因?yàn)楫?dāng)了他人生命遭遇困境時(shí)，我們要盡自己所能伸出援助之手。D、無(wú)可厚非，因?yàn)榫璨痪杩钍敲總€(gè)人的自由。近日，北京多次受到沙塵暴的襲擊，并有三人在沙塵暴襲擊中死亡。據(jù)專(zhuān)家稱(chēng)這幾次揚(yáng)塵天氣是由一樹(shù)木和草皮大量減少所致。這說(shuō)明（）A、生命是地球上最珍貴的財(cái)富B、地球上的生命豐富多彩，但都非常脆弱 C、人類(lèi)應(yīng)該要與其他生命和諧相處D、如果隨意踐踏地球上的生命，最終受傷害的還是人類(lèi)自己如果人類(lèi)隨意踐踏地球上的生命，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。下列情形屬于大自然對(duì)人類(lèi)進(jìn)行報(bào)復(fù)的是（）A、資源和環(huán)境形勢(shì)日益嚴(yán)峻 B、沙塵暴肆虐城市C、人類(lèi)的壽命越來(lái)越長(zhǎng) D、青少年犯罪問(wèn)題日益嚴(yán)重有位哲人說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人?！边@句話包含的哲理有（）A、世界上每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的 B、世界上的生命是豐富多彩的 C、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn) D、地球上的各種生命是息息相關(guān)的世界因生命而精彩，我們珍愛(ài)自己的生命，就應(yīng)該（）A、無(wú)論遇到多大挫折，都不輕易放棄生的希望 B、延伸自己生命的價(jià)值 C、肯定自己的價(jià)值，珍愛(ài)自己的生命 D、善待他人的生命三、簡(jiǎn)答1臧克家作了很多政治抒情詩(shī)，《有的人》就是他這類(lèi)詩(shī)中的代表作。這首詩(shī)是為紀(jì)念魯訊逝世13周年而作。他在詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！闭?qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答這句詩(shī)包含了什么道理。1星期天，杜梅和幾個(gè)同學(xué)在人民公園游玩。忽然，他們看見(jiàn)一只受傷的貓頭鷹在草地上躑躅，想飛又飛不起來(lái)，于是同學(xué)們上去抓住了它。杜梅和她的同學(xué)們會(huì)怎樣處理這只貓頭鷹呢？（1）請(qǐng)你以揮想象，至少寫(xiě)出三種處理意見(jiàn)。（2）你贊同哪些處理意見(jiàn)，不贊同哪些處理意見(jiàn)？請(qǐng)分別說(shuō)明理由?！靖形蛱骄俊?一場(chǎng)森林大火過(guò)后，護(hù)林員們開(kāi)始上山察看災(zāi)情。有名護(hù)林員在一棵樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥(niǎo)。雖然已經(jīng)死了，但它卻雕像一般保持著一種姿勢(shì)。護(hù)林員感到有些驚訝，便用樹(shù)枝輕輕撥了撥那只鳥(niǎo)，沒(méi)想到幾只雛鳥(niǎo)從死去母親的翅膀底下鉆了出來(lái)。原來(lái)鳥(niǎo)媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰，為了不讓災(zāi)難降臨到孩子們身上，她放棄逃生機(jī)會(huì)，把幾只小鳥(niǎo)帶