【正文】 更新，、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、關(guān)心、保護(hù)、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，歧視后進(jìn)生，：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人。：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人。，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒〞這話沒(méi)錯(cuò)，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎诎嘀魅喂ぷ髦?，必須淡化教育者的角色痕跡，，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想方法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又到達(dá)了理解、盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題.(班主任工作心得)班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞.四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢〞，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗。師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)。制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。建立班級(jí)量化考核管理制度。開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超〞的競(jìng)賽活動(dòng)。發(fā)揮典型示范作用，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì)。正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度。按學(xué)生類型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話。，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，作為教師，要深刻理解和全面把握科學(xué)開(kāi)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)開(kāi)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)決性。就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)決不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)立充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心開(kāi)展的教學(xué)環(huán)境。就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，學(xué)習(xí)科學(xué)開(kāi)展觀，就要深入研究我們要怎樣辦教育、辦什么樣的教育，如何學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)開(kāi)展觀使它在自己的工作崗位上表達(dá)出來(lái)呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，一定要把握好科學(xué)開(kāi)展觀這條正確的理念，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生〞.二、樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切〞科學(xué)開(kāi)展觀“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的開(kāi)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面開(kāi)展〞.在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切〞的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中，，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，，學(xué)生是演員，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，、教育開(kāi)展，德育先行，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，、要為人師表，以身作則教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、作為教師，通過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)決共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開(kāi)拓思路，努力推動(dòng)科學(xué)開(kāi)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與開(kāi)展，、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，但是苦中有樂(lè)，、幸福感，、教書(shū)育人是師德的核心熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民