【正文】 網(wǎng)吧比比皆是。學(xué)生的缺點(diǎn)，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否認(rèn)學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開(kāi)展“教〞為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)〞為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)效勞，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、不是運(yùn)發(fā)動(dòng)，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，才能起到人格感召的作用，、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)〞的觀念，“人類靈魂的工程師〞，：傳道、授業(yè)、“教書(shū)育人〞的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表〞，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高低，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn).“為人師表〞成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生效勞的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)保護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，開(kāi)展和完善自身的素質(zhì)，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，：“人怕敬，鬼怕送.〞“你敬我一尺，我敬你一丈.〞所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，恰當(dāng)?shù)?，就是一種鼓勵(lì)。按學(xué)生類型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話。建立班級(jí)量化考核管理制度。：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人。小學(xué)教師教育心得體會(huì)800字10篇作為一名教師，供大家參考!小學(xué)教師教育心得體會(huì)我是__實(shí)驗(yàn)小學(xué)里的一名一年級(jí)語(yǔ)文教師，、而且每篇文章里，每一個(gè)字上面都有標(biāo)注拼音，我就已經(jīng)確定好了教學(xué)的目標(biāo)了，但是對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，所以我就有方案的自費(fèi)給他們買一些識(shí)字、我不檢查的時(shí)候就不寫(xiě)，等我通知第二天要收上來(lái)檢查，也是讓我有些無(wú)奈，我也要求他們寫(xiě)日記，畢竟他們實(shí)際認(rèn)識(shí)的字本就不多，要么就是自己創(chuàng)造一個(gè)稀奇乖僻的“字〞，錯(cuò)別字是非常常見(jiàn)的，我也不惱，而是細(xì)心的把這些錯(cuò)別字都標(biāo)出來(lái)，并讓他們把正確的漢子抄寫(xiě)二十遍，我最開(kāi)始沒(méi)有在意，不會(huì)寫(xiě)的全用拼音代替，也是很無(wú)奈，畢竟會(huì)寫(xiě)的字少，而且寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去也是那么幾句話，像今天真開(kāi)心，至少一筆一劃的很認(rèn)真的在寫(xiě)了，有幾十個(gè)重復(fù)的，而之后雖然每篇文章也有幾十個(gè)重復(fù)的字，但是日記的字?jǐn)?shù)從二百出頭，到二百二十個(gè)，二百三十個(gè)，到如今也快到三百多個(gè)字了，我會(huì)依舊保持這樣的教學(xué)方式，努力提高孩子們成績(jī)，走出大學(xué)校門，我榮幸地成為泗水縣教師隊(duì)伍中的一員，使我儲(chǔ)藏了一定的教學(xué)理論知識(shí)，特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級(jí)管理工作、我都非常認(rèn)真的聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)：一，端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師發(fā)奮向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源.，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀，生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵抗各種不利因素的刺激和影響，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)應(yīng)該具備的道德有了更加深刻的認(rèn)識(shí)培訓(xùn)老師對(duì)『中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)』做了詳細(xì)的講解。對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒〞這話沒(méi)錯(cuò)，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想方法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又到達(dá)了理解、盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，從活動(dòng)的組織者