【正文】 于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的課件設(shè)計(jì)時(shí)主要是將信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。主要從新聞導(dǎo)入、作品賞析、實(shí)踐創(chuàng)作、展示評(píng)價(jià)、課外延伸五部分進(jìn)行課件創(chuàng)作。本課以思維訓(xùn)練為導(dǎo)線，通過交互式電子白板的使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，進(jìn)而拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。：① 課件基于交互式電子白板，教學(xué)中方便快捷；② 課件的背景圖案是兩只眼睛一橫一豎，同時(shí)亦可看作抽象的人物頭部，色調(diào)上采用色彩的三原色為基調(diào)，無論從形式上還是色彩上都給人以遐想的余地，符合課程主題——奇思妙想；③ 引用新聞短片教學(xué)，視頻背景采用真實(shí)電視機(jī)作為背景，貼近生活；④ 音樂與美術(shù)結(jié)合，不同環(huán)節(jié)運(yùn)用不同的音樂形式，陶冶情操，注重意境的塑造。、背景：① 課件封頁： ② 課件背景：： 熱鍵交互、熱區(qū)交互； ：1)文本： 簡介思維導(dǎo)圖及東尼博贊。）圖片：（學(xué)生作品、東尼 博贊、資料圖片等）3）音頻① 新聞導(dǎo)入、延伸環(huán)節(jié)，引用學(xué)生錄音及輕音樂《安妮的仙境》； ② 課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，引用鋼琴曲《理查德 克萊德曼—夢(mèng)中的鳥》和清音樂《迷霧水珠》、《兒時(shí)記憶》、《心神合一》。4）視頻：應(yīng)用數(shù)碼講述軟件制作的新聞短片 5）教學(xué)準(zhǔn)備：① 學(xué)生課前調(diào)查表②印制學(xué)生使用紙板③制作作品邊框④壓紙板、去除弧度⑤材料的準(zhǔn)備 筆組別、主持人小牌獎(jiǎng)勵(lì)物品聽課教師、學(xué)生反饋表二、教學(xué)過程 ：（一）趣味導(dǎo)入 提出課題，激發(fā)學(xué)生興趣師：觀眾朋友們大家好，歡迎大家來到奇思妙想欄目，我是著名的節(jié)目編導(dǎo)偉大的劉，下面請(qǐng)?jiān)试S我向大家隆重介紹一下本期的欄目顧問，他們是??讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)他們的到來表示感謝，下面請(qǐng)大家跟隨主持人一起步入節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。設(shè)計(jì)意圖：本課整體設(shè)計(jì)是以欄目的形式貫穿始終，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師以節(jié)目編導(dǎo)的身份出現(xiàn)，向同學(xué)們介紹本次聽課的各位教師，這樣會(huì)拉近孩子們與聽課教師的距離，緩解孩子們的緊張情緒。此時(shí)，教師話鋒一轉(zhuǎn)，引出主持人，直奔主題，為下一步教學(xué)起到了拋磚引玉的作用。，引入課題主持人：“嗨，老師同學(xué)們大家好！我是主持人張曉暢，歡迎大家隨我一起走進(jìn)春芽電視臺(tái)，今天呀，我們要一起聊聊有關(guān)美術(shù)的話題??現(xiàn)在，就讓我們的老朋友 David 老師給我們介紹一下吧！”設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)應(yīng)用數(shù)碼講述軟件將視頻、音頻巧妙結(jié)合，將原本枯燥無味的文字配以輕音樂和語音朗讀，同時(shí)配有相應(yīng)圖片資源，圖文并茂，極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此環(huán)節(jié)以新聞的形式出現(xiàn)，教師利用學(xué)?！按貉侩娨暸_(tái)”進(jìn)行節(jié)目錄制，雖說是幾十秒的一段新聞插播，但是從本課的總體設(shè)計(jì)上來看，至關(guān)重大，它不但引出了本課的主題，而且為下一步課堂的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）對(duì)比分析 獲取新知，對(duì)比分析，提出問題。師：針對(duì)這兩組作品同學(xué)們有什么問題要問嗎？生 a ：左面的作品看起來空蕩蕩的，為什么右面的作品豐富飽滿？ 生 b ：這兩組作品有什么區(qū)別嗎？生 c ：第一組自畫像是怎樣變成第二組作品的呢？【 此環(huán)節(jié)應(yīng)用交互式電子白板 TRACEBooK 軟件的插入圖片和超鏈接功能，作品可隨意點(diǎn)擊放大，利于學(xué)生對(duì)比、賞析?！?，嘉賓予以解答，引出本課知識(shí)點(diǎn)——思維導(dǎo)圖。嘉賓 1（劉月娥老師）：“同學(xué)們畫得真棒，劉老師看了特吃驚。第一組作品中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用非常巧妙。第二組作品在第一組的基礎(chǔ)上，同學(xué)們運(yùn)用了千變?nèi)f化的色彩，使我們這張畫達(dá)到了一個(gè)非常完美的效果。那么，這兩組作品都是用廢舊紙板完成的，它不光是在造型色彩上有變化，在材料上也比較特殊，增強(qiáng)了我們的環(huán)保意識(shí)，劉老師希望這節(jié)課同學(xué)們也能完成這么出色的作品，謝謝同學(xué)們?！睅煟旱诙€(gè)問題我們請(qǐng)施雨同學(xué)根據(jù)她的這件作品幫大家解答一下，究竟用什么樣的方法創(chuàng)作的這件作品。嘉賓 2（施雨同學(xué)）：“同學(xué)們，你們看我這幅畫畫的像什么？（貓），貓喜歡吃什么呢？（魚），所以我把魚放在了貓的眼睛里，通過魚我聯(lián)想到了小烏龜，我把烏龜也放在了眼睛里，通過烏龜我聯(lián)想到了許許多多的東西，例如：鴿子、樓房、星星等等。然后，我把所有我認(rèn)為好玩的素材組織起來，變成了我現(xiàn)在這幅作品，這種思維方法就是劉老師通常所說的思維導(dǎo)圖，它對(duì)我們很有幫助，同學(xué)們你們說我這幅畫畫得漂亮嗎？師：謝謝你們的解答，現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲對(duì)二位嘉賓的解答表示感謝??師：那么究竟什么是思維導(dǎo)圖呢？【 白板出示：思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是一種有效的思維模式，有利于人腦擴(kuò)散思維的展開。創(chuàng)始人是英國教育學(xué)家東尼博贊，大腦和學(xué)習(xí)方面的世界頂尖演講家，被稱為“智力魔法師”、“世界大腦先生”?！吭O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)以欄目訪談的形式出現(xiàn)，形式新穎，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)盡可能地將教學(xué)貼近生活，將藝術(shù)源于生活且高于生活。此處邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師劉月娥老師及五年級(jí)學(xué)生施雨同學(xué)作為嘉賓上臺(tái)協(xié)助教學(xué)，劉老師作為美術(shù)教育前沿的研究者以其教師的身份向同學(xué)們解答疑惑，同時(shí)又向孩子們傳達(dá)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，這不單單僅是一節(jié)簡簡單單的美術(shù)課，更是一種無形的教育。小畫家施雨同學(xué)的一番解答真可謂一針見血，直奔主題，順理成章的將“思維導(dǎo)圖”拋給孩子們，孩子們很自然的就接受了這個(gè)難以解釋的新知識(shí)。（三）師生協(xié)作 完善作品，根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象。師：通過畫面中的人物你可以想到什么？生：西瓜、魚、海豚、蝴蝶、棒棒糖、烏龜、蟲子、地球、樓房?? ，重組學(xué)生作品。師：剛才我們聯(lián)想到了這么多素材，你能用我們想到的哪些素材重新創(chuàng)作這幅作品呢？生：西瓜變成人的頭，蘋果充當(dāng)眼睛，蝴蝶充當(dāng)人物的嘴，樓房充當(dāng)身體??（四）合作探究 鞏固新知：（1）小組內(nèi)部運(yùn)用思維導(dǎo)圖展開想象，使用線條完善已有作品；（2）線條要流暢，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密關(guān)系；（3）作品要有新意（創(chuàng)新性）。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生 2 人完成一件作品，8 人一 組，共 4 組，完成后拼貼成 4 整幅作品。主要鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。、學(xué)生合作探究（五）活躍思維 展示評(píng)價(jià)生（自評(píng)）：我把自畫像頭部變成了地球，地球上有許多的植物和生物，我將人物的頭發(fā)變成了一條魚和一只海豚??我認(rèn)為這幅畫很有創(chuàng)意。生（他評(píng)）：我認(rèn)為這幅畫線條的處理很到位，她很富有想象力 ?? 師（點(diǎn)評(píng)）：就像剛才同學(xué)們說的，劉老師認(rèn)為這件作品線條流暢，體現(xiàn)了線條的疏密、長短、粗細(xì)對(duì)比關(guān)系，非常有新意，而且作品中還體現(xiàn)出了環(huán)保的理念。師：現(xiàn)在這 4 幅作品組合在一起是不是拼貼成一大幅作品??？每一小幅作品就成了這個(gè)集體里的一部分，這些作品無論從畫面內(nèi)容上、還是從線條的運(yùn)用上都比較有個(gè)性，跟剛才相比就像“丑小鴨”變成了“白天鵝”！設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用掃描儀現(xiàn)場(chǎng)掃描作品，結(jié)合白板軟件書寫功能，在不改變?cè)凶髌返幕A(chǔ)上展開修改，實(shí)現(xiàn)投影等設(shè)備不能實(shí)現(xiàn)的功能。（六）課外拓展 延伸知識(shí)師：同學(xué)們，通過今天的節(jié)目，你們有收獲嗎？怎么樣，劉老師的《奇思妙想》一課對(duì)你學(xué)習(xí)美術(shù)是不是很有幫助?。糠▏牡袼芗伊_丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比绻懔粢馍睿銜?huì)發(fā)現(xiàn)呀，我們生活中到處都有美；嘿嘿，如果你仔細(xì)觀察，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的劉老師其實(shí)也是一種美呢！【 白板與數(shù)碼講述軟件巧妙結(jié)合 】【設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)應(yīng)用數(shù)碼講述軟件將視頻、音頻、圖片資源巧妙結(jié)合，在短時(shí)間內(nèi)極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的視野，有利于學(xué)生課外知識(shí)的延伸?！繋煟汉昧耍^眾朋友們，時(shí)間過得真快，本期節(jié)目馬上就要步入尾聲了，下面