【正文】 學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：本期所教的五年級(jí)，這班有25名學(xué)生，其中15名女生，10名男生，從下學(xué)期了解的情況來(lái)看，由于學(xué)生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。從下學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法，小數(shù)的除法，觀察物體，簡(jiǎn)易方程，四邊形的面積，統(tǒng)計(jì)和可能性，數(shù)學(xué)廣角，總復(fù)習(xí)等。教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生：1．理解小數(shù)的乘法和除法，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的乘法和除法。2．掌握觀察物體，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察物體；探索和理解觀察物體，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些觀察物體，進(jìn)一步提高觀察能力。3．認(rèn)識(shí)多邊形的面積，會(huì)根據(jù)多邊形的的邊和高、知道平行四邊形的面積平行四邊形低乘平行四邊形的高。4．初步掌握確定簡(jiǎn)易方程，能根據(jù)用字母表運(yùn)算定律，簡(jiǎn)明易記，便于應(yīng)用，能描述簡(jiǎn)單的字母。5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7．了解解決植樹問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的乘法和除法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：1．?dāng)?shù)位順序表教學(xué)措施：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。課時(shí)安排：實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了62課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：第一單元、小數(shù)的乘法..........................（8課時(shí)）第二單元、小數(shù)的除法..........................（8課時(shí)）第三單元、觀察物體.............................（5課時(shí)）第四單元、簡(jiǎn)易方程.............................（14課時(shí)）第五單元、多邊形的面積.......................（11課時(shí)）第六單元、統(tǒng)計(jì)與可能性.......................（7課時(shí)）第七單元、數(shù)學(xué)廣角............................（3課時(shí)）第八單元、總復(fù)習(xí)................................（6課時(shí)）老虎臺(tái)鄉(xiāng)美奇特村小學(xué)教師：2009年9月7日第四篇：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（實(shí)用7篇）寫寫幫會(huì)員為你精心整理了7篇《五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》的范文，但愿對(duì)你的工作學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，希望你能喜歡！篇一：五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃青島版五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 計(jì)劃一、基本情況分析：本班現(xiàn)有學(xué)生42人，這群學(xué)生學(xué)習(xí)底子不夠扎實(shí)，紀(jì)律性差，課堂思維懶惰，回答問(wèn)題的積極性不高，反而課下能夠瘋打鬧，課上不能專心聽(tīng)講，作業(yè)書寫不夠認(rèn)真，二、本學(xué)期達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算規(guī)則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法除法的計(jì)算法則，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）學(xué)生會(huì)根據(jù)指定要求，設(shè)計(jì)游戲方案；游戲方案要公平、便于操作。使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。能準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明地表示出物體的位置，能用“數(shù)對(duì)”表示位置。使學(xué)生能夠解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡(jiǎn)單和復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)有題，學(xué)會(huì)用方程解答應(yīng)用題；能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況，靈活解答。讓學(xué)生自主調(diào)查整理數(shù)據(jù)，會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。三、教學(xué)進(jìn)度：第一單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法8課時(shí)左右第二單元：長(zhǎng)方體和正方體10課時(shí)左右綜合應(yīng)用：有趣的溶解現(xiàn)象1課時(shí)第三單元：分?jǐn)?shù)乘法11課時(shí)左右第四單元：可能性2課時(shí)第五單元：分?jǐn)?shù)除法10課時(shí)左右第六單元：人體的奧妙――比6課時(shí)第七單元：方向和位置6課時(shí)第八單元：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題8課時(shí)第九單元：愛(ài)護(hù)眼睛――統(tǒng)計(jì)4課時(shí)左右數(shù)學(xué)與生活1課時(shí)左右總復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)四、改進(jìn)教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:講究教學(xué)方法，我認(rèn)為教學(xué)是一門藝術(shù)，精心設(shè)計(jì)適合本課的教學(xué)方法，讓每一堂課都深深吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，形成一種樂(lè)學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)氛圍。并改掉以往教學(xué)滿堂灌的方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓學(xué)生逐步參與教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣。每一堂課都要實(shí)行課堂改革，把自主權(quán)放給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，教師只是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學(xué)生在“主動(dòng)、探究、合作”的39。氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，順應(yīng)改革潮流。教學(xué)中，注意書本知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又服務(wù)于生活，在課堂上，創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，貫徹“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的教學(xué)方針。培養(yǎng)學(xué)生靈活敏捷的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生會(huì)提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而達(dá)到會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以發(fā)展的眼光愛(ài)戴后進(jìn)生。有這樣一句廣告語(yǔ)：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒(méi)有一層不變的東西，何況是每一個(gè)有思想有血肉的人。所以我會(huì)努力挖掘每一位后進(jìn)生的潛力，讓他們不掉隊(duì)。一、指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教研工作，堅(jiān)持質(zhì)量第一不動(dòng)搖，積極、穩(wěn)步、有效推進(jìn)課程改革；以“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”為重點(diǎn)，圍繞教育教學(xué)中心工作，不斷研究并解決教學(xué)過(guò)程中的小問(wèn)題、小現(xiàn)象，以研促教，以教促研，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作思路：緊密圍繞“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”主題研究活動(dòng)，以教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題做驅(qū)動(dòng)，形成教、研、訓(xùn)一體化的教研機(jī)制和教研文化，使我們的課堂呈現(xiàn)出學(xué)的本色、教的本色和學(xué)科本色，讓本色課堂成為師師愛(ài)教、生生樂(lè)學(xué)，課課創(chuàng)優(yōu)的樂(lè)園，計(jì)劃三、工作目標(biāo)：進(jìn)一步創(chuàng)新教師培訓(xùn)機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。深入開展“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”教學(xué)研究，注重在教材研究、教法探索、學(xué)法研究和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律等方面的深入探索，提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力，提升教研組核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)建特色教研文化。繼續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)備課組建設(shè)工程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，打造備課組品牌。進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究工作，以課題促教研，教研促教學(xué)。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)教研常規(guī)過(guò)程的管理，提高管理效能。四、工作安排：教研主題：回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂第一周：學(xué)期教研工作布置會(huì)下達(dá)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及教研計(jì)劃。制定各學(xué)科計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。時(shí)間：9月2日 地點(diǎn)：多功能教室 主持人：陳剛第三周：“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”主題活動(dòng)之一：議方案，抓重點(diǎn)，促氛圍各年級(jí)（年段）針對(duì)本年級(jí)（年段）本學(xué)科教學(xué)中的低效課堂行為，確定和提煉有價(jià)值的小問(wèn)題或現(xiàn)象，制定微型課題研究方案在全校進(jìn)行交流，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)研究，創(chuàng)建學(xué)校教研文化。小結(jié)開學(xué)上交教學(xué)資料情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)。時(shí)間： 9月16日 地點(diǎn)：多功能教室 主持人：陳剛第五周：“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”主題活動(dòng)之二：主題演講本次教研活動(dòng)圍繞課堂教學(xué)中自己采取了哪些手段、方法來(lái)解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題為主題，展開“我的教學(xué)故事”主題演講。一方面是作為建國(guó)六十周年的一次教學(xué)研究活動(dòng)展示，另一方面是通過(guò)此次活動(dòng)展示教師的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)機(jī)智，加強(qiáng)教師間的溝通與交流的作用，分享教學(xué)智慧，促