【正文】 象思維能力，提高解決問題的能力。，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。加大探索的時間和空間，重視引導(dǎo)學生經(jīng)歷知識的形成過程。(4)經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集，整理、表達、分析、判斷和做出決策的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。小數(shù)除法。使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。學習成績差。從成績來看，后進生是該班學生最為嚴峻的問題。他們中主要問題是數(shù)學基礎(chǔ)差，接受能力弱。教學任務(wù)及教學目標：。能準確又簡明地表示出物體的位置，能用“數(shù)對”表示位置。所以我會努力挖掘每一位后進生的潛力，讓他們不掉隊。使學生掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。我們的目標為：到本學期末數(shù)學甲等生達9人，丙等及以上學生達22人，消除20分記錄。這是一些好的行為習慣，是全班學生學習的榜樣。教育工作者對學生進行全面教育，只掌握學生在校的情況是遠遠不夠的，應(yīng)經(jīng)常家訪，特別對差生，應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。五、后進生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學措施后進生的特點主要表現(xiàn)：自卑感強。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。這個班是這個學期新接手的，總體說來，學生學習習慣不是很穩(wěn)定，學習基礎(chǔ)比較薄弱，個別同學的基礎(chǔ)較差。篇五：五年級上學期數(shù)學教學計劃一、 教材編排特點及重點訓練項目。(2)能從數(shù)學的角度認識溶解現(xiàn)象，并應(yīng)用體積的知識解決實際問題。二：本冊教材分析：本冊共分九個單元，其中五個單元的素材來源于學生的校園生活，使學生能真切感受到數(shù)學就在身邊，有效提示所要學習的數(shù)學內(nèi)容。三、學期教學目標：根據(jù)我對以上教材的理解，特制定以下目標：。二、教材簡析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。時間： 9月16日 地點：多功能教室 主持人：陳剛第五周：“回歸教學本真，構(gòu)建本色課堂”主題活動之二：主題演講本次教研活動圍繞課堂教學中自己采取了哪些手段、方法來解決教學中遇到的實際問題為主題，展開“我的教學故事”主題演講。教學中，注意書本知識與實際生活緊密聯(lián)系，讓學生明白數(shù)學來源于生活，而又服務(wù)于生活，在課堂上，創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學生把學習數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起，讓學生體驗到學習數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，貫徹“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”的教學方針。注重引導(dǎo)學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。但仍有少數(shù)同學，由于智力、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達到學段目標。通過操作、旋轉(zhuǎn)、平移等探索活動，體會“轉(zhuǎn)化”思想，并能用符號和語言進行表達，提高學生靈活運用各種策略解決實際問題的能力。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。并改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。使學生理解分數(shù)乘法、除法的意義，掌握分數(shù)乘法除法的計算法則，比較熟練的計算分數(shù)乘除法（簡單的能夠口算）學生會根據(jù)指定要求，設(shè)計游戲方案；游戲方案要公平、便于操作。數(shù)學教學計劃五年級上冊第二篇：五年級上學期數(shù)學教學計劃20182019學年上學期五年級二班數(shù)學教學計劃一、學情分析：五年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。第四單元“多邊形的面積” 本單元學習的內(nèi)容主要有：平面圖形面積大小的比較方法、平行四邊形面積的計算方法、三角形面積計算的方法以及梯形面積計算的方法等。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。使學生能夠解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單和復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)有題，學會用方程解答應(yīng)用題；能根據(jù)應(yīng)有題的具體情況，靈活解答。繼續(xù)穩(wěn)步推進備課組建設(shè)工程，總結(jié)經(jīng)驗，打造備課組品牌。體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。教師作為課堂教學的指導(dǎo)者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心?？臻g與圖形方面：(1)認識長方體、正方體的特征和常用的體積(容積)單位，會進行單位間的換算。情感態(tài)度：(1)能積極參加數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲，并獲得成功的學習體驗，增強學習數(shù)學的信心。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。大部分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創(chuàng)造性地進行學習。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。學生能預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。學生常受到批評就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒，長此以往，學生的自尊會受到極的傷害。多進行教學反思，反思自己的教學行為，教育理念，教學業(yè)務(wù)能力，用先進的教學經(jīng)驗為參照，不斷審視，不斷調(diào)整，不斷提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平。那么多后進生，靠我一個人的力量很難應(yīng)付過來，所以還要調(diào)動本班可以調(diào)動的力量，讓好的指導(dǎo)幫助差的。，會求一些事件發(fā)生的可能性。每一堂課都要實行課堂改革，把自主權(quán)放給學生，讓學生成為課堂教學中的主人，教師只是課堂教學的組織者、引導(dǎo)者和合作者，讓學生在“主動、探究、合作”的氛圍中學習成長。教學中，注意書本知識與實際生活緊密聯(lián)系，讓學生明白數(shù)學來源于生活，而又服務(wù)于生活，在課堂上，創(chuàng)設(shè)一些生活情景讓學生把學習數(shù)學知識與生活實際聯(lián)系在一起，讓學生體驗到學習數(shù)學在現(xiàn)實生活中的價值，貫徹“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上都能得到不同的發(fā)展”的教學方針。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。由于學生層次分明，本學期教學進度難免造成一定的影響，既不能推優(yōu)生，又要拉差生，所以教學進度也要分層次進行，讓優(yōu)生多一些自主學習，可以按正常教學進度或稍為加快學習進度，教師給與鼓勵，還要適當進行大綱要求以外的能力訓練，教師連扶帶放，讓其充分發(fā)展。新學期伊始，經(jīng)過接觸，已經(jīng)多學生有大致的了解，但還不是那么全面。差生除了學習上差些外，他們的能力并不差，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交能力強。(3)教師作為課堂教學的指導(dǎo)者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。(3)學會傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣。(3)會用數(shù)對表示物體的位置，能根據(jù)方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。四、教學重點小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。五、教學進度一單元：位置…………2課時二單元：分數(shù)乘法分數(shù)乘法……………5課時左右解決問題……………4課時左右倒數(shù)的認識…………1課時左右整理和復(fù)習…………2課時左右三單元：分數(shù)除法分數(shù)除法……………5課時左右解決問題……………3課時左右比和比的應(yīng)用………4課時左右整理和復(fù)習…………2課時四單元：圓認識圓………………3課時左右圓的周長……………2課時左右圓的面積……………2課時左右整理和復(fù)習…………1課時確定起跑線…………1課時五單元：百分數(shù)百分數(shù)的意義和寫法…………2課時左右百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化……2課時左右用百分數(shù)解決問題……………9課時左右整理和復(fù)習……………………2課時六單